Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок с использование ЭФУ по теме "Речевая характеристика героя" (6 класс)

Урок с использование ЭФУ по теме "Речевая характеристика героя" (6 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Фhello_html_2f9a3b45.gifОТО автора разработки


Фамилия Имя Отчество

Меделян Татьяна Михайловна

Должность: учитель русского языка и литературы

Место работы: МБОУ Г. Иркутска СОШ №77


«Название УМК» Авторы: Т.Ф. Курдюмова. Литература, 6 класс


hello_html_39839253.gif

Урок с использованием ЭФУ по теме «Речевая характеристика героя» (урок развития речи).


ЦЕЛЬ: создать условия для

  1. понимания детьми теоретико-литературного понятия «речевая характеристика героя»,

  2. формирования умения давать речевую характеристику героям рассказа И.С. Тургенева «Бежин луг»

РЕЗУЛЬТАТ: дети

  1. понимают термин «речевая характеристика героя»,

2) дают речевую характеристику героям рассказа И.С. Тургенева «Бежин луг»









hello_html_66e268da.gifhello_html_1f2bd167.gif

Этап 6. Рефлексия (индивидуально)

Оценивание себя по проверочному листу



Этап 1. Мотивационный (индивидуально)

Работа с тренажёром «Узнай героя по реплике» в ЭФУ (с. 159)




hello_html_m3cbe3f85.gif

hello_html_m6442fe4d.gif

Этап 5. Домашняя работа

1) с.162 в.3 третьего уровня (создание словаря одного из мальчиков)

2) повторение правил говорящего (из учебника 5 класса)



Этап 2. Актуализация знаний (фронтально)

Беседа по работе с тренажёром.





hello_html_4992e678.gifhello_html_2b5526e7.gif



Этап 3. Формирование нового знания (фронтально)

Чтение статьи учебника и беседа по ней. Создание схемы речевой характеристики

Этап 4. Применение нового знания

(групповая работа) :

Создание речевой характеристики мальчиков по схеме на основе текста рассказа и представление её классу



Этап 3.



hello_html_43820774.gif





Положительный эффект от использования:


  • Повышение мотивации к изучению темы

  • Экономия времени

Ограничения использования:

Наличие у учащихся ЭФУ







Беседа по работе с тренажёром:

  1. В каких случаях определить, кому принадлежит реплика, было легко? Почему?

  2. В каких случаях вы допустили ошибки? Почему?

  3. По одной реплике вы в большинстве случаев смогли определить, кому из мальчиков она принадлежит. Какой вывод о речи героя или любого человека вы можете сделать? ( по речи человека можно судить о его характере, мыслях, о том, что это за человек)

  4. На что в речи героя нужно обращать внимание, чтобы понять, что это за человек?



Схема речевой характеристики:

  1. Содержание его монологов (о чём он говорит?)

  2. Насколько богат его словарный запас?

  3. Какие слова он использует чаще (по стилистической принадлежности)?

  4. Умело ли построены фразы?

  5. Как звучит речь? (голос, интонация, чувства)



При создании речевой характеристики класс разбивается на пять групп (по количеству мальчиков в рассказе: Федя, Павлуша, Илюша, Костя и Ваня). В группе каждый из детей может взять один из вопросов схемы.



Проверочный лист

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров167
Номер материала ДБ-382288
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх