Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Урок с презентацией и самоанализом
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок с презентацией и самоанализом

Выбранный для просмотра документ pril.pptx

библиотека
материалов
«Математический паноптикум»   Учитель математики МКОУ СОШ с.Пески: Селезнева...
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Тема: Умножение десятичны...
Решаем задачи на листках, и зарисовываем себе в тетрадь рисунок, который сто...
1. Вычислите: 3,34+28,7 1)32,04 2)31,41 3)31,04 4)62,1 2. Вычислите:6,35-3,5...
6. Вычислите: 0,45*3 1)0,135 2)1,35 3)13,5 4)135 7. Вычислите: 0,523*10 1)52,...
Проверяем с шифратором , на рисунке, который у нас уже есть. Все совпадает. М...
Далее отгадываем тему урока. С шифратора , который на рисунке, находим буквы...
Паноптикум – собрание уникальных предметов, редкостей. Сегодня вы узнаете мн...
1. Письменная работа. 1) найдите 3,51х, если х=10; Т 2) найдите 0,0051х, есл...
Да, синий кит самое большое животное в мире. Он весит более 150 тонн.
А длину его мы узнаем, решив следующую задачу. 2. Работа с карточками. Работ...
Далее речь пойдет о птицах. Решаете задачи, находите в циферблате часов (след...
Самая крупная птица в мире – страус, самая мелкая – колибри.
Страус не летает, но зато быстро бегает, являясь рекордсменом по бегу среди...
Страусов добывают и разводят на фермах ради мяса и перьев. Узнайте массу стр...
Самая мелкая птичка на Земле немного больше шмеля. Колибри яркая и красивая...
Задачами зашифровано слово. Найти эти числа, заменить их буквами и прочитать...
Варан - самая крупная ящерица в нашей стране.
Какой? Где? Когда? Сколько? Сегодня мы с помощью математики через повторение...
Домашнее задание. Самим найти что-нибудь интересное и попробовать сделать та...
 Спасибо за урок!
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Математический паноптикум»   Учитель математики МКОУ СОШ с.Пески: Селезнева
Описание слайда:

«Математический паноптикум»   Учитель математики МКОУ СОШ с.Пески: Селезнева Е. А.

№ слайда 2 Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Тема: Умножение десятичны
Описание слайда:

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Тема: Умножение десятичных дробей на натуральные числа. Цель урока: Образовательная: - повторить понятие произведения десятичной дроби на натуральное число, - уметь умножать десятичную дробь на натуральное число, - в том числе и на 10, 100, 1000 и т.д. Воспитательная: - воспитывать познавательный интерес и любознательность, любовь к животному миру, - воспитать ответственное отношение к учебному труду, волю и настойчивость, - формировать целостное и гармоничное понимание и восприятие мира. Развивающая: - развивать умение обобщать, систематизировать на основе сравнения, делать вывод, - развивать наглядно-действенное творческое воображение, - развивать познавательный интерес.

№ слайда 3 Решаем задачи на листках, и зарисовываем себе в тетрадь рисунок, который сто
Описание слайда:

Решаем задачи на листках, и зарисовываем себе в тетрадь рисунок, который стоит рядом с правильным ответом .

№ слайда 4 1. Вычислите: 3,34+28,7 1)32,04 2)31,41 3)31,04 4)62,1 2. Вычислите:6,35-3,5
Описание слайда:

1. Вычислите: 3,34+28,7 1)32,04 2)31,41 3)31,04 4)62,1 2. Вычислите:6,35-3,5 1)2,85 2)3,3 3)6 4)3,85 3. Округлить до десятых: 6,7483 1)6,8 2)6,75 3)6,7 4)6,749 4. Округлить до сотых:0,56501 1)0,6 2)0,57 3)0,565 4)0,56 5. Вычислите: 0,34*4 1)13,6 2)0,136 3)136 4)1,36

№ слайда 5 6. Вычислите: 0,45*3 1)0,135 2)1,35 3)13,5 4)135 7. Вычислите: 0,523*10 1)52,
Описание слайда:

6. Вычислите: 0,45*3 1)0,135 2)1,35 3)13,5 4)135 7. Вычислите: 0,523*10 1)52,3 2)0,0532 3)5,23 4)4230 8Вычислите: 3,647*100 1)0,3647 2)36,47 3)364,7 4)3647 9.Вычислите:1,69*1000 1)169 2)169000 3)16,3 4)1690

№ слайда 6 Проверяем с шифратором , на рисунке, который у нас уже есть. Все совпадает. М
Описание слайда:

Проверяем с шифратором , на рисунке, который у нас уже есть. Все совпадает. Молодцы!

№ слайда 7 Далее отгадываем тему урока. С шифратора , который на рисунке, находим буквы
Описание слайда:

Далее отгадываем тему урока. С шифратора , который на рисунке, находим буквы соответствующие и записываем в свои листы с шифратором. Заметьте, вам дана одна буква последняя «М».

№ слайда 8 Паноптикум – собрание уникальных предметов, редкостей. Сегодня вы узнаете мн
Описание слайда:

Паноптикум – собрание уникальных предметов, редкостей. Сегодня вы узнаете много нового и интересного о животных. На многие вопросы ответы вы получите не в готовом виде, а выполнив предварительно математическое задание

№ слайда 9 1. Письменная работа. 1) найдите 3,51х, если х=10; Т 2) найдите 0,0051х, есл
Описание слайда:

1. Письменная работа. 1) найдите 3,51х, если х=10; Т 2) найдите 0,0051х, если х=100; К 3) найдите 26,47х, если х=1000. И Находим ответы и записываем соответствующие буквы в таблицу. И вы получите название самого большого животного. 0,51 26470 35,1      

№ слайда 10 Да, синий кит самое большое животное в мире. Он весит более 150 тонн.
Описание слайда:

Да, синий кит самое большое животное в мире. Он весит более 150 тонн.

№ слайда 11 А длину его мы узнаем, решив следующую задачу. 2. Работа с карточками. Работ
Описание слайда:

А длину его мы узнаем, решив следующую задачу. 2. Работа с карточками. Работаем с карточками, которые у вас есть. Решаем первую задачу, ответ пишем во вторую, решаем вторую, пишем ответ в третью и так далее. Последний ответ будет длиной кита в метрах. 10,45 * 7 =   + 8,31 =   - 78,11 =   * 10 =  

№ слайда 12 Далее речь пойдет о птицах. Решаете задачи, находите в циферблате часов (след
Описание слайда:

Далее речь пойдет о птицах. Решаете задачи, находите в циферблате часов (следующий слайд) соответствующую букву ответу и пишете в тетрадях. Задачи: 1) 32 - 4= 1) 22 * 2= 2) 81-5= 2) 32+3= 3) 42-32= 3) 8+21= 4) 52-24= 4) 42:8= 5) 32+2= 5) 32-5= 6) 22+5= 6) 52-18= 7) 4-2=

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Самая крупная птица в мире – страус, самая мелкая – колибри.
Описание слайда:

Самая крупная птица в мире – страус, самая мелкая – колибри.

№ слайда 15 Страус не летает, но зато быстро бегает, являясь рекордсменом по бегу среди
Описание слайда:

Страус не летает, но зато быстро бегает, являясь рекордсменом по бегу среди птиц. Какова наибольшая скорость страуса, если 210 км. он пробежит за 3 часа ? Решение. S=vt v=S/t=210/3=70 км/ч.

№ слайда 16 Страусов добывают и разводят на фермах ради мяса и перьев. Узнайте массу стр
Описание слайда:

Страусов добывают и разводят на фермах ради мяса и перьев. Узнайте массу страуса в кг., решив следующую задачу. 4,5*10*2=

№ слайда 17 Самая мелкая птичка на Земле немного больше шмеля. Колибри яркая и красивая
Описание слайда:

Самая мелкая птичка на Земле немного больше шмеля. Колибри яркая и красивая птичка. Массу колибри в граммах вы узнаете, решив следующие задачи, и найдя их в дереве (в следующем слайде). Оставшееся число будет массой. 3,6*3= 0,25*4= 0,05*10= 2,6*5= 0,125*100= 0,02*15= 0,004*6=

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Задачами зашифровано слово. Найти эти числа, заменить их буквами и прочитать
Описание слайда:

Задачами зашифровано слово. Найти эти числа, заменить их буквами и прочитать его. 8,9*9= Р 6,42*10= В 4,55*6= А 2,035*100= А 0,0071*1000= Н 64,2 27,3 80,1 203,5 7,1          

№ слайда 20 Варан - самая крупная ящерица в нашей стране.
Описание слайда:

Варан - самая крупная ящерица в нашей стране.

