Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Презентации / Урок с презентацией по географии в 5 классе "Путешествие первобытного человека.Экспедиция Тура Хейердала на "Кон-Тики""

Урок с презентацией по географии в 5 классе "Путешествие первобытного человека.Экспедиция Тура Хейердала на "Кон-Тики""



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Название документа кон тики 17.pptx

Путешествия первобытного Человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики» По...
Когда наш предок палку взял, Рукою лапа стала, Чужую шкуру повязал, Клык сдел...
Карта Тихого океана
Острова Тихого океана
 Жители островов Тихого океана
Тур Хейердал считал, что на острова Тихого океана древние люди переселились...
«КОН ТИКИ»
«Кон-Тики»
Тур Хейердал
Рефлексия Заполните таблицу в тетради Сегодня на уроке мне было интересно Я у...
Домашнее задание § 7 ( ответить на вопросы после параграфа на стр. 39) По жел...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Путешествия первобытного Человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики» По
Описание слайда:

Путешествия первобытного Человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики» Подготовила учитель географии МБОУ ООШ№17 Плохих Богдана Владимировна

№ слайда 2 Когда наш предок палку взял, Рукою лапа стала, Чужую шкуру повязал, Клык сдел
Описание слайда:

Когда наш предок палку взял, Рукою лапа стала, Чужую шкуру повязал, Клык сделал из металла, След в глине превратил в горшок, Кувшины, чашки, плошки, А чтоб не набивать живот, Корзины сплел, лукошки. Всю Землю он преобразил, Везде следы оставил, Работал, не жалея сил, Царем Землею правил. И вот остался тигром тигр, И слон слоном остался, А человек, меняя мир, Сам в мире изменялся.

№ слайда 3 Карта Тихого океана
Описание слайда:

Карта Тихого океана

№ слайда 4 Острова Тихого океана
Описание слайда:

Острова Тихого океана

№ слайда 5  Жители островов Тихого океана
Описание слайда:

Жители островов Тихого океана

№ слайда 6 Тур Хейердал считал, что на острова Тихого океана древние люди переселились
Описание слайда:

Тур Хейердал считал, что на острова Тихого океана древние люди переселились из Южной Америки. В 1947 году Хейердал и пятеро его соратников построили «Кон-Тики», копию плота древних перуанцев, и преодолели 8000 километров водного пространства. 101 день весь мир напряженно следил за ходом экспедиции

№ слайда 7 «КОН ТИКИ»
Описание слайда:

«КОН ТИКИ»

№ слайда 8 «Кон-Тики»
Описание слайда:

«Кон-Тики»

№ слайда 9 Тур Хейердал
Описание слайда:

Тур Хейердал

№ слайда 10 Рефлексия Заполните таблицу в тетради Сегодня на уроке мне было интересно Я у
Описание слайда:

Рефлексия Заполните таблицу в тетради Сегодня на уроке мне было интересно Я узнал Я научился Мое настроение

№ слайда 11 Домашнее задание § 7 ( ответить на вопросы после параграфа на стр. 39) По жел
Описание слайда:

Домашнее задание § 7 ( ответить на вопросы после параграфа на стр. 39) По желанию подготовить проекты: «Хождение за три моря», «Путешествия Тура Хейердала», составить презентацию « Жизнь первобытных людей»

Название документа технологическая карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_386d57c6.gifhello_html_7b4b41b.gifhello_html_1b58407f.gif

Технологическая карта урока по географии.

Учитель: учитель географии МБОУ ООШ№17 а.Кургоковского Плохих Богдана Владимировна

Тема

Путешествия первобытного Человека.

Цель

дать представление об эпохе каменного века и расселении первобытных людей

Задачи

узнать о появлении первых людей;

проследить расселение первобытных людей по планете;

выявить достижения людей Первобытного мира;

объяснить представления о добре и зле в Первобытном мире и в наше время;

учиться находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившиеся со времен Первобытного мира

Основное содержание темы, термины и понятия


Каменный век, первобытные люди, Тур Хейердал

Оборудование

ТСО( презентация), учебник, физическая карта полушарий, таблица

Планируемый результат







Предметные

УУД

В познавательной сфере:

- давать определение историческая эпоха

- уметь составлять сравнительное описание первобытного человека и животных

- уметь вести диалог с одноклассниками

В ценностно-ориентационной сфере:

- анализировать и оценивать роль знаний о первобытном освоении Земли; приобретении опыта человечеством


Личностные: развитие познавательных мотивов

Регулятивные: постановка и сохранение учебной задачи

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками; умение излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.

