Библейские сказания. Сельма Лагерлёф. "Святая ночь".
Задачи урока:
совершенствовать навык правильного, выразительного чтения;
вызвать эмоциональный отклик, постижение авторского замысла,
умение высказывать собственное отношение к тому, что написано;
развивать самостоятельную познавательную активность учащихся;
углублять, совершенствовать духовно-нравственное воспитание.
Ход урока
1. Установочно-мотивационный целевой этап.
1 слайд. Библейские сказания.
– В каком разделе мы работаем?
– Как можете объяснить слово Библия? (книга)
– О чём рассказывает Библия? (О жизни и деятельности Иисуса Христа)
– Как вы думаете, почему этот раздел авторы поместили в учебник? (История России тесно связана с христианством. А мы должны знать свою историю. Мы – христиане.)
2. Организационно-деятельный этап.
2 слайд. Портрет Сельмы Лагерлёф.
- Посмотрите на экран.
– Знаете ли вы эту писательницу? Вы читали её произведения?
– Сельма Лагерлёф – иностранное имя. Она шведская писательница.
– Давайте мысленно перенесемся в Швецию. Именно здесь родилась и прожила всю свою жизнь писательница Сельма Лувиса Оттилия Лагерлеф.
Легенды родились в сердце Швеции – Вермланде – и поселились в дворянской усадьбе Морбакка. Это они шуршали на чердаке, играли ветвями огромных рябин, плотным кольцом окружавших Морбакку, порхали вокруг колыбели, где лежала дочь отставного военного и учительницы, хозяев усадьбы.
Но, увы, легенды не были всемогущи. Они не сумели уберечь ребенка от тяжелой болезни, лишившей возможности ходить. Единственным развлечением девочки стали рассказы ее тетушек и бабушки. А в 5 лет девочка потеряла любимую бабушку, смерть которой стала для нее настоящей трагедией.
Девочка очень рано пристрастилась к чтению. Ее любимыми писателями были Андерсен, Вальтер Скотт, Майн Рид. Уже в 7 лет Сельма решила непременно стать писательницей. Любой попадавшийся на глаза на лист бумаги заполняла стихами и прозой, пьесами и романами.
Когда Сельме исполнилось 10 лет, врачи вернули ей возможность двигаться. Но чтобы стать писательницей, девочке надо было учиться. Училась она долго и упорно, став впоследствии одной из самых замечательных писательниц Швеции. Сельма Лагерлеф автор 27 крупных произведений. В книге “Сказания о Христе” писательница собрала легенды, рожденные на Востоке. А начала она эту книгу с рассказа о Спасителе, услышанного от бабушки в рождественскую ночь.
3 слайд. Фото Стокгольма
– Прочитайте название произведения.
4 слайд. Название произведения
– Сможете ли вы сказать, о чём будет это произведение?
(О чем-то таинственном. Об ангелах, которые с небес смотрят на нас. О святом празднике.)
3. Словарная работа.
– В этом сказании встретится много незнакомых слов. У вас на столах лежат словари, ваша задача вместе с соседом по парте найти значения этих слов.
5 слайд. Словарная работа.
Святой -1 ряд
молитва – 1 ряд
псалом – 1 ряд
лютня – 2 ряд
посох – 2 ряд
головня – 3 ряд
обиталище – 3 ряд
4. Первичное восприятие текста
Чтение учителем отрывка о бабушке.
– Послушайте отрывок из воспоминаний Сельмы Лагерлёф
– Какие чувства испытывала Сельма Лагерлёф к своей бабушке?
6 слайд. “… И я помню, как сказки и песни уехали с нашего двора, уложенные в длинный чёрный ящик…”
– Почему так дороги нам наши бабушки?
Расскажите о них.
7 слайд. Фотоальбом, сочинения.
Учащиеся читают о своих бабушках из мини-сочинений.
Чтение сказания учителем и учениками.
– А сейчас послушайте историю, которую рассказала бабушка маленькой Сельме.
– Что особенно поразило вас в этом произведении?
– О каком младенце идёт речь?
– Что побудило писательницу рассказать нам эту историю?
(Собирает легенды о Христе. Отложилось в памяти, слышанное в детстве от любимой бабушки)
Вопросы по тексту.
– Какая опасность подстерегала человека, которому был необходим огонь?
– Какие чудеса происходили с этим человеком?
– Какой поступок показал, что пастух тоже может быть милосердным?
8 слайд. Иллюстрация из учебника
– Что означает слово милосердие? Найдите в словаре.
9 слайд. Милосердие.
5. Вторичное восприятие и анализ текста.
(Чтение детьми законченными частями.)
