Урок с презентацией по биологии на тему "Строение цветка"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Первое испытание
  Распределите объекты по схеме
  Органы растения
  Вегетативные
  Генеративный
  Объекты: стебель, корень, листья, цветок, плод
  

• 5 слайд

  Второе испытание
  Перед вами две ветки растений.
  Найдите на ветке генеративную и
  вегетативную почки. По каким признакам вы их нашли?
  
  

• 6 слайд

  ЦВЕТОК
  

• 7 слайд

  Строение цветка
  
  
  
  Цветоножка
  
  
  Цветоложе
  
  
  
  Чашелистик
  
  Лепесток
  

• 8 слайд

  Строение цветка
  Околоцветник
  

• 9 слайд

  Главные части цветка
  Главные части цветка:
  Тычинки + Пестики
  Строение тычинки – Тычиночная нить Пыльник
  Строение пестика – Рыльце
  Столбик
  Завязь
  

• 10 слайд

  Чашелистик + Чашелистик = чашечка
  Чашечка + Венчик = Околоцветник
  Цветоножка + Цветоложе =
  
  вспомогательные части цветка
  

• 11 слайд

  Чем отличаются эти цветы?
  

• 12 слайд

  Околоцветник
  

• 13 слайд

  А эти цветки чем отличаются?
  

• 14 слайд

  Однополые и обоеполые
  

• 15 слайд

  Правильные и неправильные цветы
  

• 16 слайд

  Составление формулы цветка
  

• 17 слайд

  Составление формулы цветка
  

• 18 слайд

  Учимся составлять диаграмму цветка
  

• 19 слайд

  Околоцветник
  чашелистики
  лепестки
  тычинки
  пестики
  

• 20 слайд

  Проверим !
  

• 21 слайд

  Закрепление: ответьте на вопросы
  Цветок – это …
  Простой околоцветник – это …
  Двойной околоцветник – это …
  Тычинка образована …
  Пестик состоит …
  Чашелистики образуют …
  Лепестки образуют …
  К главным частям цветка относят …
  

• 22 слайд

  Околоцветник состоит …
  Название части цветка, удерживающего его на растении …
  Орган в котором расположен семязачаток называют …
  Раздельнополыми называют цветы, которые …
  Расширенная часть цветоножки называется ...
  Чашечка и венчик образуют…
  Обоеполые цветки – это …
  

• 23 слайд

  Вы проходите мимо цветка?
  Наклонись, поглядите на чудо,
  Которое видеть вы раньше нигде не могли.
  Он умеет такое, что никто на земле не умеет.
  Из одной и той же чёрного цвета земли
  Он – то красный, то – синий,
  то – сиреневый, то – золотой! (В.Солоухин)
  
  

Тема урока: «Цветок »

Подготовила и провела учитель биологии, химии Неволина Н.В.

Цель: познакомить обучающихся со строением цветка, многообразием типов цветков, раскрыть роль цветов в жизни человека.

Задачи:

Образовательные:

-показать, что цветок это видоизменённый побег;

-изучить главные части цветка;

-дать представление о пестичных и тычиночных цветках;

-ввести понятие «двудомные и однодомные» растения;

-доказать, что цветок – орган семенного размножения цветковых растений;

Воспитательные:

-продолжить воспитывать бережное отношение к растениям;

-формировать навыки коммуникативного общения.

Развивающие:

-развить умение анализировать, синтезировать, обобщать, делать выводы, сравнивать

Методы обучения:

1.По источнику знаний: словесные, наглядные, практические.

2.По характеру деятельности учителя – проблемные.

3.По характеру деятельности обучающихся – исследовательские.

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: комбинированный, лабораторная работа

Обеспечение урока: компьютер, проектор, электронный атлас школьника «Ботаника 6-7 классы», 1С Образование Ботаника 6 класс, таблица «Строение цветка»,  разборная модель цветка, цветущие комнатные растения, таблица «Соцветия».

Ход урока

1.Организационная часть (3 минуты)

-приветствие, фиксация отсутствующих;

-проверка подготовленности обучающихся к уроку;

-организация внимания;

2. Актуализация знаний:

Звучит вальс цветов и на слайде феи и эльфы.

Учитель : Земные звезды – белые цветы :
Гвоздики, астры, хризантемы,
Они, подобные антеннам,
К светилам хрупкие мосты.

Любуюсь светлой красотой
И лепестков небесной тканью.
Их гармоничной простотой,
К ним прикасаясь нежною  ладонью.

Учитель : Ребята, а вы узнаете  этих  волшебных героев?  Ответы детей: эльфы и феи. А что является домом для них. Ответы детей: цветы.  А хотите узнать тайны цветов? Ведь эльфы и феи являются хранителями этих тайн. Просто так свои тайны они не раскроют, нам нужно пройти испытания, чтоб стать избранными и получить ключ к новым познаниям. Вы готовы к испытаниям? Ответы детей: да.

Испытание №1:

Распределите объекты по схеме (корень, стебель, листья, цветок, плод)

                           Органы   растения

 Вегетативные                         Генеративный

Испытание №2

Оцените правильность характеристики растения

Учитель: Ребята давайте с вами вспомним откуда развиваются цветы? Ответы детей: из почек. А какие почки вы знаете? Ответы детей: вегетативная и генеративная

Испытание №3:  По веткам определите где находится вегетативная , а где генеративная почки? Ответ поясните. (на столах у обучающихся лежат срезанные ветки древесных растений)

Учитель: Молодцы ребята, мы прошли испытания и вы получаете ключ – познания.(учитель раздает детям маленькие горшочки с цветами) Это ваш ключ – познания и чтоб он дал свои цветы и плоды мы должны о нем заботиться и получать знания.

3.Изучение нового материала

Тема урока «Цветок»

Для чего цветы пришли в нашу жизнь?- (обучающиеся высказывают свои предположения)

Они  возникли задолго до появления человека. Растения изобрели цветок не для того, чтобы  украсить себя, у них для этого были другие цели, направленные на выживания. И всё же, при виде цветов мы испытываем чувство прекрасного, мы восхищаемся красотой цветов. То есть, цветы – неотъемлемая часть жизни человека. Наиболее торжественные и радостные дни в нашей жизни мы стараемся отметить цветами и дарим цветы тем, кого любим. О цветах сочиняют стихи, поют песни, о них сложно много красивых легенд и преданий. У себя в квартирах люди заводят цветущие растения, часто привозя их с отдалённых концов земного шара. Сейчас растения уже не цветут, но в классной комнате, цветёт пеларгония, фиалка привезенные с самого юга Африки. Все мы любим цветы.

-Как вы думаете, для чего растению нужен цветок?  (высказывания и предположения обучающихся)

Цветок – это орган семенного размножения. (запись в тетрадь).

-Подумайте, у всех ли растений образуются цветки? (Дети говорят). Цветки образуются только у цветковых растений.

Цветок – видоизменённый укороченный и ограниченный в росте  побег, несущий околоцветник, тычинки, пестик(запись в тетрадь). Генеративный орган, орган полового размножения (размножения семенами). Развивается из генеративной (цветковой) почки.

Какое строение имеет цветок? (Работа с рисунком  слайда, обсуждение в группах).

Строение цветка.

Цветок состоит из цветоножки, её расширенная часть называется цветоложем. Выше она переходит в чашечку, состоящую из лепестков. Главные части цветка – пестик и тычинки.

Вокруг главных органов цветка расположен околоцветник. Околоцветник состоит из листочков двух типов. Внутренние листочки -  это лепестки, образующие  венчик. Наружные листочки – чашелистики образующие  чашечку. Если околоцветник состоит из чашечки и венчика, то его называют двойным. Если околоцветник состоит только чашечки, то такой околоцветник называют простым.

