• Интегрированный урок-путешествие окружающего мира, обучения грамоте, и изобразительного искусства в 1 классе.

  «С кем мы встретимся в лесу?»

  Цели:

  1.Образовательная:

  -работать над техникой чтения

  - закрепить знание о растениях и животных леса;

   - закрепить умение пользоваться трафаретом.

  2. Воспитательная:

  - воспитать любовь к природе и бережное к ней отношение;

  - воспитать эстетический вкус.

  3. Развивающая:

  - развивать речь, память;

  - развивать мелкую моторику и художественный вкус.

  Задачи: развитие эмоциональной отзывчивости

  Оборудование: таблица по Зайцеву, презентация, загадка на листе,

   (2 синих, 1 зелёный , 2 красных квадратика для составления схемы слова «грибы» у каждого на парте), слова на доске: подберёзовик, подосиновик, магнитики на доске, гномик, изображение ёлки с таблицей.

  Ход урока:    БЕЛЫЙ СЛАЙД

  1.     а)  - Здравствуйте, ребята!  Я очень рада встрече с вами.

             У нас в классе гости. Повернитесь к ним, поприветствуйте их улыбкой.

            Спасибо! Повернитесь ко мне.

                  

        б)  -Посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку.

              Спасибо, садитесь!

  Мы  отправимся в сказочное путешествие. Куда?     СЛАЙД    

                                                                                (В лес!)

  Как вы думаете, кто нам встретится? (Ответы)     СЛАЙД С изображением   

                                                                                                            ГНОМИКОВ

  Речевая гимнастика.

  1)Дыхательная гимнастика.

  - Живут   в лесу у речки,
  Гномы – весёлые человечки,
  Расставляют  ночью свечки,
  
  Чтобы свет был ночью темной -
  Может, путник заблудился.
  Не упал бы, не разбился.

  
  Ну, а утром все потушат, («Свеча» вдох – выдох - задуваем свечу)

  
  Соберут всё, свечка к свечке.
  И ложатся  в  уголке у теплой печки.

  
  Как  спят гномики? (вдох – медленный выдох)

   

  2) Артикуляционная гимнастика

   

         - Утром гномы просыпаются и вот так потягиваются (произносим звуки                 АААААААА…ОООООО…УУУУУУ)

  Друг другу улыбаются  (растягиваем губы)

   

  Нам необходимо с ними подружиться. Гномики не любят, когда гости в лесу шумят, но им нравится, если путешественники дружно поют песенки. А песенки у нас тоже будут не простые, а волшебные. Посмотрите, какую таблицу я приготовила. По горизонтали написаны гласные, а по вертикали – согласные буквы. Только  здесь таится загадка. Какая? ( гласные А, О, Ы, У, Э – стоят после твёрдых согласных, Я, Ё, Ю, Е – после мягких согласных). Петь мы будем про ёлочку, всем известная мелодия. (Большую таблицу слогов вешаю за доску)

              (Учитель исполняет мелодию песни «В лесу родилась ёлочка»)     

  - Кто у вас в классе сильный, мужественный – девочки или мальчики? (Мальчики). Так вот мальчики будут петь слоги с твёрдыми согласными, а девочки - они нежные, ранимые. Девочки будут петь слоги с мягкими согласными. (Поём)

  2.     Молодцы все ребята! Вы так хорошо пели, что разбудили одного гномика. Он просит  отгадать загадку. Она и будет пропуском в лес. Загадку необходимо вам прочитать:

                                        (ТАБЛИЧКИ ПРИКРЕПЛЯЮ К ДОСКЕ)

  Под сосною у дорожки

  Кто стоит среди травы?

  Ножка есть, но нет сапожек.

  Шляпка есть – нет головы?           (гриб)

  СЛАЙД –ГРИБ

  ·        Один – гриб. А если два или больше, то тогда говорят…

                                                                           СЛАЙД (грибы)

  ·        - Давайте составим схему этого слова. (дети на партах составляют схемы с помощью квадратиков)

  ·        Взаимопроверка (парами)

  ·        Деление слова на слоги (хлопки)

  ·        Выделение голосом ударного слога. (Давайте позовём это слово)

  ·        И вот мы в лесу.    СЛАЙД  

  ·        Один раз там произошла необычная история. Давайте прочитаем об этом сами. Откройте буквари.  (Чтение диалога про лисички ответ на вопрос)

  Вывод: одно слово два значения. Слово «лисичка» – многозначное.

