Урок с презентацией по русскому языку на тему "Время глагола" (4 класс)

• 1 слайд

  Время
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Вставьте пропущенные буквы
  Р..бота, б..седа, пут..шествие, п..беда, праз..ник, м..роз.
  Работа – работать
  Беседа – беседовать
  Путешествие – путешествовать
  Победа – побеждать
  Праздник – праздновать
  Мороз – морозить
  
  

• 4 слайд

  ГЛАГОЛА
  ВРЕМЯ
  

• 5 слайд

  Распределите
  Играю, прочитаем, сделал, присел, идет, смотрите, буду писать, работали, поедет, заметил, решаешь, приготовим.
  
  П.в.
  Н.в
  Б.в.
  

• 6 слайд

  Проверка
  П.в.
  Н.в
  Б.в.
  рисовал
  работали
  жевал
  заметил
  играет
  бежит
  решаешь
  смотрите
  напишет
  скажет
  будет молчать
  поедет
  

• 7 слайд

  В лесу птицы. Скоро грачи. Ярко солнышко. С пригорка ручеёк. Мы с нетерпением весенних каникул. Из - под снега подснежник. Вот и долгожданная весна.
  
  Дополните предложения
  глаголами
  

• 8 слайд

  Вот и НАСТУПИЛА долгожданная весна. Ярко СВЕТИТ солнышко. В лесу ЗАЩЕБЕТАЛИ птицы. Из - под снега ВЫГЛЯНУЛ подснежник. С пригорка ЗАЖУРЧАЛ ручеёк. Скоро ПРИЛЕТЯТ грачи. Мы с нетерпением ЖДЁМ весенних каникул.
  
  Проверяем
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Рефлексия
  Мне всё понятно!
  Мне понятно, но надо
  ещё тренироваться.
  Мне было трудно,
  нужна помощь!
  

Урок русского языка в 4 классе.

Тема: Время глагола.

Цель:

1. Систематизировать знания учащихся о временных формах глагола: определять время глагола,  изменять  глаголы    по временам.

Ход урока:

1.Организационный момент:

-Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. Давайте начнем наш урок.Урок у нас необычный: к нам пришли гости.

-На улице погода пасмурная. Но  у нас есть свое солнышко. Посмотрите, как оно нам улыбается. Давайте ему тоже улыбнемся и с хорошим настроением начнем урок.

2. Словарная работа: (слайд)

-Посмотрите на доску. Вставьте пропущеннные буквы, запишите слова в тетради.

Р.бота, б.седа, пут.шествие, п.беда, праз.ник, м…роз.

(проверка в парах)

-Скажите, какой частью речи являются записанные слова? На какой вопрос отвечают имена существительные? Давайте из имен существительных образуем глаголы. На какой вопрос отвечают глаголы?

(слайд)

Работа – работать

Беседа – беседовать

Путешествие – путешествовать

Победа – побеждать
Праздник – праздновать

Мороз – морозить

- В какой форме стоят глаголы?

- Как назовем группы слов, которые получились?

3. Постановка темы и целей урока:

- Послушайте, ребята, сказку – шутку. Слушайте внимательно. Кто будет внимателен – много всякой всячины усвоит, а кто невзначай уснет, тот ни с чем уйдет.
Однажды на уроке русского языка учительница спросила Лентяйкина:
- Если я говорю: «Я умываюсь, ты умываешься, он умывается, мы умываемся, вы умываетесь, они умываются. Какое это время?
Лентяйкин не задумываясь, воскликнул: «Утро!»
- А как вы думаете, в каком времени употреблены глаголы, которые назвала учительница?

- Сформулируйте тему урока.

4. Работа по теме урока:

а) актуализация опорных знаний:

Этот хитренький глагол
Себе ВРЕМЯ изобрел.
«Ухожу», - кричит сегодня,
 А вчера кричит: « ушел!»
Завтра  скажет: « я уйду!»
Позавидуйте ему!

- О чем это стихотворение? В каком времени могут употребляться глаголы?

- Какое действие обозначают глаголы в настоящем, прошедшем, будущем времени и на какие вопросы отвечают?

5. Физминутка

6. Продолжение работы:

б) закрепление пройденного материала:

1) Работа по рядам:

-Распределите слова с доски по столбикам и запишите: 1 ряд – глаголы настоящего времени, 2 ряд – прошедшего времени, 3 ряд – будущего времени.

Играю, прочитаем, сделал, присел, буду писать, смотрите, работали, идет, поедет, заметил, решаешь, приготовим.

2) Игра с мячом:

- Ребята, я бросаю мяч и называю глагол, ваше задание определить время глагола и вернуть мяч.

(будут прыгать, катается, сварила, клюет, промахнулся, нарисую, украсят, поют, танцевали ,поеду ,режет ,читаю ,бегают.)

3) Определение времени глаголов: упр. 36, с. 67.

- Прочитаем стихотворение.

- Выпишите глаголы из стихотворения, определите время каждого глагола. (работа по цепочке с места)

- Объясните расстановку знаков препинания в выделенном предложении.

4) Творческая работа: «Оживи текст»

-Ребята, посмотрите на доску. Можно ли эти группы слов назвать предложениями? Что нужно сделать, чтобы получились предложения?

-Вам нужно дополнить текст подходящими по смыслу глаголами, употребив их в настоящем, прошедшем, будущем времени на тему «Весна». (самотоятельная работа)

Долгожданная весна. Весёлая капель. Говорливые ручьи. Деревья в листву. Перелётные птицы.

(Наступила  долгожданная  весна. Звенит весёлая капель. Бегут говорливые ручьи. Скоро деревья оденутся в листву. Прилетят  перелётные  птицы).

-Давайте проверим, что у вас получилось. (зачитывают 2-3 ученика)

7. Итог урока, оценивание знаний.

- О чем говорили сегодня на уроке?

-Какие времена имеют глаголы?

8. Домашнее задание:   стр. 68, упр. 39.

9. Рефлексия:

-Посмотрите на доску (слайд). Продолжите данные предложения и выскажите свое мнение об уроке: что у вас получилось, что не получилось, что понравилось?

- Наш урок окончен. Спасибо за работу!

В лесу птицы.

Скоро грачи.

Ярко солнышко.

С пригорка ручеёк.

Мы с нетерпением весенних каникул.

Из - под снега подснежник.

Вот и долгожданная весна.

Заголовок