(зарисовать схему в тетрадь)

цветок

                                         околоцветник                                               главные части

               простой                                           двойной

              (венчик)                                  (венчик +чашечка)

                                                                                  ♀ пестик                            ♂  тычинка

                                                    (рыльце, столбик, завязь)          (пыльник, тычиночная нить)

Функции околоцветника:

1.защита пестика и тычинок от неблагоприятных условий окружающей среды;

2.привлечение опылителей

Рассмотрим главные части цветка – пестик и тычинки.

Тычинки – мужской орган размножения растений, состоит из тычиночной нити и пыльника, в котором созревает пыльца, содержащая мужские половые клетки - спермии.

 Пестик – женский орган размножения, он состоит из рыльца, столбика и завязи. Завязь содержит  в себе семязачатки. Один семязачаток – односемянный плод (слива), много семязачатков (малина) – многосемянный плод.(Рисунок в тетради пестика и тычинок, обозначение их частей)

(Запись в тетрадь)

Из завязи пестика после опыления и оплодотворения развивается плод, а из семязачатков – семена.

Цветки, в которых есть и тычинки, и пестики (вишня, тюльпан), называются обоеполыми. Но у некоторых растений цветки содержат либо пестики (пестичные цветки), либо тычинки(тычиночные цветки). Это однополые цветки.

(схема в тетрадь)

цветки

        обоеполые                                                                                                  однополые

 тычинки и пестики в одном цветке                                  пестичные                     тычиночные

учитель: а знаете ли вы ребята, что цветы могут шифроваться , но для этого нужно знать условные знаки, которые нам предоставили феи.

 - Особенности строения цветка можно отметить сокращенно в виде формулы. При ее составлении используют следующие сокращения:

*- правильные
! – неправильные
Ч – чашелистики
Л – лепестки
Т – тычинки
П – пестик

Ребята у меня вопрос : почему цветы называют правильными и неправильными. Внимание на слайд:

Ответы детей: через правильный цветок можно провести плоскость и разделить его на две равные части, а неправильный нет.

Количество частей цветка записывается в виде индексов. Рядом с буквой, обозначающей элемент цветка, ставится индекс, соответствующий количеству этих элементов в цветке. Если число элементов большое и сосчитать невозможно, то рядом с буквой ставится символ, обозначающий в математике “бесконечность” – . Рассмотрим формулу цветка на примере модели цветка вишни (запись формулы и расшифровка ее в тетради обвести в красную рамочку). Ч5Л5Т5nП1 – Цветок с двойным околоцветником, состоящим из 5 несросшихся чашелистиков, 5 свободных лепестков, множества тычинок, кратных пяти, и одного пестика.

Учитель: Ребята а еще феи научились составлять диаграммы цветов. И мы с вами сейчас с ними познакомимся. (ученики учатся составлять диаграммы)

4.Обобщение и закрепление изученного материала

Давайте проверим, как вы усвоили материал урока.

Лабораторная работа по теме «Цветок» Работа с цветущими комнатными растениями.

Беседа по вопросам:

1. Цветок – это …
2. Простой околоцветник – это …
3. Двойной околоцветник – это …
4. Тычинка образована …
5. Пестик состоит …
6. Чашелистики образуют …
7. Лепестки образуют …
8. К главным частям цветка относят …
9. Околоцветник состоит …
10. Название части цветка, удерживающего его на растении …
11. Орган в котором расположен семязачаток называют …
12. Раздельнополыми называют цветы, которые …
13. Расширенная часть цветоножки называется ...
14. Чашечка и венчик образуют …
15. Обоеполые цветки – это …

5.Рефлексия

– Скажите, ребята, а о чем мы сегодня говорили? 

Вывод:Мы изучили строение цветка и его значение в природе и жизни человека. Цветок – видоизменённый укороченный побег, служащий для семенного размножения. Как и всякий побег, цветок развивается из почки. Цветком обычно оканчивается главный или боковой побег.

