Урок русской речи в 5 классе на тему " Имя прилагательное"

                                    5 класс. «Имя прилагательное».

а) организационный момент; б) проверка домашнего задания.	I ЭТАП
Задания «Мостика» на повторение пройденного материала	Задания на актуализацию знаний. Ответьте на вопросы: 1.      Что называется именем прилагательным? Ответ: имя прилагательное – это знаменательная часть речи, которая обозначает признак предмета. 2.      На какие вопросы отвечает имя прилагательное? Ответ: имя прилагательное отвечает на вопросы: какой? чей? 3.      Имя прилагательное изменяется по родам, числам, падежам. 4.      В какой форме стоят прилагательные: жгучий, жгуч (в полной форме и в краткой форме). 5.      В каких частях речи после шипящего Ь не пишется? (в кратких прилагательных).
	II ЭТАП
«Узнавание»: в правой графе пишутся задания, в условия которых включаются следующие ключевые слова и сочетания слов: найдите в тексте новые слова, термины, понятия, выражения (по каждому абзацу), отвечающие на вопросы: какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи? и другие задания информационного характера.А также задания, содержащие слова и сочетания слов: запомнить…, составить список…, выделить…, рассказать о…, показать…, назвать… и т.д.	1.      Подберите прилагательное к следующим существительным: лес, тетрадь, небо (осенний, синяя, ясное). 2.      Просклоняй полученные словосочетания. Задания для самостоятельного усвоения новой темы. 1.      Расскажи, какие окончания имеют прилагательные мужского, женского и среднего рода? Ответ:  прилагательные в И.п. мужского рода имеют окончания -ый, -ий, среднего рода - -ое, -ее, женского рода – -ая, -яя. 2. Задание к тексту из дидактических материалов: а) выпиши прилагательные единственного и множественного числа; б) выпиши краткие прилагательные; в) расскажи, можно ли краткое прилагательное изменить по падежам; (нет, так как у кратких прилагательных нет окончания, а склоняя (или изменяя по падежам) слова мы меняем их окончания). г) измени словосочетание «прилагательное + существительное» по падежам.
«Понимание»: в правой графе пишутся задания, в условия которых включаются следующие ключевые слова и сочетания слов: почему? зачем? объясни…, найди причину…, докажи…, придумай… и т.д. Данные вопросы ставятся к ответам учащихся из предыдущего «Узнавания».	1. Почему прилагательные  мужского рода имеют окончания -ый, -ий, среднего рода - -ое, -ее, женского рода – -ая, -яя? Ответ: прилагательные сочетаются с существительными в роде, числе, падеже и отвечают на вопросы: какой? какое? какая? 2.      Задание к тексту из дидактических материалов: Найди прилагательные мужского, среднего и женского рода и                     распредели их в три столбика. 3.       Придумай рассказ «В зимнем лесу», используя прилагательные всех родов.
«Анализ»: в правой графе пишутся задания, в условия которых включаются следующие ключевые слова и сочетания слов:сравните…с … … (сравниваются ответы из «Понимания»); выявите различия между… …; найдите общее… …; выделите главную идею темы…	Пушистая белочка сидит на ветке. Серый зайчик прячется под кустом. Пушистая белочка                                               Серый зайчик                                                   общее полноеполноеполное женский род                                                          мужской род единственное число     единственное число      единственное число именительный падеж   именительный падеж    именительный определение                  в предложении               определение явл-сяопределением Ответ: имена прилагательные изменяются по родам, числам, падежам, в предложении чаще всего выполняют рольопределения (могут выступать в роли подлежащего или сказуемого).
«Синтез»: в правой графе пишутся задания, в условия которых  включаются следующие ключевые слова и сочетания слов: а) приведи в систему…, классифицируй (заполни таблицу, начерти опорную блок-схему, заполни кроссворд, реши, составь ребус и т.д.); б) сделай вывод, обобщи по всему содержанию текста, дай определение (на основе выделенной главной идеи темы из предыдущего «Анализа» ).	1.      Составь опорную блок-схему. Имя прилагательное Мужского рода                   Среднего рода               Женского рода отвечает на вопрос          отвечает на вопрос      отвечает на вопрос какой?                               какое?                            какая? 2.      С какой частью речи согласуется имя прилагательное? Ответ:С именем существительным. 3.      Как определить род у имени прилагательного? Ответ:По имени существительному, с которым оно согласуется. 4.      Синтаксическая роль имён прилагательных. Ответ: определение, подлежащее, сказуемое.
Практическая часть «Применение» Требования к заданиям для формирования умений: выполни следующие задания (№ …, №…, №… или упражнения) из учебника, сборника, других источников (автор …, стр…)	Выполни задание из сборника дидактических материалов. 1.      Составь словосочетания из вышеперечисленных слов. 2.      Выдели окончания, определи род.
