Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок с презентацией по окр.миру по теме "Для чего нужна экономика".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок с презентацией по окр.миру по теме "Для чего нужна экономика".

библиотека
материалов


Автор: Ханова Наталья Викторовна, учитель начальных классов.

Тип урока: урок с использованием информационных технологий.

Предмет: окружающий мир.

3 класс (УМК «Школа России»)

Тема: «Для чего нужна экономика?»





















Введение.

  Сегодня не нужно никому доказывать необходимость экономических знаний. Невозможно представить современного человека, не сталкивающегося с проблемой рыночных отношений. И чем раньше он познакомится с основными понятиями и категориями экономики, тем легче ему будет строить свою взрослую жизнь.  Элементарные экономические знания позволяют детям понять роль и права человека в обществе.

Составным элементом экономического воспитания является формирование в раннем возрасте уважительного отношения к труду окружающих людей и его результатам. Недостаток экономического воспитания нередко проявляется и в том, что дети небрежно относятся не только к объектам общего пользования, но и к домашней утвари, личным вещам. Школьники с первых шагов обучения должны осознать, что все окружающие их материальные и духовные ценности созданы трудом многих миллионов людей, затративших на это огромные усилия, и призваны служить на благо людям. Экономические сведения помогут школьникам лучше понять особенности труда в промышленности, сельском хозяйстве, в сфере торговых отношений и т.п., осознать роль экономики в нашей жизни.

Цель: предоставить материал в увлекательной форме используя новые технологии: РКМ (развитие критического мышления), ИКТ.

Задачи:

  1. Формировать знания о роли экономики в нашей жизни.

  2. Развивать познавательный интерес, творческие способности.

  3. Воспитывать уважительное отношение к труду людей, друг к другу.

Ожидаемые результаты: учащиеся научатся понимать учебные задачи урока. Третьеклассники узнают, что такое экономика и её роль в нашей жизни; что такое потребности человека, товары и услуги.






Основная часть.

Конспект урока.

 

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.

Используемые учебники и учебные пособия:  Учебник  А.А. Плешаков «Мир вокруг нас» 3класс.Часть 2.

Тема: Для чего нужна экономика?

Цель урока: способствовать формированию понятия «экономика»,  «потребности», «товары», «услуги»; познакомить с ролью экономики в нашей жизни.

Задачи урока:

  1. Формировать знания о роли экономики в нашей жизни.

  2. Развивать познавательный интерес по теме «Для чего нужна экономика», творческие способности, умение рассуждать и делать выводы.

  3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, сотрудничать в совместном решении задачи.

Оборудование: аудиторская доска, мультимедийный проектор, компьютер, экран, презентация к уроку, маркеры 6-ти цветов, листы с текстами «Для чего нужна экономика», листы для составления синквейна.















Содержание.

Этап урока



Ход урока

Формы работы с использованием ИКТ (ресурс, номер слайда и т.д.)

Организационный момент.

Добрый день, дорогие друзья! Рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга и улыбнёмся друг другу! Начнём наш урок!


Стадия Вызова (актуализация знаний, постановка учебной задачи)



Ребята, как вы считаете, что нужно человеку для жизни? Предполагаемые ответы детей: - еда, одежда, воздух, вода, общение, друзья, тепло, и др.

Как можно всё это назвать одним словом? (потребности)

Где всё это взять? Предполагаемые ответы детей: - что-то даёт природа; - что-то делают люди.

Как назвать всё то, что делают (изготавливают) люди? (товар)

Чем ещё вы пользуетесь в жизни, что посещаете? Предполагаемые ответы детей: - школа, магазины, парикмахерские, больницы, спортивные комплексы и т.д.

Как можно назвать одним словом?(услуги)







Молодцы! Повторим, что у нас получилось:

Потребности, товары, услуги.

Изучением спроса на ваши потребности в различных товарах и услугах занимается очень важная наука. Об этой науке мы говорили во 2-ом классе. Вспомните, как она называется? (экономика)

Так о чём же мы сегодня будем говорить? (об экономике)

Чтобы вы хотели узнать об экономике? Предполагаемые ответы детей: - что такое экономика; что такое потребности, товары, услуги; для чего нужна экономика.

Верно. Сегодня мы узнаем что такое экономика и для чего она нужна. Найдём ответы на следующие вопросы:

  1. Что такое экономика?

  2. Главная задача экономики?

  3. Что такое потребности?

  4. Что такое товары?