1-я ч. “Когда мне было…” до слов “Никаким другим детям…”
– От чьего имени идет повествование?
(Повествование идет от имени автора рассказа.)
– Какое настроение автора вы почувствовали?
(Автору грустно, потому что она потеряла свою бабушку, близкого ей человека, и этим горем хотела бы поделиться с нами.)
– Что было для детей настоящим счастьем?
(Настоящим счастьем для детей было слушать бабушкины рассказы.)
– Прочитайте, как об этом пишет автор?
(Выборочное чтение.)
2-я ч. “Лишь немногое …” до слов “Ветер холодный …”
– Прочитайте, какой образ бабушки навсегда сохранила Сельма Лагерлеф в своей памяти?
(Выборочное чтение.)
– Прочитайте слова, которые любила приговаривать бабушка.
(Выборочное чтение.)
– Как вы думаете, зачем она это делала?
(Я думаю, бабушка хотела, чтобы дети верили в чудеса, росли добрыми, отзывчивыми. Может быть поэтому Сельма Лагерлеф стала писательницей.)
3-я ч. “Затем помню …” до слов “…когда она покинула нас.”
– Что из рассказанного бабушкой, запомнила писательница?
(Она помнила маленькие молитвы, стихи псалма, но больше всего ей запомнился рассказ о Рождестве Христовом.)
4-я ч. “Я помню то утро, …” до « …отпереть эту дверь».
– Что навсегда ушло из жизни героини этого повествования со смертью бабушки?
(Из дома ушли сказания и песни, будто закрылась дверь в прекрасный волшебный мир.)
– Подтвердите ответ текстом.
(Выборочное чтение.)
– Что хотела бы нам рассказать Сельма Лагерлеф?
(Сельма Лагерлеф хотела бы рассказать нам удивительную историю, услышанную от бабушки в Рождественский сочельник.)
6. Физкультминутка.
А сейчас мы встанем дружно
Отдохнуть немножко нужно.
Повернитесь вправо, влево,
Наконец присядьте смело!
Поработайте ногами,
Поработайте руками!
Улыбнемся, день хороший!
И похлопаем в ладоши!
7. Чтение второй части текста.
– Прочитайте фрагмент текста, изображённый на рисунке.
– Прочитайте, что случилось в тот миг, когда пастух показал, что он может быть милосердным.
10 слайд. Ангелы.
– Почему в природе всё радовалось?
Чтение стихотворения Бориса Пастернака “Рождественская звезда”.
11 слайд. Б Пастернак.
- Что же произошло в эту ночь?
(Родился Иисус Христос и вся природа радовалась этому. Даже злой пастух сжалился над Матерью и Младенцем.)
– Как вы думаете, ребята, зачем Господь пришел к людям на землю?
(Любя людей, заботясь о них, Господь хотел показать смысл жизни и открыть путь к вечному счастью. Иисус-значит Спаситель. Христос-помазанник Божий.)
– А в чем, по – вашему, счастье?
(Счастье-это когда люди не болеют. Когда на земле нет войны – это тоже счастье. Люди должны любить друг друга и заботиться друг о друге. Господь пришел на землю, чтобы очистить людей от греха.)
– Заканчивая свой рассказ, бабушка произнесла такие слова:
“Дело не в свечах и не в лампадах, и не в солнце и не в месяце дело; одно только нужно: чтоб мы имели очи, которые могут видеть славу Божию.”– как вы их понимаете?
– Подумайте, как еще можно было озаглавить рассказ?
(“Рождество”. “Ночь перед Рождеством”. “Рождение Господа”.)
8. Домашнее задание:
– Дома, чтобы прочувствовать каждое художественное слово и образ, перечитайте текст еще раз. Подготовьте по содержанию вопросы, которые будете задавать друг другу.
9. Подведение итогов.
– Каждый вдумчивый читатель при знакомстве с произведением открывает что-то для себя. Какие же открытия вы сделали?
12 слайд.
(Высказывания детей.)
– Ребята, помогите мне оценить наш урок. У вас на столах лежат солнышко и тучка. Чтобы вы взяли: солнышко или тучку? Почему? Наклейте их на наше небо.
– Пусть ваши добрые дела просветляют нашу душу, как солнечные лучики, а грехи и пороки только затемняют ее, как тучки небо.
У наших предков была традиция: в Святки “сжигать” все свои неприятности. И сейчас я зажгу свечу, а вы, глядя на ее огонь, вспоминайте про себя, кого вы обидели, обманули, кому сказали плохое слово. И пусть все ваши неприятности сгорят на этом пламени и больше не повторятся никогда.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.