Познавательные: владение смысловым чтение, умение устанавливать причинно-следственные связи; выделение методов ( анализ), синтез, подведение под понятие, выдвижение гипотез и их обоснование,

вырабатывать эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования; использовать географические знания для адаптации и созидательной деятельности.


Межпредметные связи

Учебный предмет, курс

Формы работы

Ресурсы

История, биология, обществознание

парная

презентация

учебник, физическая карта полушарий


Мотивационный этап


Цель

Содержание


Организация, мотивировка учащихся на освоение нового, с учетом изученного ранее с помощью проблемной ситуации

















1. Приветствие. Учитель предлагает девочкам сделать три хлопка в ладоши, затем в ладоши хлопают мальчики. Поочередно хлопают в ладоши девочки, а затем мальчики три раза. После этого каждый поворачивается к своему соседу по парте и здоровается с ним за руку. В завершении упражнения ребята хором здороваются с учителем. Это упражнение включает в себя элементы вербального общения, что способствует лучшему контакту членов коллектива, а также создает хорошее настроение у учащихся.

2. Проблемная ситуация. Мотивация на решение проблемы.

Когда наш предок палку взял,

Рукою лапа стала,

Чужую шкуру повязал,

Клык сделал из металла,

След в глине превратил в горшок,

Кувшины, чашки, плошки,

А чтоб не набивать живот,

Корзины сплел, лукошки.

Всю Землю он преобразил,

Везде следы оставил,

Работал, не жалея сил,

Царем Землею правил.

И вот остался тигром тигр,

И слон слоном остался,

А человек, меняя мир,

Сам в мире изменялся.

Из данного текста сформулируйте тему нашего урока. Ученики выдвигают свои названия темы урока.


Этап учебно – познавательной деятельности


Цель

Содержание


Постановка учебной задачи и открытие новых знаний

  1. Обсуждение и выдвижение гипотез.

Проводится обсуждение.

Чем отличались первобытные люди от животных, а чем были похожи на них?

- Наша задача: узнать о появлении первых людей;

-проследить расселение первобытных людей по планете;

-выявить достижения людей Первобытного мира;

-объяснить представления о добре и зле в Первобытном мире и в наше время;

-учиться находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившиеся со времен Первобытного мира

Древние люди

животные

- Что поможет нам расширить наши знания о путешественниках каменного века? (сравнить изображения древних людей и животных).

Составьте кластер ( групповая

работа)




сходство

различия




2. Анализ результата.

- Сейчас вы сравнивали древних людей и животных. В основном мы сравнивали их по внешним признакам.

А можно сравнить их по степени освоения территории? Нам точно известно о том, что они путешествовали. Хотите в этом убедиться? ( Карта полушарий – Тихий океан. Острова Тихого океана, на которых живут издавна люди).

Как попали люди на эти острова?

- Давайте подтвердим или опровергнем ваши версии. Поработаем с текстом учебника. (Проверить информацию, обратившись к учебнику с.37).

Выход на новое знание.

СМЕЛЫЙ ПЛАН.

Тур Хейердал думал о том, откуда на островах Тихого океана взялись люди?

Ответьте на вопрос, прочитав текст на с. 37-38, смогли этот отважный путешественник пройти на плоту как древние люди такое большое расстояние?

Расселение первобытных людей на планете

Посмотрите на карту

Поможет нам карта в решении проблемы?

Найдите, в какой части света находится прародина человечества? (В Африке)

Проследим по карте, как расселялись древние люди? (Из Африки по всем материкам, кроме Антарктиды)

Вывод: осваивали планету

Покорение природы людьми первобытного общества


ПРИМЕНЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ ( допишите предложение)

Прародина человечества………………………………………..

Расселение по планете-------------

На каких материках расселялся человек из каменного века?

( Африка, Австралия, на востоке Северной Америки, на юге Евразии – Индия)

РЕЗУЛЬТАТЫ обсуждаются.


Физкультминутка

Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка, 
головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать,
Шесть – на место сесть опять.


Учитель просит вернуться ребят к поставленной задаче.

- На все ли вопросы мы нашли ответ?

Домашнее задание § 7(вопросы после параграфа на стр. 39) На следующий урок предлагаются работы – проекты по темам « Хождение за три моря», «Путешествия Тура Хейердала» ,составить презентацию « Жизнь первобытных людей»


Этап рефлексии


Цель

Содержание


Оценка результатов деятельности


Учащиеся заполняют рефлексивную таблицу:


Сегодня на уроке мне было интересно…


Я узнал…


Я научился…


Мое настроение…










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров563
Номер материала ДВ-285035
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх