Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок русской литературы в 6 классе с внедрением регионального компонента "Две рождественские истории"

Урок русской литературы в 6 классе с внедрением регионального компонента "Две рождественские истории"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока литературы в 6 классе


Тема урока: Две рождественские истории

(сравнительный анализ рассказов Ф.М. Достоевского "Мальчик у Христа на ёлке" и Г.Д. Гребенщикова "Опора")


Цели:

1. Познакомить учащихся с творчеством Ф.М. Достоевского и Г.Д. Гребенщикова посредством изучения рассказов; раскрыть жанрообразующие признаки святочного рассказа.

2. Развивать навыки вдумчивого и внимательного чтения посредством использования регионального компонента.

3. Формировать систему личностных ценностей учащихся.


Эпиграф к уроку:

«Для меня имеет ценность только та литература, которая содержит в себе смысл поучения. Среди величайших писателей этой категории я считаю двух: Достоевского и Гребенщикова. Достоевский, живя в мирное время, предсказал ужас грядущего, тогда как в произведении Гребенщикова, который живёт в наше трагическое время, мы находим надежду и предвидение более светлого будущего, несмотря на все несчастья сегодняшнего дня».

И. Сикорский

I. Обозначение темы, целей урока.

II. Работа по теме урока.

1. Беседа по вопросам:

Каждый человек любит праздники. Какие праздники для вас являются самыми любимыми?

Не случайно многие из вас, ребята, назвали среди любимых праздников Новый год и Рождество. Вспомните, в ознаменование какого события отмечается Рождество? (Рождение человека-Бога, который был послан человечеству, чтобы помочь ему избавиться от грехов, помочь сделать жизнь человека лучше, чище, нравственнее.)

А как называются праздничные дни в честь Рождества Христова, которые длятся до самого Крещения? (Cвятки.)

Встречались ли вы с описанием празднования Рождества в произведениях русских писателей и поэтов?

2. Учебная информация: а сегодня мы обратимся к рассказу Ф.М. Достоевского “Мальчик у Христа на елке” и рассказу "Опора" писателя – земляка Г.Д. Гребенщикова.

- Ф.М. Достоевский – один из самых “трудных” писателей XIX века. Г.Д Гребенщикова отличает неоднозначность судьбы как самого автора, так и его произведений. Книги Г.Д. Гребенщикова, встреченные с несомненным интересом в начале века, после его эмиграции в 1920-м году были более чем на полстолетия забыты на Родине. Столетие Г.Д. Гребенщикова не посмел отметить никто ни в России, ни в Казахстане, и только к 110-летию появились первые публикации на родине.

3. Беседа по вопросам:

Каково ваше впечатление от прочитанных рассказов?

Каков мир рассказов Достоевского и Гребенщикова?

Рассказ “Мальчик у Христа на елке” принято относить к жанру святочных рассказов. Можно ли сказать то же самое о рассказе "Опора"?


4.В течение урока, в ходе анализа текста заполняется сопоставительная таблица:


Критерии сравнения

Ф.М. Достоевский «Мальчик у Христа на ёлке»

Г.Д. Гребенщиков «Опора»

Имена главных героев (что можно сказать о героях, судя по имени)



Возраст героев (какое значение имеет в повествовании)



Отношения героев с внешним миром, другими людьми



Родители мальчиков (как зовут, краткая портретная характеристика, почему именно так матери представлены авторами)



Место описываемых событий (какую роль играет в сюжете произведения, почему нет названий населённых пунктов)



В какой праздник происходят описываемые события (почему именно этот праздник выбран авторами для развития сюжетной линии)



Что ещё общего можно выделить в событиях, происходящих с мальчиками.




5. Обобщающая беседа: Рождество считается самым светлым и добрым праздником, потому что его уют, тепло создают особое переживание близости людей, собравшихся вокруг светящейся елки. Скажите, принес ли этот праздник радость нашим героям? Что в этих рассказах входит в противоречие с праздничными событиями? (Праздничное радушие соседствует с жестокостью и бездушием, отчего мальчикам стало одиноко и страшно).

- Почему в рассказах нет названий города и деревни?

- Как вы считаете, зачем после описания детского праздника Достоевский изображает кукол? (Они противопоставлены мертвым душой людям).

- Какой из рассказов пронизан добром, надеждой на лучшее? Какой, напротив, рисует наиболее мрачные картины жизни?

- Что могло стать с мальчиком в рассказе Достоевского, если бы он остался жив?

- Почему Гребенщиков оставляет своего героя в живых?

- Какие нравственные ценности иллюстрируются в рассказах? Что осуждается писателями?

6. Обращение к эпиграфу урока.


III. Домашнее задание: напишите свои пожелания одному из героев произведений или нарисуйте портрет, иллюстрацию к рассказу.




Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров133
Номер материала ДВ-480098
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх