Урок с ИКТ по теме "Степени сравнения прилагательных"

                                                                   Конспект урока

Учитель: Мусатова Анастасия  Николаевна

Образовательное учреждение: МОУ «Школа № 5 г. Черемхово»

Предмет: английский язык

Класс: 4

Раздел: «Being happy in the country and in the city»

Тема урока: Степени сравнения прилагательных

Тип урока: урок открытия нового знания 

Цель урока: формирование умения образовывать степени сравнения прилагательных.

Задачи урока:

1.      Формировать умение образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи;

2.      Учить сравнивать объекты, используя предложения типа In Moscow is warm than Siberia.

3.      Учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале (с опорой на картинку).

Технические условия (используемое программное обеспечение, наличие локальной сети, скорость Интернет и др.): интерактивная доска  мультимедийное приложение “Enjoy Listening and Playing”, видео, презентация, ноутбуки (6 шт.), скорость Интернет

Используемое оборудование: компьютер (у учителя и у детей), проектор, экран, колонки, интерактивная приставка.

Материал к уроку:

Время, мин	Элементы методической структуры урока	Наглядный дидактический материал (скриншоты интерактивной доски, слайды презентации, ссылки на учебное видео и т.д.)		Содержание этапов занятия		Ожидаемый результат использования дидактического материала (ИКТ, учебно- лабораторного оборудования и др.) на каждом этапе урока
		Скриншот/слайд	Методический комментарий скриншота	Действия учителя	Действия учащихся
1 мин	1.Этап мотивации		Слайд №1 презентации к уроку (http://www.myshared.ru/slide/1341086/)	Психологический настрой. Good afternoon, dear children! I’m glad to see you! How are you?  I want you to work hard and be very attentive. Let’s begin our work.	Good afternoon,     We are glad to see you too.  We are  fine, thank you	Создание эмоционально-положительного настроения
3 мин	2.Актуализа- ция знаний, постановка цели, планирование деятельности		Работа с аудиозаписью из  интерактивного приложения “Enjoy Listening and Playing” (Приложение №1) Учащиеся работают в парах с интерактивным приложением “Enjoy Listening and Playing”, установленным на ноутбуках (6 шт.) (Приложение №1)	- Listen, read and act out. О чем говорится в диалоге?  Drag the sentences in the correct order. Попробуйте восстановить прослушанный диалог.  Проверьте себя, кликнув по кнопке check Найдите в тексте прилагательные. Какие еще прилагательные по теме погода вы можете назвать?	Учащиеся слушают диалог Работая в парах, учащиеся восстанавливают прослушанный диалог, переставляя предложения в правильном порядке. Пара ребят работают у доски.  Находят слова warm, windy, cloudy. Называют еще слова	Развивается умение  понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале с опорой на картинку и умение его восстанавливать
3 мин	Этап выявления места и причины затруднения		Слайд №2 презентации к уроку (http://www.myshared.ru/slide/1341086/)	Look at the screen. What is the weather in …? Где теплее в Лондоне или Берлине? Запишите это предложение	In London it is warm. … Пробуют записать это предложение. Выходят на проблему.	Умение анализировать и извлекать нужную информацию
2 мин	Этап построения проекта выхода из затруднения		Слайд №3 презентации к уроку (Проблема, цель и проект выхода заполняется на уроке и сохраняется для того, чтобы на этапе рефлексии проанализировать) (http://www.myshared.ru/slide/1341086/)	С какой проблемой столкнулись? Какую цель ставим на урок? Что нужно сделать, чтобы решить данную проблему?	Дети участвуют в объявлении проблемы, цели, в формулировании проекта выхода из проблемы/затруднения.	Умение анализировать информацию,  определять цели и пути решения
7-8 мин 6 мин 5 мин 5 мин 2 мин	Этап реализации построенного проекта Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи Физминутка Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону Этап включения в систему знаний и повторения Этап рефлексии		Видеофрагмент, просмотр которого поможет в решении проблемы урока https://youtu.be/4cDllMYYVY4 Слайд №5 презентации к уроку (http://www.myshared.ru/slide/1341086/) Интерактивное приложение “Enjoy Listening and Playing” (Приложение №2) (Приложение №3) Учащиеся работают в парах с интерактивным приложением “Enjoy Listening and Playing”, установленным на ноутбуках (6 шт.) (Приложение №2) используется данный сервис https://www.plickers.com/library?folder=581c5f36532480030082c085 Слайд №7 презентации к уроку (Приложение № 3)	Просмотрите видеофрагмент и догадайтесь, как сказать теплее, холоднее больше. Чтобы правильно записать предложение, давайте обратимся к правилу. Look, listen and learn. На какие слова нужно обратить внимание, как они записаны? Заполнить пропуски. Работают с тестом. Отвечают на вопросы -Каковы были цели урока? -Все ли этапы плана были выполнены? Молодцы!!!	Смотрят, слушают, анализируют Как записать В Лондоне теплее чем в Берлине. Знакомятся с правилом, его анализируют и правильно записывают предложение. Читают за учителем слова на экране. Находят слова, в которых происходит замена буквы -yer на -ier,  или удвоение согласной. Работают в интерактивном приложении на ноутбуке заполняя пропуски и одновременно на доске Для ответа используют карточки из данной программы. Анализируют	Применять и совершенствовать изученные лексикие единицы при говорении по теме “Home, sweet home” Визуальное сопровождение данной информации из интерактивного приложения позволяет лучше запомнить данную информацию На этапе самостоятельной работы, выполнив задание учащиеся имеют возможностьпроверить себя по эталону, нажав кнопку check.  Данный сервис позволяет увидеть учителю индивидуальный результат каждого ученика Умение определять степень успешности своей работы