№ слайда 21 Какой? Где? Когда? Сколько? Сегодня мы с помощью математики через повторение
Описание слайда:

Какой? Где? Когда? Сколько? Сегодня мы с помощью математики через повторение ответили на часть вопросов. Узнали много нового и интересного. Вознаграждением за ваш труд будет развитие сообразительности и, смекалки, радость от познания нового.

№ слайда 22 Домашнее задание. Самим найти что-нибудь интересное и попробовать сделать та
Описание слайда:

Домашнее задание. Самим найти что-нибудь интересное и попробовать сделать такие задачи, которые сегодня решали. Потом поделиться с одноклассниками, решать их обменявшись.  

№ слайда 23  Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Карточки.doc

библиотека
материалов

Работаем с карточками, которые у вас есть. Решаем первую задачу, ответ пишем во вторую, решаем вторую, пишем ответ в третью и так далее. Последний ответ будет длиной кита в метрах.



10,45 * 7 =

+ 8,31=

- 78,11=

* 10 =



Работаем с карточками, которые у вас есть. Решаем первую задачу, ответ пишем во вторую, решаем вторую, пишем ответ в третью и так далее. Последний ответ будет длиной кита в метрах.



10,45 * 7 =

+ 8,31=

- 78,11=

* 10 =




Работаем с карточками, которые у вас есть. Решаем первую задачу, ответ пишем во вторую, решаем вторую, пишем ответ в третью и так далее. Последний ответ будет длиной кита в метрах.



10,45 * 7 =

+ 8,31=

- 78,11=

* 10 =



Работаем с карточками, которые у вас есть. Решаем первую задачу, ответ пишем во вторую, решаем вторую, пишем ответ в третью и так далее. Последний ответ будет длиной кита в метрах.



10,45 * 7 =

+ 8,31=

- 78,11=

* 10 =





Выбранный для просмотра документ Копия tekhnologicheskaya_karta_uroka_po_fgos.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока.
Математика, 5 класс,

Учебник Н.И.Виленкин, В.И.Жохов и др..

Предмет

математика

Класс

5

Тема урока

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний.

Цели

    • повторить понятие произведения десятичной дроби на натуральное число,

    • уметь умножать десятичную дробь на натуральное число,

    • в том числе и на 10, 100, 1000 и т.д.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

обучающиеся должны уметь применять правило умножения десятичных дробей на натуральные числа; правила сложения, вычитания десятичных дробей, правило сравнения десятичных дробей; анализировать и осмысливать текст задачи, составлять план решения задачи (арифметическим способом).

учащиеся должны обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; осуществлять самооценку и самокоррекцию учебной деятельности, саморефлексию; уметь понимать точку зрения другого, слушать.

обучающиеся должны объяснять самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимать и осознавать социальную роль ученика; проявлять положительное отношение к урокам математики, интерес к способам решения новых учебных задач, понимать причины успеха или неуспеха в своей учебной деятельности.







Основные понятия, изучаемые на уроке

Десятичные дроби, правило умножения десятичных дробей на натуральные числа


Организационная структура урока


этапа

Этап урока




УУД

Деятельность

слайдов

Время



учителя

учащихся

1

Организацион-ный

Личностные: самоопределяются, настраиваются на урок

Познавательные: ставят перед собой цель: «Что я хочу получить сегодня от урока»

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.


Включаются в деловой ритм урока.
















Слайд 1

2 мин

2

Постановка цели урока

Познавательные: выполняя задания, извлекают необходимую информацию для построения математического высказывания

Регулятивные: целеполагание, планирование,

выполняют тренировочное учебное действие

Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, используют чужие высказывания для обоснования своего суждения



Неожиданный момент урока. Удивляй!

Решение тестовых заданий на карточках с последующей проверкой (шифратором) и отгадыванием темы урока.


Предлагает сформулировать тему и цели урока.


Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

формулируют

выполняют


выполняют действия и сталкиваются с проблемой: умножение десятичной дроби на натуральное число.


Формулируют тему и ставят цель урока вместе с учителем и записывают тему урока в тетради.

