Урок русской литературы по творчеству М.Ю.Лермонтова "Смерть поэта"

Московский методист литературы М.Б. Ганженко рекомендовал вводить в учебники – хрестоматии по русской литературе для национальных школ три группы вопросов и заданий:  « Поразмышляйте над прочитанным», « Учитесь правильно и выразительно читать», « Будьте внимательны к слову».

В рубрике  « Поразмышляйте над прочитанным» основное внимание направлено на осмысление идейно- художественного содержания произведения. Вопросы и задания здесь прежд всего  ориентированы на формирование у учащихся правильного понимания пафоса произведения, характеров литературных героев, оценку литературным героям и всему произведению, а также нацелены на понимание художественного своеобразия произведений русской литературы.

 Работая над проблемой « Поразмышляйте над прочитанным» , заглянем на один урок по русской литературе в 10 классе. Тема урока М.Ю.Лермонтов. «Смерть поэта». С целью привития любви к поэзии ,  перед началом урока провожу  «Поэтическую пятиминутку» . Учащиеся читают стихи М.Ю.Лермонтова, пройденные в предыдущих классах («Парус», «Бородино», «Выхожу один я на дорогу…», «Горные вершины»). Заранее приготовлю из своей методической папки «Творческие работы учеников» рисунки, которые они нарисовали в предыдущих классах к пройденным стихам.

Составляя поурочный план  предстоящего урока литературы в старших классах, готовлю вопросы . Эти вопросы берутся их учебников – хрестоматий по русской литературе для казахских школ, из учебных книг по литературе для русских школ и из методических пособий и журналов.

М.Ю.Лермонтов.  «Смерть поэта»

І . Какие главные мысли и чувства выражены в этом произведении? Разделите стихотворение по замыслу автора на пять частей.

1. Гибель поэта, затравленного светским обществом.

2. Убийца Пушкина.

3. Глубока скорбь , вызванная гибелью поэта.

4. «Свободы, Гения и Славы палачи».

5. Вера в неизбежное возмездие убийцам.

ІІ. Вместо предложенных заголовок , подберите цитатные .

Работа над первой частью  стихотворения .

Гибель поэта, затравленного светским обществом.

1. Прочитайте первую часть и определите непонятные вам слова и выражения. Используются переводческие, литературные словари , «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова.

2. Какие мысли и чувства заключены в первом предложении «Погиб  Поэт!» Почему это предложение восклицательное? Почему глагол «погиб» стоит на первом месте? Почему слово «Поэт» Лермонтов написал с большой буквы?

3. Какие глаголы- синонимы , повторяющиеся глаголы усиливают впечатление от страшной вести о гибели поэта? Прочитайте их.

4.Какими словами Лермонтов выражает свободолюбивый характер поэзии Пушкина? Прочитайте эти строки.

5.С помощью каких слов показана гениальность Пушкина?

6. Почему, сообщив вначале , что  поэт погиб , автор дважды повторяет «убит!» ?

7. Почему Лермонтов, говоря  о гибели Пушкина , пишет : « увял торжественный венок» ?

8. Как вы думаете, почему в первой части так много вопросительных и воклицательных предложений?

9. Прочитайте выразительно всю первую часть.

Работа над второй частью стихотворения

1. Прочитайте первые четыре строки второй части. Как характеризует Лермонтов убийцу Пушкина? Выделите слова, которые характеризуют  его именно как убийцу?

2. Как вы понимаете строки: Не мог понять в сей миг кровавый, на что он руку подымал!..

3. Почему Лермонтов пишет не « на кого» , а « на что»?

Работа над третьей частью стихотворения

1. Прочитайте следующие строки третьей части. Какими четырьмя вопросами Лермонтов выражает глубокое сожаление? О чем он сожалеет? Вспомните из биографии Пушкина , к какому периоду жизни поэта это относится.

2.В каких стороках и как характеризуется высший свет и Пушкин?

3. Что говориться о последних днях Пушкина?

4.Прочитайте третью часть выразительно. Передайте в чтении скорбь и сожаление , гнев и печаль.

Работа над четертой и пятой частями стихотворения

1. Прочитайте последние 16 строк стихотворения и ответьте:

а) Какое уничтожающее имя дал поэт тем, кто стоит у трона, кто приближен к царю?

 б) Почему Лермонтов говорит . что они « Свободны, Гения и Славы палачи»? Как вы понимаете эти слова?

в) Найдите и прочитайте слова, углубляющие характеристику «палачей», придворгого общества, близкого к царю.

2. Как вы думаете, может ли царь быть справедливым, особенно если он окружил себя людьми недостойными?

3. А как об этом говорит Лермонтов?

Задания ко всему стихотворению

1. Выучите наизусть стихотворение «Смерть поэта».

2. Заполните таблицу. Что говорится в стихотворении:

О Пушкине	О Дантесе	О светском обществе
Светоч, гений	Убийца	Свободы, Гения и Славы палачи
...	....	...

 3. Составьте коллективно предложения со следующими словами и словосочетаниями: правила дворянской чести,гордость, человеческое достоинство, непримиримость, скорб и гнев, осуждения, беспощадность, лживое, пустое светское общество, истинные убийцы, заклеймить позором, грозный судья.

4. Домашнее задание. Написать сочинение на одну из тем :

« М.Ю.Лермонтов о гибели Пушкина» , «Трагедия эпохи, раскрытая Лермонтовым в стихотворении «Смерть поэта» , « Что значит для меня Пушкин?»