1072039
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыУрок с презентацией по литературному чтению "Игра в птиц"

Урок с презентацией по литературному чтению "Игра в птиц"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Игра в птиц.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тим Собакин «Игра в птиц»

Цели урока:

  • Познакомить с новым автором и его произведением.

  • Формировать навык осознанного и выразительного чтения, используя чтение текста по ролям.

  • При помощи системы вопросов побудить детей неоднократно перечитывать и просматривать текст по разным основаниям: во время чтения по ролям, в поисках нужного фрагмента, для подтверждения своего ответа.

  • Отметить, что благодаря яркой фантазии автора создаётся впечатление, что чудесные необычные способности могут обнаружиться у любого человека.

  • Развивать воображение, фантазию, мышление. Подвести детей к выводу, что под взглядом человека, обладающего фантазией и развитым воображением, обычные предметы становятся чудесными.

  • Развивать речь через работу с фразеологическим словарём.

  • Воспитывать целеустремлённость, веру в свои силы через основную мысль текста.

Оборудование урока:

Учебник «Литературное чтение», часть 1, учебник «Русский язык» 2 часть, презентация «Тим Собакин»

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

- Все готовы к уроку? Перед тем, как сесть за парту, выполним упражнение «Правильное дыхание»

2. Тема и цель урока

Учитель:

Давайте определим тему сегодняшнего урока. (Презентация, слайд 2) Расшифруйте название произведения, начните с самой большой буквы.

агир в цпти

Ученик:

«Игра в птиц»

Учитель:

Откройте «Содержание». Прочитайте тему сегодняшнего урока и название раздела, в котором он находится.

Ученик:

Раздел «Пытаемся понять, почему люди фантазируют», урок: Тим Собакин. «Игра в птиц».

Учитель:

- Сейчас мы познакомимся с автором произведения

(слайды 2-9)

Тим Соба́кин (настоящее имя Андре́й Ви́кторович Ивано́в; 2 января 1958,

Тим Собакин закончил Московский инженерно-физический институт (1981), работал программистом. В 1985 году сменил профессию, став журналистом, в 1987 году закончил факультет журналистики МГУ. С 1988 года занимается только литературным трудом, пишет стихи и рассказы для детей, публиковался в журналах «Весёлые картинки», «Мурзилка», «Пионер», «Октябрь». В 19901995 годах был главным редактором детского журнала «Трамвай», затем литературным редактором журналов «Колобок», «Куча мала», «Филя», «Синдбад». Автор нескольких книг, выходивших в крупных издательствах «Детская литература», «Дрофа» и других.

Физминутка

Перед чтением произведения немного разомнёмся

1- комплексное упражнение (потягивание)

2 – самомассаж вокруг ушей для обострения слуха

3. Работа с рассказом Тима Собакина «Игра в птиц»

Откройте страницу 134.

Учитель читает рассказ Тима Собакина «Игра в птиц».

Словарная работа

Учитель:

- В тексте встретилось выражение, отмеченное звёздочкой. Значок какого словаря стоит на полях?

Ученик:

- Словаря устойчивых выражений (фразеологического).

Учитель:

- Найдите в этом словаре выражение «Как вкопанный». Прочитайте про себя. Вслух – 1 ученик. (Совершенно неподвижно, замерев на месте.)

На с.137 прочитайте задание.

Ученики читают:

Текст поделён на три части. Перечитайте первую часть по ролям: один – за автора, другой – за Катю, третий – за Катиного папу. Цветные пометы помогут вам сориентироваться.

Ученики читают первую часть текста по ролям, ориентируясь на цветные пометки.

Учитель:

- Найдите в этой части самые главные слова всего произведения: они объясняют, почему возможно любое чудо на свете.

Ученики находят в тексте на с. 134 самые главные слова всего произведения: «Если очень захотеть, то можно научиться всему на свете!». Их произносит Катин папа.

Учитель:

Перечитай вторую часть вполголоса про себя. По-разному ли папа и Катя реагируют на то, что папе удалось оторваться от земли и полететь? Подтверди своё мнение строчками из текста.

Ученики рассуждают и зачитывают отрывки из текста:

Катя и папа по-разному реагируют на то, что папе удалось оторваться от земли. Папа:«…слегка перепугался, перестал размахивать руками и чуть не свалился в лужу». Папа как будто хочет отвлечься от того, что с ним произошло: «Ну вот, ботинки испачкались, - вздохнул папа, стряхивая со шляпы грязные капли». Катя же, наоборот, пришла в восторг оттого, что папа смог взлететь: «Папа! У тебя получилось! Ты же летал!» Папа не совсем понял, что с ним произошло. Катя поверила, что и она сможет взлететь.

Физминутка

Игра «пилот космического корабля»

Учитель:

Просмотри третью часть текста. Сколько понадобится человек, чтобы прочитать её по ролям? Какие это роли? Попросите учителя почитать за автора.

Ученики внимательно просматривают третью часть текста и определяют, что понадобится три человека для того, чтобы прочитать её по ролям. Один будет читать за папу, другой – за старушку, третий – за автора.

Учитель:

Как папа Кати сначала воспринял то, что его дочь полетела по воздуху? Зачитай строчки, подтверждающие твой ответ. Кто помог папе отнестись к полёту дочери как к проявлению обычных земных способностей?