Слайд 2













Слайд 3


Слайд 4





Слайд 5

Слайд 6-8




10 мин









3

Этап обобщения.

Коммуникативные:

использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге;

Познавательные: анализ, логические рассуждения, выбор наиболее эффективных способов решения задач.

1. Письменная работа
2. Работа с карточками
3. Игра между командами – эстафета «Кто быстрей?»
4. Веер устных упражнений
5. Самостоятельная работа с взаимопроверкой и самоконтролем.
6. Самостоятельная работа парами.

Самостоятельно выполняют задания, анализируют, высказывают свое мнение, делают вывод о том, каким образом можно выполнить умножение десятичной дроби на натуральное число

Слайд 9-10

Слайд 11

Слайд 12-14

Слайд 15-16

Слайд 17-18

Слайд 19-20

3 мин

3 мин

10 мин


3 мин

5 мин


5 мин




4

Подведение итогов. Домашнее задание.

Личностные: проводят самооценку

Познавательные: сформирован навык для правильного выполнения домашнего задания

Коммуникативные: планируют сотрудничество, определяют кому нужна помощь

Назовите правило, которые мы сегодня выучили.

Домашнее задание: п. 34 №№1330 №1331

Дает краткое пояснение каждого номера домашнего задания.


Формулируют правило


Записывают домашнее задание в дневник, делая необходимые пометки.



Слайд 21

Слайд 22

2 мин




5

Рефлексия

Личностные: проводят самооценку, учатся адекватно принимать причины успеха (неуспеха)

Познавательные: проводят рефлексию способов и условий своих действий

Коммуникативные: планируют сотрудничество, используют критерии для обоснования своих суждений

Обращается к учащимся в стихотворной форме:

«Завершается урок.

Он пошел ребятам впрок?

Постарались все понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

На уроке не зевали?»


Задает вопросы:

На уроке

- Было трудно …

- Было интересно …

- Я научился …

- Меня удивило

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения


Выражают свои мысли




Слайд 23

2 мин












Выбранный для просмотра документ Паноптикум.doc

библиотека
материалов

Открытый урок по математике «Математический паноптикум» (Умножение десятичных дробей на натуральные числа). 5-й класс

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

  • Образовательные:

    • повторить понятие произведения десятичной дроби на натуральное число,

    • уметь умножать десятичную дробь на натуральное число,

    • в том числе и на 10, 100, 1000 и т.д.

  • Воспитательные:

    • воспитывать познавательный интерес и любознательность, любовь к животному миру,

    • воспитать ответственное отношение к учебному труду, волю и настойчивость,

    • формировать целостное и гармоничное понимание и восприятие мира.

  • Развивающие:

    • развивать умение обобщать, систематизировать на основе сравнения, делать вывод,

    • развивать наглядно-действенное творческое воображение,

    • развивать познавательный интерес.

Методы и приемы: эвристический.

Форма организации труда: индивидуальная, фронтальная, парами.

Оборудование: магнитная доска, раздаточный материал, карточки, 3 таблицы.

 

Структура урока

Формы этапов урока

 

Организация урока

 

I

Постановка цели урока

Неожиданный момент урока. Удивляй!

II

Этап обобщения.

1. Письменная работа
2. Работа с карточками
3. Игра между командами – эстафета «Кто быстрей?»
4. Веер устных упражнений
5. Самостоятельная работа с взаимопроверкой и самоконтролем.
6. Самостоятельная работа парами.

III

Подведение итогов урока

 

IV

Информация о домашнем задании

 

ХОД УРОКА

I.  Неожиданный момент урока. Удивляй!

Чем мы сегодня будем заниматься?
– Отгадать тему урока вы можете по тексту, за одно повторим умножение десятичной дроби на натуральные числа. 