  5. Что такое услуги?

  6. Как называются основные отрасли экономики?


Слайд 1. (по щелчку открываем 9 картинок; 10 – 12 щелчок, слова: )





(щелчок 10)







(щелчок 11)









(щелчок 12)

















Слайд 2













Слайд 3. (щелчок 1)



(щелчок 2) (щелчок 3) (щелчок 4) (щелчок 5) (щелчок 6) (щелчок 7)


Стадия построения новых знаний











Физминутка





































Оценивание работы в группе








1.На столах у каждого ученика есть текст «Для чего нужна экономика?» (индивидуальная работа)





Задание: внимательно прочтите текст. После текста у вас даны вопросы. Вам нужно найти на них ответы в тексте. Соответствующим цветным маркером выделите ответы в тексте.

- Давайте отдохнём.

2. Сейчас объединитесь в группы по 5 человек. У каждого на листе есть свой порядковый номер – это номер вашей группы (дети поделены на группы таким образом, чтобы в одной группе оказались детки разного уровня развития).

Задание: вы все прочитали один и тот же текст и самостоятельно искали ответы на вопросы. Теперь у вас есть возможность эту же работу проделать в группе, т.е. вам нужно обсудить правильность ваших ответов, прийти к единому мнению и на новом листе с текстом выделить ответы соответствующими цветными маркерами. Так же вы должны будете выбрать одного человека, который должен будет дать ответ на один из вопросов. Вопрос находится под табличкой с номером вашей группы. Взять его вы сможете только после того, как истечёт время вашей работы в группе. Удачи!!!

3. Время истекло. Возьмите вопрос, прочтите, найдите ответ в тексте. Ответственный зачитывает вопрос и ответ в тексте. (заполнение таблицы)





А сейчас оцените работу группы.



4. Подведём итог, чем занимается каждая отрасль экономики. (детям предлагаются картинки, они должны назвать отрасль экономики)




Приложение 1









































Слайд 4. (таблица) (по щелчку открываем ответы в таблице)





Приложение 2



Слайд 4. (по картинкам определить отрасли экономики)


Рефлексия учебной деятельности

-Поделитесь тем, что нового и важного для себя вы узнали на уроке.

Закончим урок составлением синквейна.






Приложение 3


Домашнее задание

Приготовьте сообщение по вопросам:

-В какой отрасли работают родители? -Какой товар производят? -Какие услуги предоставляют?


Приложение 4

























Заключение.

Данный урок позволит раскрыть понятия «экономика», «потребности», «услуги». Понять, что удовлетворение потребности людей – главная задача экономики. Использование ИКТ на уроке повышает интерес учащихся к учебной деятельности, даёт возможность развитию творчества, побуждает к самостоятельности мышления.

На уроке используется технология критического мышления, а так же следующие формы работы: фронтальная, групповая, самостоятельная.

Данный урок позволяет совместно с учителем формулировать учебную задачу, работать по плану, сверять свои действия с задачей. Отбирать необходимую информацию из предоставленного источника, добывать новые знания. Преобразовывать информацию из одной формы в другую. Оформлять результаты работы. Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать других, сотрудничать в совместном решении задачи, уважительно относиться к позиции другого.



















Список использованных источников, интернет- ресурсы.

  1. Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник. 3 класс. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2012.

  2. Тихомирова Е.М. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир» к УМК А.А. Плешакова: 3 класс. – М.:Издательство «Экзамен», 2013.

  3. Яценко И.Ф. Крнтрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 3 класс. – М.: ВАКО, 2013.

  4. Буряк М.В. Рабочие программы. Начальная школа. 3 класс. УМК «Школа России». – М.: Планета, 2013.

  5. http://www.bibliotekar.ru/biznes-13/2.htm (что такое экономика)

  6. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/osobennosti-organizacii-sovremennogo-uroka-v-svete-trebovaniy-fgos Формы организации учебных занятий (урок и его типы)

  7. www.nsportal.ru/.../proektirovanie-sovremennogo-uroka-tselepolaga... Проектирование современного урока в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

  8. festival.1september.ru/articles/538512/ Проектирование современного урока в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

  9. ipkps.bsu.edu.ru/source/news/21_strych/21_strych.asp Проектирование современного урока в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