6. Домашнее задание.

§23, рабочая тетрадь № 1 задание №2

Творческое задание:

1. «Цветы – рекордсмены» - сообщение.

2. «Цветковые растения Красной книги Пензенской области» – сообщение.

3.Презентация «Легенды о цветах»

Используемая литература:

1. Пасечник В.В., Биология, 6 класс, Растения. Бактерии. Грибы.Лишайники, Москва, Дрофа, 2010;

2..И.Н. Фасевич, Е.Н.Поцелуйко, Е.В.Селезнева, Биология 6-11, конспекты уроков: семинары, конференции, Волгоград, Издательство «Учитель», 2009г;

3..А.А.Калинина, Универсальные поурочные разработки по биологии, Растения,бактерии, грибы, лишайники. К учебным комплектам В.В.Пасечника, И.Н.Пономарёвой, В.А.Корчагиной. Москва «Вако» 2007г.

4.Л.А.Попова, Открытые уроки, Природоведение. Биология 5-8 классы, Москва «Вако» 2010г.

Приложения к уроку:

. Повторение - учащимся  предлагается  решить  задачу (технология  критического  мышления):   распределить  объекты  (корень, стебель, листья,  цветок)  согласно  схеме:

                           Органы   растения

 Вегетативные                         Генеративный

↓           ↓            ↓                                  ↓

Расшифровать  формулы:

* Ч4 Л4 Т 4+2П1

! Ч(5)Л2+(2)+1Т(9)+1П1

*Ч(5)Л(5)Т5П1

*Ч₄Л₄ Т₆П₁,

 *Ч₅Л₅Т₅П₁,

 Л₍₃₎Т₍₅₎П_1, 

_↑Ч₅Л₅ Т₁₀П₁.

Расшифровать  формулы:

* Ч4 Л4 Т 4+2П1

! Ч(5)Л2+(2)+1Т(9)+1П1

*Ч(5)Л(5)Т5П1

*Ч₄Л₄ Т₆П₁,

 *Ч₅Л₅Т₅П₁,

 Л₍₃₎Т₍₅₎П_1, 

_↑Ч₅Л₅ Т₁₀П₁.

Расшифровать  формулы:

* Ч4 Л4 Т 4+2П1

! Ч(5)Л2+(2)+1Т(9)+1П1

*Ч(5)Л(5)Т5П1

*Ч₄Л₄ Т₆П₁,

 *Ч₅Л₅Т₅П₁,

 Л₍₃₎Т₍₅₎П_1, 

_↑Ч₅Л₅ Т₁₀П₁.

Расшифровать  формулы:

* Ч4 Л4 Т 4+2П1

! Ч(5)Л2+(2)+1Т(9)+1П1

*Ч(5)Л(5)Т5П1

*Ч₄Л₄ Т₆П₁,

 *Ч₅Л₅Т₅П₁,

 Л₍₃₎Т₍₅₎П_1, 

_↑Ч₅Л₅ Т₁₀П₁.

Расшифровать  формулы:

* Ч4 Л4 Т 4+2П1

! Ч(5)Л2+(2)+1Т(9)+1П1

*Ч(5)Л(5)Т5П1

*Ч₄Л₄ Т₆П₁,

 *Ч₅Л₅Т₅П₁,

 Л₍₃₎Т₍₅₎П_1, 

_↑Ч₅Л₅ Т₁₀П₁.

СТЕБЕЛЬ

 

	ЛИСТ

 

Краткое описание документа:

Урок изучения нового материла с красочной презентацией по теме "Строение цветка".

В ходе урока используются разные формы и методы подачи нового материала. Подача нового материала осуществляется с помощью сказочного персонажа феи Динь-Динь.

На уроке обучающиеся смогут работать с натуральными объектами (цветущими комнатными растениями) на которых они изучат строение цветка. Обучающиеся научатся составлять формулы цветков и рисовать их диаграммы. В конце урока дети выполнят тест на строение цветка.