1. Вычислите: 3,34+28,7

1)32,04     2)31,41     3)31,04     4)62,1

2. Вычислите:6,35–3,5

1)2,85     2)3,3     3)6     4)3,85

3. Округлить до десятых: 6,7483

1) 6,8     2) 6,75     3) 6,7     4) 6,749

4. Округлить до сотых:0,56501

1) 0,6     2) 0,75     3) 0,565     4) 0,56

5. Вычислите: 0,34 * 4

1) 13,6     2) 0,136     3) 136     4) 1,36

6. Вычислите: 0,45 * 3

1) 0,135     2) 1,35     3) 13,5     4) 135

7. Вычислите: 0,523 * 10

1) 52,3     2) 0,0532     3) 5,23     4) 4230

8. Вычислите: 3,647 * 100

1) 0,3647     2) 36,47     3) 364,7     4) 3647

9. Вычислите: 1,69 * 1000

1) 169      2) 169000     3) 16,3     4) 1690

Решаем задачи на листках, и зарисовываем себе в тетрадь  рисунок, который стоит рядом с правильным ответом (слайды 4, 5). Проверяем с шифратором (рис. 1), который у нас уже есть.

Все совпадает. Молодцы!

hello_html_m5c5d6f4a.png

Рис. 1

Далее отгадываем тему урока. С шифратора (рис. 2), (слайд 7), который на слайде  находим буквы соответствующие и записываем в свои листы с шифратором. Заметьте, вам дана одна буква последняя «М».

Читаем получившееся слово – «ПАНОПТИКУМ».

hello_html_7a5279e2.png

Рис. 2

Ответ: математический паноптикум.

«Огромный океан неведомого окружает нас. И чем больше мы знаем, тем больше загадок задает нам природа» (В.А.Обручев)

Справка.

Паноптикум – собрание уникальных предметов, редкостей.

Сегодня вы узнаете много нового и интересного о животных. На многие вопросы ответы вы получите не в готовом виде, а выполнив предварительно математическое задание.

II. Этап обобщения

1. Письменная работа (слайд 9)

1) найдите 3,51х, если х=10;                           Т
2) найдите 0,0051х, если х=100;                     К
3) найдите 26,47х, еслих=1000.                      И

Находим ответы и записываем соответствующие буквы в таблицу. И вы получите название самого большого животного.

0,51

26470

35,1

к

и

т

Да, синий кит самое большое животное в мире. Он весит более 150 тонн. (слайд.10.) А длину его мы узнаем, решив следующую задачу.

2. Работа с карточками (слайд 11)

Работаем с карточками, которые у вас есть. Решаем первую задачу, ответ пишем во вторую, решаем вторую, пишем ответ в третью и так далее. Последний ответ будет длиной кита в метрах.

hello_html_m7700800d.png

Значит длина кита 33,5 метра.

3. Игра-эстафета «Кто быстрее?»

Далее речь пойдет о птицах. 
Делимся на две команды. Одна команда решает первую калонку задач, а другая – вторую в тетрадях, находят в циферблате часов (рис. 3) (слайды 12, 13) соответствующую букву записывают себе в тетради ответ.

Задачи:

1) 32 – 4 = 5                                  1) 22 * 2 = 8
2) 81 – 5 = 3                                  2) 32 + 3 = 12
3) 42 – 32 = 7                                3) 8 + 21 = 10
4) 52 – 24 = 1                                4) 42 : 8 = 1
5) 32 + 2 = 11                                5) 32 – 5 = 4
6) 22 + 5 = 9                                  6) 52 – 18 = 7
                                                      7) 4 – 2 = 2

hello_html_m8098105.png

Рис. 3

Ответ: колибри и страус.

–  Что мы нашли? Знакомы ли вам эти названия? Это  название самой крупной и самой маленькой птицы.
– Самая крупная птица в мире – страус, самая мелкая – колибри. (Слайд 14)

4Веер устных игровых заданий

1. Страус не летает, но зато быстро бегает, являясь рекордсменом по бегу среди птиц.  Какова наибольшая скорость страуса, если 210 км. он пробежит за 3 часа (слайд 15)?

Вспоминаем формулу: S = vt

V = S : t = 210 : 3 = 70

Ответ: 70 км/ч

2. Страусов добывают и разводят на фермах ради мяса и перьев. Узнайте массу страуса в кг., решив следующую задачу. (Слайд 16)

 4,5 * 10 * 2 = 90 кг.

5. Самостоятельная работа с взаимопроверкой и самоконтролем

Самая мелкая птичка на Земле немного больше шмеля. Колибри яркая и красивая птичка. Массу колибри в граммах вы узнаете, решив следующие задачи, и найдя их в дереве (слайды 17,18). Оставшееся число будет массой.