  10. http://imgal.ru/vidi/vidyi-realizatsii

  11. http://fun2mass.ru/shares/single/8347

  12. http://zwpysvb.sosblogs.com/

  13. http://www.goodfon.com.ua/images/download/163884-big-images

  14. http://minsk.adiso.by/gotovyy-biznes/populyarnyy-prodovolstvennyy-magazin-55-20064

  15. http://www.ruscountry.ru/vip/festivalchild.htm

  16. http://advokat.peterlife.ru/uridicheskieponytia/65327.html

  17. http://savepic.net/3838232.htm

  18. http://ext.spb.ru/index.php/2011-03-29-09-03-14/91-grades/1074------l-r---.html

  19. http://www.distedu.ru/mirror/_nach/nsc.1september.ru/2003/29/7.htm

  20. http://antalpiti.ru/kartinki/shkola

  21. http://www.liveinternet.ru/users/svetlera/post233151773/

  22. http://tonnametr.ru/viewtopic.php?id=1599

  23. http://hallpic.ru/wallpapers/?category%5B0%5D=17&page=385

  24. http://gimn.chernyahovsk.ru/blog/history.php?PAGEN_1=10

  25. http://vse-dly-vas-z3.ru/video/zemledelie/kollektsija-1-metod-doktora-mittlajdera-tehnologija-izobilija-urozhaja-po-metodu-mittlajdera-1.html

  26. http://img-gal.ru/86-promyshlennost.html

  27. http://www.liveinternet.ru/users/4699431/friends

  28. http://900igr.net/kartinki/ekonomika/Metallurgicheskaja-promyshlennost/024-Mashinostroenie.html

  29. http://count.all-news.net.ua/show.php?id=10040982

  30. http://barnaul.russiaregionpress.ru/archives/tag/transport-puteshestviya-i-turizm

  31. http://www.avto.goodfon.ru/other/wallpaper-daf-cf-510-daf-gruzovik-tyagach.html

  32. http://www.kvadroom.ru/journal/news_26551.html

  33. http://odejdavsem.blogspot.pt/2011/11/blog-post_1349.html

  34. http://advocat-cons.info/index.php?newsid=12704

  35. http://sakartvelo.ru/news/v-sleduyushchie-pyat-let-v-gruzii-budet-eshche-bolshe-stroek

  36. http://dlyakota.ru/fotopodborki/page/73/







































Приложения.


Приложение 1.


Для чего нужна экономика?

Каждый день человек постоянно в чём-то нуждается. Нам нужны тепло и свет солнца, воздух, пища, вода, одежда, жилье, машины, книги, развлечения, нам нужны друзья, с которыми можно интересно проводить время и многое другое. Естественно, что у разных людей и желания — различны. Есть вещи, в которых нуждается не один человек. Например, городу нужен общественный транспорт. Или стране необходима система образования, чтобы учиться мог каждый ее житель. Или заводу по производству автомобилей нужен металл, резина, стекло, пластмасса и многое другое. Всё, что нужно людям для жизни, называют потребностями.

Откуда же берётся всё то, что нужно для удовлетворения потребностей? Многое даёт нам природа (вода, воздух, свет солнца, красота природы и т.д.) откуда же берётся хлеб, одежда, обувь, дома и машины и многое другое, чего не может быть в природе? для этого люди производят различные товары и услуги. Товары – это вещи, предметы с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности. К товарам относятся продукты питания, одежда, мебель, посуда. Автомобили, дома и многое другое. Услуги – это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей. Например, стирка в прачечной, проведение экскурсии в музее, ремонт автомобиля в мастерской, услуги врача, инструктора по фитнесу и др.

Но для того, чтобы удовлетворить различные потребности людей, нужна целая наука. Этим занимается экономика. Экономика – это наука о правильном ведении хозяйства. Её главная задача – удовлетворение разнообразных потребностей людей.

Мы удовлетворяем свои многочисленные потребности при помощи разнообразных товаров и услуг. Всё это производится множеством предприятий, мастерских, ателье и тому подобное. Одним словом, всем этим занимаются различные отрасли экономики: сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля.









Приложение 2.


Оценивание группы:


молодцы, работали все дружно;

хорошо, работали не все, немного ссорились;

пока не умеем работать в группе, работали 2-3 человека, много ссорились;

не получилась работа в группе, нет результата.



Приложение 3.



Синквейн.

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).







Приложение 4.


Приготовьте сообщение по вопросам:

-В какой отрасли работают родители?

- Какой товар производят?

- Какие услуги предоставляют?






Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 18» Страница 12


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-220016

Похожие материалы