«Оценка» (рефлексия) Вырази своё мнение по отношению к событиям, имеющим место в тексте: а)  Как ты думаешь? б ) Как бы поступил? в)  Для чего это нужно в жизни? г) Какое применение может найти в жизненной ситуации…?	Ответь на вопросы. 1.      Какова роль прилагательных в речи? 2.      Можете ли вы хотя бы 1 час обойтись без прилагательных?
	III ЭТАП 1-уровень (5 баллов)
Теория «Узнавание»: в правой графе пишутся задания, в условия которых включаются следующие ключевые слова и сочетания слов: найдите в тексте новые слова, термины, понятия, выражения (по каждому абзацу), отвечающие на вопросы: какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи? и другие задания информационного характера.А также задания, содержащие слова и сочетания слов: запомнить…, составить список…, выделить…, рассказать о…, показать…, назвать… и т.д.	1.      Что  такое имя прилагательное? а) часть слова б) часть речи в) часть предложения. 2.      Какие формы имеет имя прилагательное? а) полную б) краткую в) обе формы. 3.      Имя прилагательное отвечает на вопросы: а) кто? что? б) какой? чей? в) почему? зачем? 4.      Какими членами предложения может быть прилагательное? а) подлежащее, сказуемое б) определение, обстоятельство в) определение, подлежащее, сказуемое.
Практика «Применение»: (по образцу) применение в сходной ситуации: выполни задания, проиллюстрируй, реши по образцу следующие задания: № …, № … или упражнения из учебника, сборника (название, автор, страница…).	1.      Выполни упражнение по учебнику: а) ответь на вопросы; б) укажи окончания имён прилагательных; в) определи их синтаксическую роль. 2.      Отгадай загадки. а) Укажи род, число, падеж имён прилагательных. б) Определи их синтаксическую роль.
	2-уровень (5+4 балла)
«Понимание»: в правой графе пишутся задания, в условия которых включаются следующие ключевые слова и сочетания слов: почему? зачем? объясни…, найди причину…, докажи…, придумай… и т.д. Данные вопросы ставятся к ответам учащихся из предыдущего «Узнавания».	1.      Объясни: а) как определить падеж имён прилагательных? Ответ: чтобы определить падеж имён прилагательных необходимо найти существительное, с которым это прилагательное согласуется, затем задать от него вопрос. б) Какая часть слова изменяется при склонении? Ответ: при склонении изменяется окончание слова. 2.      Выполни упражнение из учебника.
«Анализ»: в правой графе пишутся задания, в условия которых включаются следующие ключевые слова и сочетания слов: сравните…с … … (сравниваются ответы из «Понимания»); выявите различия между… …; найдите общее… …; выделите главную идею темы…	1.      Сравни данные прилагательные: синяя волна и синее море. 2.      Выяви различия и сделай вывод. синяя волнасинее море женский род                                                     средний род единственное число                                          единственное число именительный падеж                                        именительный падеж окончание –яя                                                    окончание –ее Вывод: у данных прилагательных разные окончания, это зависит от существительного, с которым согласуется имя прилагательное.
Практика «Применение»:  применение в изменённой ситуации: выполни задания, проиллюстрируй, реши по образцу следующие задания: № …, № … или упражнения из учебника, сборника (название, автор, страница…).	Сыграй в игру «Составь портрет» (по описанию отгадай о ком идёт речь). 1.      Лицо: глаза, брови, рот, нос, овал лица, взгляд, волосы. 2.      Фигура: рост, походка, осанка, телосложение. 3.      Привычки. 4.      Внешние особенности. О ком идёт речь?
	3-уровень (9+3 балла)
Теория «Синтез»: в правой графе пишутся задания, в условия которых  включаются следующие ключевые слова и сочетания слов: а) приведи в систему…, классифицируй (заполни таблицу, начерти опорную блок-схему, заполни кроссворд, реши, составь ребус и т.д.); б) сделай вывод, обобщи по всему содержанию текста, дай определение (на основе выделенной главной идеи темы из предыдущего «Анализа» ).	1.      Приведи в систему разбор прилагательного пушистая (белка). Ответ:пушистая – это имя прилагательное, в полной форме, женского рода, единственного числа, именительного падежа, в предложении является определением. 2.      Отгадай загадку, подбери к отгадке подходящие по смыслу прилагательные. а) Самая большая ягода. Ответ:арбуз:сладкий, вкусный, большой, полосатый и др.              б) Какая ягода бывает разных цветов? Ответ:смородина: красная, чёрная.              в) Какое яблоко прославило наш город? Ответ:апорт:алматинский,румяный, спелый, уникальный.
«Оценка» (рефлексия) Вырази своё мнение по отношению к событиям, имеющим место в тексте: а)  Как ты думаешь? б ) Как бы поступил? в)  Для чего это нужно в жизни? г) Какое применение может найти в жизненной ситуации…?	Употребляя имена прилагательные, опишите своё любимое животное. Ответ: порода, кличка, окрас, характер, повадки.