3,6 * 3 =  10,8
0,25 * 4 = 1
0,05 * 10 = 0,5
2,6 * 5 =  13
0,125 * 100 = 12,5
0,02 * 15 = 3
0,004 * 6 = 0,024

Колибри весит всего 22 грамма.

6. Самостоятельная работа парами (слайд 19)

Задачами  зашифровано слово. Найти эти числа, заменить их буквами и прочитать его.

8,9 * 9 =

Р

6,42 * 10 =

В

4,55 * 6 =

А

2,035 * 100 =

А

0,0071 * 1000 =

Н

Шифратор.

64,2

27,3

80,1

203,5

7,1

В

А

Р

А

Н

Ответ: варан.

Варан – самая крупная ящерица в нашей стране. (слайд.20.)

III. Подведение итогов урока

Какой? Где? Когда? Сколько?
Сегодня мы с помощью математики через повторение ответили на часть вопросов. Узнали много нового и интересного.
Вознаграждением за ваш труд будет развитие сообразительности и, смекалки, радость от познания нового.

Давайте дополним и общим наши знания.

1. Синий кит самое большое животное. Их детеныши больше слона. Они могут по 3 месяца не спать, 6 месяцев не есть, только это не значит, что им не надо еды.
2. Страус самая большая птица. Перья страуса имеют большую ценность. Перья, окрашенные в розовый цвет, стали деталью модных женских туалетов.
Страус не летает, но зато быстро бегает, являясь рекордсменом по бегу среди птиц. Могучая лапа служит страусу неплохим оружием – одним ударом он может не только свалить человека с ног, но и убить его. В минуту опасности страус развивает такую скорость, что догнать его даже на отличном скакуне невозможно. 
Мясо страусов обладает высокими вкусовыми качествами. Употребляют в пищу и яйца страуса. Одно яйцо страус заменяет 25 куриных яиц.
3. Колибри самая маленькая птица. Его длина 5,5 см. большинство их видов можно встретить в Америке. Есть более 300 видов.
4. Варан – самая крупная ящерица в нашей стране, живет в пустыне Средней Азии. Численность их в течение длительного времени сокращалась. На 2 квад. км приходится 1-2 особи. Человек вылавливает варанов с целью получения кожи, из прочной и красивой кожи варана шьют обувь и сумочки.

В настоящее время охота на варанов запрещена. За размеры и хищничество варана называют крокодилом пустыни. Варан переносит до 20 укусов кобры, может жить в условиях повышенной радиации. Слюна варана токсична, добыча парализуется мгновенно.

IV. Информация о домашнем задании

Самим найти что-нибудь интересное и попробовать сделать такие задачи, которые сегодня решали. Потом поделиться с одноклассниками, решать их обменявшись.

Спасибо за урок!

Обращается к учащимся в стихотворной форме:

«Завершается урок.

Он пошел ребятам впрок?

Постарались все понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

На уроке не зевали?»


Задает вопросы:

