336608
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок с презентацией "Письменное вычитание вида 50 – 24»

Урок с презентацией "Письменное вычитание вида 50 – 24»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока с использованием ИКТ в образовании

Предмет: Математика.

Класс: 2 «А»

Тема урока: «Письменное вычитание вида 50 – 24»

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

Цель урока: Познакомить учащихся с новым приёмом письменного вычитания двузначных чисел из круглых чисел.

Задачи урока: Формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к совместной учебной деятельности по определению и применению способа действия вычитания двузначных чисел в столбик без перехода через разряд и сложения с переходом через один разряд.

Совершенствование устных и письменных вычислительных навыков в пределах ста.

Создать условия для развития УУД:

Познавательные: анализировать, выделять существенные признаки, повторять и применять приёмы устных вычислений двузначных чисел, выделять существенную информацию, умение делать выводы, обосновывать её, учиться программировать последовательность действий на уроке, дополнять, уточнять высказывания по существу полученного задания, анализировать уже известный алгоритм вычислений, отбирают необходимую информацию для его дополнения и составляют новый алгоритм, объяснять письменное вычитание из круглых чисел по алгоритму.

Личностные: Определять и проявлять правила работы на уроке, высказывают своё мнение, отвечают на вопросы, анализировать ответы, формулировать свою точку зрения, ориентируются в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, выделяют существенное и фиксировать новый алгоритм и собственное новое знание, осознавать причины своего успеха или неуспеха.

Регулятивные: правильно формулировать собственное мнение, контролировать свои действия, владеть способом самооценки, определять степень успешности выполнения работы, выдвигать версии, определять средства решения проблем, планировать деятельность, принимать и удерживать учебную задачу, контролировать свои действия и действия другого; осуществлять контроль способа действия, осуществлять самопроверку, пошагового сравнения с эталоном, осознание качества и уровня усвоения нового знания, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, проводят самооценку своей деятельности на уроке.

Коммуникативные: умение задавать вопросы по учебному материалу и отвечать на них; стремление к сотрудничеству, принятию правил общения и оказанию взаимопомощи во взаимодействии; умение высказывать собственное мнение; умение понимать основания действий другого.

Ход урока

I. Организационный момент. Цели: актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

уточнить тип урока, наметить шаги учебной деятельности.

- У каждого человека есть свои желания. Одни большие, другие маленькие. Очень хочется, чтобы они исполнялись. У меня есть огромное желание научить вас учиться, быть добрыми, послушными. А у вас есть желание хорошо учиться, все понимать, слушаться учителя, своих родителей? Скажите, а сегодня, на уроке, какие желания у вас есть? Замечательно! В конце урока посмотрим, чьи желания исполнились.

СЛАЙД 2. На уроке сегодня
Мы будем смекать!
Мы будем решать!
Новый приём вычислений
будем изучать!
Но сначала нас ждёт
Увлекательный устный счёт.

II. Актуализация знаний. Цель: организовать актуализацию умений, осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Устный счет.

1. - Решение задачи. (СЛАЙД 3) по схеме составить задачу

Длина шага зайчонка 25 см, шаг медвежонка - на 30 см длиннее, чем зайчонка. Шаг ежика – на 15 см короче, чем у зайчонка. На сколько см шаг медвежонка длиннее шага ежонка?

2. - « Цепочка» Помогите медвежонку собрать яблоки. (СЛАЙД 4)

3. - Решение примеров. - Помогите ёжику собрать грибы. (СЛАЙД 5,6) –Какой пример вам было сложнее решить?

( За время устного счета некоторые ученики работают по «Отличнику»

III. Самоопределение к деятельности. (СЛАЙД 7) Цель: организовать постановку учебной проблемы с использованием побуждающего от проблемной ситуации диалога; – организовать формулировку темы, цели урока

На доске записаны примеры

54 + 6 = 45 – 30 =

46 – 20 = 46 + 40 =

98 + 2 = 30 – 18 =

- Это примеры, которые вы решили. Какой пример здесь лишний? Почему?

– Чем этот пример не похож на те, которые мы уже решали? (Примеры такого вида мы решали)

(Учащиеся объясняют, что последний пример вызывал затруднение)

- Кто догадался, над какой темой мы будем работать сегодня на уроке? (Как вычесть двузначное число из круглого числа)

- Какие задачи мы поставим перед собой? (Научимся вычитать из круглых чисел двузначное число)

IV. Работа по теме урока. Открытие нового знания

Цель: – организовать поиск решения учебной проблемы.

- Проведём практическую работу в парах.

- Попробуем рассмотреть разные способы вычитания. Работаем в паре.

1 ряд «Практики»

Вы должны с помощью счётных палочек показать и рассказать, как выполнить вычитание из круглого числа.

СЛАЙД 9. 1 ряд: Организует проверку.

- Сколько палочек нужно взять?

- С чего начнём вычитание числа 24?

- Откуда будем убирать 4 палочки? Что нужно сделать сначала?

- Что это значит?

- Что делаем дальше?

- Сколько десятков палочек осталось?

- Что делаем дальше?

- Сколько всего палочек осталось?

- Какой получили ответ?

2 ряд «Теоретики»

- Вы будете решать данную проблему с помощью карточек, и помощника – алгоритма.

(карточки)

10, 20, 30, 50, 60, 70, 80, 90.

1, 2, 3, 4, 5, 6. 7, 8, 9, + , - , =

СЛАЙД 10. 2 ряд: Организует проверку

Как вы находили разность? Объясните.

(Число 24 заменим суммой разрядных слагаемых, получим пример 50 – 24 = 50 – 20 – 4 , вычислим удобным способом. Из десятков вычитаю десятки 50 – 20, из полученного результата вычитаем единицы 30 – 4 = 26)

V. Работа с учебником. Знакомство с вычислительным приёмом.

СЛАЙД 11. - А сейчас мы все – мыслители. Вам нужно подумать и составить новый алгоритм вычитания из круглых чисел и объяснить, как найти разность чисел.

- Какой алгоритм вы составили и использовали при вычитании?

- Как будем вычитать? С какого разряда начнём?

- Сколько единиц?

- Что будем делать?

- Что нужно сделать, чтобы не забыть, что мы взяли десяток?

- Сколько теперь у нас единиц?

- Карандашом записываем число 10 над единицами. Теперь сможем вычесть?

- Где запишем цифру 6?

- Что можете сказать о десятках?

- Значит, из какого числа вычтем 2 десятка?

- Какой получили ответ?

VI. Физкультминутка (СЛАЙД 12) Цель: Упражнение для профилактики нарушения зрения.

VII. Первичное закрепление. Применение нового знания. Цели: – организовать применение новых знаний; организовать выполнение самостоятельной работы; – организовать самопроверку; – организовать самооценку по алгоритму.

- Откройте учебник на стр. 19. Прочитайте пример, на который показывает Математик.

- Сравните наши рассуждения с алгоритмом на стр. 19 учебника.

Работа по учебнику.

СЛАЙД 13. № 1 (с. 19) (Первые два примера выполняются коллективно с комментированием и записью на доске, остальные — самостоятельно. Коллективная проверка. Самооценка.)

СЛАЙД 14. № 2 (С. 19). — Прочитайте задачу.

— О чем говорится в задаче? (О платьях, костюмах, брюках)

— Что сказано о платьях? (Их 26)

— Что сказано о костюмах? (Их на 4 больше, чем платьев)

— Что сказано о брюках? (Их на 10 меньше, чем костюмов)

— Составьте краткую запись к этой задаче.

— Запишите решение и ответ для первого случая. Решение:

1) 26 + 4 = 30 (к) — осталось в первой бочке;

2) 30 – 10 = 20 (б) – сшили Ответ: в ателье сшили 20 брюк.

- Запишите решение задачи одним выражением. (26 + 4) - 10 = 20 (б)

VIII. Самостоятельная работа. ( СЛАЙД 15) Цели: – организовать рефлексию собственной учебной деятельности.

Девочки

80 – 32= 48

40 – 13 = 27

90 – 18 = 72

38 + 22 = 60

Мальчики

90 – 45 = 45

50 – 16 = 34

70 – 18 = 52

42 + 28 = 7

- Оцените свою работу.


СЛАЙД 16. 2. Игра «Разгони облака!» УСТНО.

IX. Рефлексия учебной деятельности. Подведение итогов урока.

Цели:– зафиксировать новое содержание урока;

- С каким приёмом вычитания познакомились на уроке?

- Добились ли вы своей цели, которую поставили в начале урока?

- Какие желания у вас были в начале урока? А у кого они исполнились?

- Кто доволен своими успехами?

- Давайте еще раз вспомним, как из круглого числа вычесть двузначное число.

- Что еще мы делали сегодня на уроке? (решали примеры и задачи)

СЛАЙД 17. - Оцените свою работу на уроке. Поставьте букву на полях в тетради.

Т (трудно) Л (легко) И (интересно).

СЛАЙД 18. – А теперь у вас на столах светофорики, выберите:

Я работал хорошо, все понял, очень старался… 4527576_2293456

В следующий раз я постараюсь быть активнее.

Мне было трудно, я многое не понял.

X. Домашнее задание. Цель: – организовать выполнение д/з (СЛАЙД 19)

Все: Стр. 19, № 3, 4

Математики: Задача под красной чертой.

Общая информация

Номер материала: ДВ-555658

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.