Предмет: русская словесность.
Школа: ГУ «Cредняя школа-гимназия № 9», г. Актобе.
Учитель: Ергалиева Зауре Нурызгалиевна.
Класс: 5
Тема: «Идеал красоты в произведении» (по сказке А.И. Куприна «Синяя звезда»).
Цель: показать мастерство Куприна в изображении мира человеческих отношений, чувств.
Задачи урока:
образовательная: раскрыть идею и художественное своеобразие сказки;
воспитательная: воспитывать нравственные качества;
развивающая: развивать устную речь учащихся.
Методические приемы: аналитическая беседа, выборочное чтение, представление творческих работ учащихся, инсценирование эпизода.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор, флипчарты "Идеал красоты в произведении".
Эпиграф к уроку: «Мужчины моей страны умны, верны и трудолюбивы; женщины – честны, добры и понятливы…» (1 страница флипчарта)
Ход урока:
I. Вступительное слово учителя.
«Вечно его мучила жажда исследовать, понять, изучить, как живут и работают люди… Его неутолимое, жадное зрение доставляло ему праздничную радость» (К.И. Чуковский). (1 страница флипчарта)
Куприн – создатель яркого, своеобразного художественного мира. (2 страница флипчарта) Обилие и разнообразие жизненного опыта породили любовь писателя к приключениям и самым невероятным сюжетам. Это человек сложной и удивительной судьбы.
- Кем работал, чем занимался и увлекался писатель? (ответы учащихся)
Куприн был и репортером, и грузчиком в Одесском порту, и управляющим на стройке, землемером, работал на литейном заводе, выступал на сцене, изучал зубоврачебное дело, водолазное дело, поднимался на воздушном шаре, совершал полет на одном из первых в России аэропланов. Любитель путешествий и приключений. (3 страница флипчарта)
Для него важны физическая и духовная красота.
А.И. Куприн – автор удивительной сказки «Синяя звезда», написанной в 1925 году. (4 страница флипчарта). Писатель переносит нас в волшебную страну, отделенную от всего мира крутыми скалами, пропастями, густыми лесами. Райское государство, в нем мудрый правитель, трудолюбивый народ, не тронутый цивилизацией, живет «чудесной жизнью, не зная ни войн, ни преступлений, ни нужды в течение целых тысячи лет». Люди в этой стране близки к природе, доверчивы, правдивы, красивы душой и телом.
«Давным-давно, с незапамятных времен жил на одном высоком плоскогорье мирный пастушеский народ, отделенный от всего света крутыми скалами и густыми лесами». (5 страница флипчарта, музыка)
II. Беседа по содержанию сказки.
(6-15 страницы флипчарта)
- Какая это страна?
Опишите правителей этой страны и народ, которым они управляли.
- Чему научил жителей Эрнотерры мудрый Эрн?
- Можно ли назвать Эрнотерру счастливым государством?
- Какому главному закону подчинялись все ее жители?
- Какие предметы, принадлежавшие при жизни Эрну Первому, сохранились?
- Самое драгоценное, что есть у народа Эрнотерры?
- С чего начинается история, рассказанная писателем (инсценирование эпизода «Рождение принцессы Эрны XXII»).
«Девочка между тем росла по дням и дурнела по часам…»
- За что любили жители Эрнотерры принцессу-дурнушку?
- Какую жертву принес народ Эрнотерры королевскому роду?
«Принцессе шел пятнадцатый год…» (чтение абзаца до конца – стр. 214-215).
- Какое событие перевернуло жизнь Эрны?
- Кем оказался путник, спасенный Эрною?
- Что привело его в недоступные грозные горы Эрнотерры?
«В диких горах на северо-востоке увидишь сначала смерть, а потом же синюю звезду; она тебе будет светить всю жизнь».
- Откуда эти строки? Нашел ли он свою синюю звезду?
Кроссворд «Волшебное ожерелье»
(16 страница флипчарта)
- Ребята, давайте «подарим» принцессе Эрне волшебное ожерелье.
1. Автор удивительного произведения.
2. Жанр произведения.
3. Название страны с ее кротким народом.
4. Титул короля (опорное слово).
5. Имя принцессы.
6. Изъятый и уничтоженный предмет в королевстве.
7. Путник, спасенный Эрною.
Чтение прозы Куприна – это промывание золота в золотоносном песке. Золото в изобилии, но его надо добыть. «Золотые россыпи» сказки можем собрать в виде фразы: «Красота – это…»
Собери «золотые россыпи» сказки.
Внешняя красота – понятие относительное. И нужно судить человека не по внешнему виду, а по душевным качествам, характеру, поступкам.
(Обращение к эпиграфу урока.)
- Какова основная мысль этой сказки?
III. Итоги урока.
Составить синквейн. (17 страница флипчарта)
1. Сказка «Синяя звезда».
2. Поучительная, интересная.
3. Учит, помогает, советует.
4. Судить человека по душевным качествам.
5. Притча.
Письменное задание.
-При каком условии возможно счастье и процветание всей страны? (Записать 1-2 предложения) (18 страница флипчарта)
Тур по галерее рисунков учащихся.
Представлены работы учащихся и других классов. (19-28 страницы флипчарта)
IV. Итоги урока.
Заключительное слово учителя.
Сегодня мы окунулись в удивительный мир художественного слова. И этот мир создан А.И. Куприным. Его сказочный мир удивителен и прекрасен. Сама жизнь Куприна А.И. служит образцом целеустремленности, трудолюбия, благородства, искренности и духовного богатства. Мы расстаемся с его удивительным произведением, но, я надеюсь, что потом, став немного взрослее, вы обратитесь к литературному наследию талантливого и самобытного писателя.
V. Домашнее задание. (29 страница флипчарта)
Напишите письмо своему другу об этой сказке, рекомендуйте прочитать ее.
Раздать подарки детям – книжка со сказкой и иллюстрациями.
Словарная работа.
Притча – рассказ с нравоучением.
Латы – металлические доспехи, броня, защищающая от холодного оружия.
Шлем – старинный металлический воинский головной убор.
Копье – старинное колющее или метательное оружие.
Красота – совокупность качеств, доставляющих наслаждение взору, слуху.
Синквейн.
Первая строка – тема стихотворения, выраженная одним словом, обычно именем существительным.
Вторая строка – описание темы в двух словах - прилагательными.
Третья строка – описание действия темы в рамках этой темы тремя словами, обычно глаголами.
Четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме.
Пятая строка – одно слово – синоним к первому, повторяющее суть темы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.