Ученики отвечают:

Когда Катин папа увидел, что его дочь полетела по воздуху, он сначала остолбенел от удивления: «застыл, как вкопанный».

Ученики читают:

Быстро ли папа привык к тому, что дочь может летать? Что в тексте подтверждает твоё мнение?

Ученики отвечают:

После разговора со старушкой папа смог отнестись к полёту дочери, как к проявлению обычных земных способностей. Он немного пришёл в себя и стал давать дочери обычные родительские советы, как если бы она каталась на велосипеде: «Дочка! Над водою прохладно. Долго не летай! И шарфик потуже завяжи!»

Учитель:

«Игра в птиц» – это рассказ или сказка? Обоснуйте свою точку зрения. Чтобы ответить на этот вопрос, посмотрите на слайд 11 и вспомните, в чём заключается отличие сказки от рассказа.

Ученики отвечают:

Несмотря на чудесные события, которые там происходят, «Игра в птиц» – это не сказка, а рассказ и по цели, и по построению. Цель этого текста – рассказать случай из жизни, чтобы раскрыть характеры реальных людей (папы и Кати) и показать их взаимоотношения. События в этом тексте развиваются, как в обычной жизни, то есть подчиняются случаю, а не строгим сказочным законам.

Учитель:

Автор этого произведения – большой фантазёр? Почему он нафантазировал именно полёты людей в небе? У тебя не появилось мысли, что любой человек при большом желании может научиться летать?

Ученики отвечают:

Да, автор – большой фантазёр. Он выбирает такую фантастическую для человека способность, как возможность летать, словно птица, для того, чтобы показать, что при наличии веры в свои силы, огромного желания и приложенных усилий может произойти чудо: можно научиться очень сложным вещам, которые казались невозможными.

6. Подведение итогов урока

Есть ли у вас мечта, которая сейчас кажется неосуществимой? Как добиться, чтобы она сбылась? Чему учит рассказ?

7. Домашнее задание

Учебник часть I, страница 134 – 138, пересказывать. Нарисуйте свою мечту.

hello_html_190e626f.gif



Выбранный для просмотра документ Игра в птиц.pptx

библиотека
материалов
Тим Собакин Игра в птиц Попова Ю.В. учитель начальных классов Школы-интерната...
агИр в цпти
Тим Собакин Андрей Викторович Иванов Родился в 1958 году Закончил Московский...
Тим Собакин В 1987 году закончил факультет журналистики МГУ Пишет стихи и рас...
Публикуется в детских журналах
В разное время работал в журналах
Книги для детей
Книги для детей
Книги для детей
«Игра в птиц» - сказка или рассказ? Цель сказки – приоткрыть тайны природных...
Спасибо за работу!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тим Собакин Игра в птиц Попова Ю.В. учитель начальных классов Школы-интерната
Описание слайда:

Тим Собакин Игра в птиц Попова Ю.В. учитель начальных классов Школы-интерната № 23 ОАО «РЖД» г. Слюдянка

2 слайд агИр в цпти
Описание слайда:

агИр в цпти

3 слайд Тим Собакин Андрей Викторович Иванов Родился в 1958 году Закончил Московский
Описание слайда:

Тим Собакин Андрей Викторович Иванов Родился в 1958 году Закончил Московский инженерно-физический институт Работал программистом

4 слайд Тим Собакин В 1987 году закончил факультет журналистики МГУ Пишет стихи и рас
Описание слайда:

Тим Собакин В 1987 году закончил факультет журналистики МГУ Пишет стихи и рассказы для детей

5 слайд Публикуется в детских журналах
Описание слайда:

Публикуется в детских журналах

6 слайд В разное время работал в журналах
Описание слайда:

В разное время работал в журналах

7 слайд Книги для детей
Описание слайда:

Книги для детей

8 слайд Книги для детей
Описание слайда:

Книги для детей

9 слайд Книги для детей
Описание слайда:

Книги для детей

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд «Игра в птиц» - сказка или рассказ? Цель сказки – приоткрыть тайны природных
Описание слайда:

«Игра в птиц» - сказка или рассказ? Цель сказки – приоткрыть тайны природных сил и научить общаться с одушевлённым миром природы и с волшебным миром. Цель рассказа – «рассказать» случай из жизни (пусть даже выдуманный!), но так, чтобы раскрыть характеры конкретных людей.

12 слайд Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Краткое описание документа:

Тим Собакин «Игра в птиц".

Цели урока:

  • Познакомить с новым автором и его произведением.
  • Формировать навык осознанного и выразительного чтения, используя чтение текста по ролям.
  • При помощи системы вопросов побудить детей неоднократно перечитывать и просматривать текст по разным основаниям: во время чтения по ролям, в поисках нужного фрагмента, для подтверждения своего ответа.
  • Отметить, что благодаря яркой фантазии автора создаётся впечатление, что чудесные необычные способности могут обнаружиться у любого человека.
  • Развивать воображение, фантазию, мышление. Подвести детей к выводу, что под взглядом человека, обладающего фантазией и развитым воображением, обычные предметы становятся чудесными.
  • Развивать речь через работу с фразеологическим словарём.
  • Воспитывать целеустремлённость, веру в свои силы через основную мысль текста.
Общая информация

Номер материала: 301171

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.