                                            (СЛАЙД)

                       –Знаете ли вы, что грибы называют детьми леса? А почему?                (ответы детей)

                           - Да, потому, что грибы растут только в лесу. Всем известно, что если посадить и вырастить лес в чистом поле, то там появятся грибы, соответствующие деревьям, которые растут в этом лесу. Люди заметили, что некоторые деревья влияют на появление тех или иных грибов. Люди дали грибам названия.

  7.  Прочитаем слова:

   ПОДОСИНОВИК – показываю гриб на картинке.

  - Почему он так назван? (растёт под осинками) Показываю изображение осины.

    ПОДБЕРЁЗОВИК– показываю гриб на картинке.

  - Почему он так назван? (растёт под берёзами) Показываю изображение берёзы.

  8. – Кто из вас ходил в лес за грибами? Как надо собирать грибы?

  (Срезать ножом, нельзя рвать, так можно повредить грибницу)

  - Что может произойти, если грибники будут рвать грибы?

  (Их не станет, могут погибнуть животные и птицы, так как будет меньше корма)

                               ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

  9. - А кто это нам встретился в лесу?

  ·        Рыжая, с пушистым хвостом,

  Живёт в лесу под кустом (лиса)   СЛАЙД

  -Как зовут детёныша лисы? (лисёнок)

  ·        В сосне дупло, в дупле тепло,

  А кто в дупле живёт в тепле?  (белка)    СЛАЙД

  - Как зовут детёныша?  (бельчонок)

  ·        Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (ёж)  СЛАЙД

  -Как зовут детёныша?  (ежонок)

  На экране появляется слово  МАМА

  10. У каждого детёныша в лесу есть мама. Закройте на минуту все глаза и вспомните свою маму. А теперь ласково произнесите слово “МАМА”. Почувствовали, как стало теплее? Как вы думаете, почему? Да, самое прекрасное слово на земле, которое произносит человек, это – Мама!Вы, ребята, конечно, не помните первую встречу с мамой. Как она обрадовалась, и как счастливо светились ее глаза, когда она увидела вас. Мамам хотелось смотреть на вас долго-долго. И сейчас, когда вы немного подросли, мамы продолжают вас также сильно любить.

  Как приятно видеть детей, которые помогают маме, заботятся о ней. Давайте сделаем для мамы небольшой подарок.

  11.  На столах у вас лежат листы бумаги круглой формы. Это тарелочки, которые мы украсим изображениями грибочков. Вы обведёте трафарет гриба. А рядом лист осинки или берёзки.   Если выбираете лист осинки, то как гриб будет называться?  (Подосиновик). А если выбираете лист берёзки, то гриб - (Подберёзовик)

  Работа на интерактивной доске. 

                         Раскрасьте гриб нужным цветом. Лист дерева тоже надо раскрасить.

  МУЗЫКА ГРИГ УТРО

  12. Рефлексия. Ребята, если вам понравился сегодня урок, то положите в мою корзинку ваш грибок, который обводили. Спасибо! Посмотрите, как много грибов я собрала! Я желаю, чтобы у вас с мамами всегда было много улыбок, радости, сколько грибов в моей корзинке!

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    С кем мы
    встретимся
    в лесу?
    МОУ Дубровицкая СОШ
    Андреева И. А.
    ноябрь 2013 г.
    

  • 

    2 слайд

  • 

    3 слайд

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

    ГРИБ
    

  • 

    7 слайд

    грибы
    

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

    ЛИСИЧКА
    ЛИСИЧКА
    

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

  • 

    13 слайд

  • 

    14 слайд

  • 

    15 слайд

    МАМА
    

  • 

    16 слайд

  • 

    17 слайд

    МОЛОДЦЫ!!!
    

Краткое описание материала