На уроке

- Было трудно …

- Было интересно …

- Я научился …

- Меня удивило

hello_html_0.gif





Выбранный для просмотра документ Работа в группах.doc

библиотека
материалов
  1. 32 -4=

  2. 8 - 5 =

  3. 42 -32=

  4. 52 -24 =

  5. 32 +2 =

  6. 22 +5 =



  1. 32 -4=

  2. 8 - 5 =

  3. 42 -32=

  4. 52 -24 =

  5. 32 +2 =

  6. 22 +5 =


  1. 32 -4=

  2. 8 - 5 =

  3. 42 -32=

  4. 52 -24 =

  5. 32 +2 =

  6. 22 +5 =

  1. 32 -4=

  2. 8 - 5 =

  3. 42 -32=

  4. 52 -24 =

  5. 32 +2 =

  6. 22 +5 =


  1. 32 -4=

  2. 8 - 5 =

  3. 42 -32=

  4. 52 -24 =

  5. 32 +2 =

  6. 22 +5 =

  1. 32 -4=

  2. 8 - 5 =

  3. 42 -32=

  4. 52 -24 =

  5. 32 +2 =

  6. 22 +5 =



  1. 32 -4=

  2. 8 - 5 =

  3. 42 -32=

  4. 52 -24 =

  5. 32 +2 =

  6. 22 +5 =

  1. 32 -4=

  2. 8 - 5 =

  3. 42 -32=

  4. 52 -24 =

  5. 32 +2 =

  6. 22 +5 =

  1. 22 *2 =

  2. 32 + 3 =

  3. 8 + 2 =

  4. 42 : 8 =

  5. 32 – 5 =

  6. 52 – 18 =

  7. 4 – 2 =

  1. 22 *2 =

  2. 32 + 3 =

  3. 8 + 2 =

  4. 42 : 8 =

  5. 32 – 5 =

  6. 52 – 18 =

  7. 4 – 2 =



  1. 22 *2 =

  2. 32 + 3 =

  3. 8 + 2 =

  4. 42 : 8 =

  5. 32 – 5 =

  6. 52 – 18 =

  7. 4 – 2 =

  1. 22 *2 =

  2. 32 + 3 =

  3. 8 + 2 =

  4. 42 : 8 =

  5. 32 – 5 =

  6. 52 – 18 =

  7. 4 – 2 =

  1. 22 *2 =

  2. 32 + 3 =

  3. 8 + 2 =

  4. 42 : 8 =

  5. 32 – 5 =

  6. 52 – 18 =

  7. 4 – 2 =

  1. 22 *2 =

  2. 32 + 3 =

  3. 8 + 2 =

  4. 42 : 8 =

  5. 32 – 5 =

  6. 52 – 18 =

  7. 4 – 2 =



  1. 22 *2 =

  2. 32 + 3 =

  3. 8 + 2 =

  4. 42 : 8 =

  5. 32 – 5 =

  6. 52 – 18 =

  7. 4 – 2 =

  1. 22 *2 =

  2. 32 + 3 =

  3. 8 + 2 =

  4. 42 : 8 =

  5. 32 – 5 =

  6. 52 – 18 =

  7. 4 – 2 =



Выбранный для просмотра документ Самоанализ.doc

библиотека
материалов

Самоанализ урока математики,

проведенного в 5 «а» классе 3 марта 2016 года учителем математики МКОУ «Песковская СОШ» Селезневой Еленой Анатольевной

  1. урок темы «Умножение десятичных дробей на натуральные числа»


В классе присутствовало - 15 человек.

Урок разрабатывался в соответствии с психолого-педагогическими характеристиками, состоянием развития общеучебных умений, индивидуальными особенностями учащихся, способных осваивать учебный материал школьной программы по математике.

Урок прошел в соответствии с предварительным замыслом и планом данного урока «Умножение десятичных дробей на натуральные числа».

Основные цели урока достигались мною и учащимися на каждом этапе урока:

  • формирование умений решать задачи практической направленности;

  • развитие логического мышления, интереса к предмету математики;

  • показать широту и актуальность  применения знаний в жизни.

Класс работоспособный, любознательный. В основном дети имеют хорошие вычислительные навыки. Поэтому удались все этапы урока. Специфика данного урока - это работа учащихся в парах (решение реальных жизненных задач, совместное обсуждение), объективная самооценка своей деятельности на уроке, а также при выборе разноуровневых заданий при выполнении домашнего задания.

Время на уроке, я считаю, было распределено рационально. Не изучалась новая тема, поэтому больше времени выделено на устную работу, повторение теоретического материала, решение задач, вычислительных упражнений.

В течение урока мы повторили правила умножения десятичных дробей на натуральные числа, в том числе и на 10, 100, 1000 и т.д., решали задачи, применяя эти правила, также вспомнили округление чисел

Контроль усвоенных знаний был организован в виде разгадывания зашифрованных заданий. С заданием справились все, работа каждого ученика оценена. Все задания носили творческий характер.

Использовались здоровьесберегающие технологии (обращалось внимание на осанку детей, смену видов деятельности, проведение физкультминутки).

Работоспособность учащихся была высокая. Было решено достаточное количество задач.

В конце урока каждый учащийся заполнил карточку самооценивания. В основном оценивание своей работы было объективным.

Поскольку я являюсь классным руководителем этого класса и провожу с ребятами много времени, то поддерживать хорошую психологическую атмосферу на уроке мне было легко. Считаю, что цели и задачи этого урока достигнуты, я смогла вдохновить детей на активную познавательную деятельность. Мы повторили теоретический материал и сумели правильно применить его на практике при решении задач.



Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров166
Номер материала ДВ-548253
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх