Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок с презентацией по окружающему миру на тему "Жизнь пресного водоёма" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок с презентацией по окружающему миру на тему "Жизнь пресного водоёма" (4 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ #U0432#U043e#U0434#U043e#U0435#U043c.ppt

библиотека
материалов
рогоз камыш
Стрелолист
Белые кувшинки
Кубышка (жёлтая кувшинка)
Ряска Это самое маленькое цветковое растение Среди кувшинок видны плавающие м...
 Рдест
Вех ядовитый
Частуха
Череда
Ежеголовник
Горец
Телорез
Вырабатывают кислород Пища для животных Дом для животных
Клоп-водомер Водомерки скользят по поверхности водоёма Эти насекомые очень пр...
Жук-плавунец Жук-плавунец - самый большой жук обитающий в пресных водоёмах Дл...
Рак Раки обитают только в чистой воде, они устраивают себе на дне под корягам...
Моллюски Прудовик Перловица
Цапля Аист
Журавль
Кряква с утятами Серая утка Американская чёрная кряква Каролинская утка Утки-...
Зимородок
Звери пресного водоема: бобры, нутрии, ондатры, выдры
Золотой карась Серебряный карась
Окунь
однотонный окрас пятнистый окрас Обыкновенная щука
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 рогоз камыш
Описание слайда:

рогоз камыш

№ слайда 7 Стрелолист
Описание слайда:

Стрелолист

№ слайда 8 Белые кувшинки
Описание слайда:

Белые кувшинки

№ слайда 9 Кубышка (жёлтая кувшинка)
Описание слайда:

Кубышка (жёлтая кувшинка)

№ слайда 10 Ряска Это самое маленькое цветковое растение Среди кувшинок видны плавающие м
Описание слайда:

Ряска Это самое маленькое цветковое растение Среди кувшинок видны плавающие мелкие зелёные листочки ряски

№ слайда 11  Рдест
Описание слайда:

Рдест

№ слайда 12 Вех ядовитый
Описание слайда:

Вех ядовитый

№ слайда 13 Частуха
Описание слайда:

Частуха

№ слайда 14 Череда
Описание слайда:

Череда

№ слайда 15 Ежеголовник
Описание слайда:

Ежеголовник

№ слайда 16 Горец
Описание слайда:

Горец

№ слайда 17 Телорез
Описание слайда:

Телорез

№ слайда 18 Вырабатывают кислород Пища для животных Дом для животных
Описание слайда:

Вырабатывают кислород Пища для животных Дом для животных

№ слайда 19 Клоп-водомер Водомерки скользят по поверхности водоёма Эти насекомые очень пр
Описание слайда:

Клоп-водомер Водомерки скользят по поверхности водоёма Эти насекомые очень проворны

№ слайда 20 Жук-плавунец Жук-плавунец - самый большой жук обитающий в пресных водоёмах Дл
Описание слайда:

Жук-плавунец Жук-плавунец - самый большой жук обитающий в пресных водоёмах Длина его тела 3 см

№ слайда 21 Рак Раки обитают только в чистой воде, они устраивают себе на дне под корягам
Описание слайда:

Рак Раки обитают только в чистой воде, они устраивают себе на дне под корягами или камнями норки и проводят весь день в них К вечеру выползают из убежищ в поисках пищи- малоподвижных животных, погибших рыб, червей, улиток

№ слайда 22 Моллюски Прудовик Перловица
Описание слайда:

Моллюски Прудовик Перловица

№ слайда 23 Цапля Аист
Описание слайда:

Цапля Аист

№ слайда 24 Журавль
Описание слайда:

Журавль

№ слайда 25 Кряква с утятами Серая утка Американская чёрная кряква Каролинская утка Утки-
Описание слайда:

Кряква с утятами Серая утка Американская чёрная кряква Каролинская утка Утки-каменушки

№ слайда 26 Зимородок
Описание слайда:

Зимородок

№ слайда 27 Звери пресного водоема: бобры, нутрии, ондатры, выдры
Описание слайда:

Звери пресного водоема: бобры, нутрии, ондатры, выдры

№ слайда 28 Золотой карась Серебряный карась
Описание слайда:

Золотой карась Серебряный карась

№ слайда 29 Окунь
Описание слайда:

Окунь

№ слайда 30 однотонный окрас пятнистый окрас Обыкновенная щука
Описание слайда:

однотонный окрас пятнистый окрас Обыкновенная щука

№ слайда 31
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ #U043e#U043a#U0440 #U043c#U0438#U0440..doc

библиотека
материалов

Урок окружающего мира в 4 классе на тему «Жизнь пресного водоема». Составила учитель начальных классов Исаева О.В., г.Ишимбай.


Цели урока:

-Сформировать представления учащихся о жизни пресного водоёма. Познакомить с растительным и животным миром пресных водоёмов.

-Развивать познавательный интерес учащихся, умение применять в работе ранее полученные знания.

-Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, в том числе к водоёмам.


Ход урока


I. Организационный момент и эмоциональный настрой.

Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок.

Сегодня на уроке у нас гости, а гости - это всегда радость и хорошее настроение. Мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности. Я вижу, что вы готовы меня слушать и слышать.

Мне хочется, чтобы это радостное и творческое состояние не покидало вас в течение всего урока. Пожелайте мысленно себе удачи и тихонько сядьте за парты!


II. Проверка знаний.

Вспомните, о чём мы говорили с вами на прошлом уроке? (о луге и об обитателях луга)

Слайд 1 луг

Как можно назвать луг в целом с его животным и растительным миром? (природным сообществом)

Почему луг называют природным сообществом? (Все живые существа, живущие на лугу, связаны друг с другом)

Какие животные обитают на лугу? (небольшие животные, которые могут найти себе пищу, насекомые)


Сейчас мы с вами вспомним, каких животных, и растения можно увидеть на лугу.

Я вам буду задавать вопросы, а вы мне должны ответить.

Вопросы:

Мелкий зверёк из семейства грызунов, напоминающий мышь. (Полёвка)

Насекомое, своими крыльями напоминающее цветок. (Бабочка)

Большая бабочка желтой окраски с чёрным рисунком на крыльях. (Махаон)

Птица, которая предпочитает не летать, а бегать. Издаёт скрипучие звуки. (Коростель)

Полосатый труженик, перелетающий с цветка на цветок и опыляющий их. (Шмель)

Сестрица кузнечика из семейства саранчовых. (Кобылка)

Зелёный и прыгучий герой многочисленных сказок, песенок и стихотворений. (Кузнечик)

Его красные пушистые цветы как магнит притягивают всех травоядных, потому что под яркими лепестками скрывается чистый мёд. (Клевер)

Личинка бабочки, которая интенсивно питается, растёт, пока не превращается в куколку. (Гусеница).

Молодцы, вспомнили вех животных! (выключить экран)


III.Постановка темы урока и задач.

С каким природным сообществом, кроме луга мы еще знакомы? (лес)

У вас на партах лежат названия животных и растений, распределите их по природным сообществам, какие относятся к лесу, а какие к лугу (Приложение №1). Чтение вариантов ответов по группам.

Какие растения и животные остались? Почему? (они не обитают ни в лесу, ни на лугу)

А где же мы их можем увидеть? О какой среде обитания мы еще не говорили? Кто поможет определить тему нашего урока?

Тема нашего сегодняшнего урока «Жизнь пресного водоема»

На доске открывается тема урока.

Какие цели и задачи поставим перед собой на урок? Что мы должны узнать?(на доске вывешиваются задачи)

1.Изучить растительный мир водоема.

2.Изучить животных водоема.

3.Доказать, что пресный водоем – природное сообщество.

4.Выявить влияние человека на водоем. (как люди могут нарушить природные равновесия в водоеме)


IV.Работа по новой теме.

Как вы думаете, а есть ли жизнь в водоёмах?

Давайте понаблюдаем, как протекает жизнь на этом озере.

Что вы можете сказать о поверхности озера? (Она покрыта маленькими зелёными листочками и травой)

Для того чтобы узнать, что это за растения, проведем исследование. Для этого нам понадобится учебник и атласы.

Работа в группах:

У каждой группы на парте лист новых знаний. В течение всего урока в него вы будете вносить все новое, что узнали сегодня (Приложение № 2)

1группа – учебник стр.194, прочитать и рассказать о растениях водоемов, перечислить по порядку.

В водоемах встречаются такие растения как: рогоз, тростник, камыш, стрелолист. Они прикрепляются корнями ко дну, а стебли и листья у них поднимаются над водой. Люди очень часто их путают. Рассмотрите внимательно эти растения и найдите отличия. Еще можно увидеть кувшинку и кубышку, корни их тоже на дне, а широкие листья плавают на поверхности. Кувшинка белого цвета, в народе ее называют водяной лилией, так же не нужно ее путать с кубышкой. Это два разных растения. Самое маленькое растение – ряска, которая плавает на поверхности воды. Очень много водорослей из-за которых вода кажется зеленой.


2 группа – атлас-определитель стр.71, 73 (рдест, вех ядовитый, частуха)

Растения, которые мы нашли – это рдест плавающий. Большая часть его скрыта под водой. Из воды торчит только невзрачный колосок, а рядом овальные плавающие листья. Есть еще один вид – рдест курчавый – нет листьев, и из воды торчит только колосок. Вех ядовитый (цикута) встречается по берегам водоемов. Высота его достигает от 50 до150 см. Частуха – растет прямо в воде, высота до 1метра. Листья похожи на листья подорожника, из-за чего в народе его прозвали «водяной подорожник» Цветы белые или бледно-розовые.


3 группа – атлас-определитель стр. 75 (череда, ежеголовник) Череда густо растет по берегам водоемов. Это лекарственное растение. Ее семена цепляются за одежду человека или шерсть животных и с помощью них распространяются. Так же встречается необычное растение, плоды которого собраны в шарики-головки, напоминающие свернувшихся клубком ежиков. Это – ежеголовник.


4 группа – атлас природы России стр. 315,320 (горец земноводный, телорез)

Горец земноводный – плавающее растение, его можно увидеть на большой глубине. Листья гладкие с красноватыми черешками. Растение покрыто короткими жесткими волосками, соцветие розового цвета. Телорез очень красив в июле – августе, в период цветения, после цветения растение опускается на дно водоема и там его плоды дозревают. Это растение даже пригодно для корма свиней. Его листья, похожи на кинжалы и сильно ранят людей.


5 группа – учебник стр.194 узнать о роли растений в водоемах. Растения выделяют кислород, дают корм и убежище для обитателей водоема.


ФИЗМИНУТКА


Продолжим наш разговор об обитателях водоёма. Богат и разнообразен его животный мир. Давайте ближе познакомимся с ним.


Работа в группах.

1 группа зоологов – «Животные водоёма» учебник стр. 195. В водоеме живут клопы-водомерки. Они скользят по поверхности воды и не тонут потому что их ножки смазаны жиром. Самый большой жук на водоеме – жук-плавунец. Длина его тела достигает 3 сантиметров. Так же там плавают головастики жаб и лягушек. На дне чистых водоемов обитают раки и двустворчатые моллюски. Их мягкое тело защищено раковиной, которая состоит из двух половинок. Питаются они очень интересно. Они всасывают и пропускают через свое тело воду, в которой попадаются водоросли и другие мелкие живые существа. На водных растениях ползают улитки прудовик и катушка. У них закрученные не имеющие створок раковины.


2 группа орнитологов – «Птицы, обитающие вблизи водоемов», атлас стр.185 Эти птицы обитают у воды и на воде. Серая цапля, белый аист и серый журавль они очень крупные, ростом около 1 метра, длинные ноги, шея и клюв. В полете цапля изгибает шею, а аист и журавль вытягивают. У цапли скрипучий крик, аист издает громкий треск клювом, а журавль – звучное курлыканье.

Утка-кряква встречается на городских прудах. Самка скромного рыжевато-бурого цвета, а самец (селезень) очень нарядный.

Зимородок - небольшая яркая птичка. Сидя на веточке или камне выискивает рыбок. Увидев добычу, взлетает и хватает ее большим клювом.


3 группа изучающая млекопитающих – атлас-определитель, стр. 191,195

Бобр, ондатра, водяная крыса живут у воды, хорошо плавают и ныряют. Бобр – самый крупный, его длина вместе с хвостом около 1 метра. Хвост похож на лопату. Бобры строят домики-хатки высотой до 3 метров. Ондатра меньше бобра ее длина до 36 см и домик ниже, чем у бобра - до 1 метра). И самая маленькая – водяная крыса, длина ее тела 15-20 см.

Выдра – крупный зверь. Длина тела почти1 метр и еще около полуметра длинный гибкий хвост. Туловище обтекаемой формы, на лапах плавательные перепонки. Она хорошо плавает и ныряет и питается в основном рыбой. Сейчас во многих местах уже исчезла из-за охоты на нее.


4 группа ихтиологов – «Рыбы местных водоёмов», атлас природы России стр.286, 288, 289. Очень разнообразен рыбный мир водоемов. Самые распространенные – карась обыкновенный, окунь, щука. Карась распространен в водоемах Европы и Азии. Длина тела до 45 см, масса до 3 кг. Эта рыба может жить при минимальном количестве кислорода. Кормятся как растительной, так и животной пищей. Окунь – рыба средних размеров, длина до 50 см, масса до1,5 кг. Яркая окраска. Имеет поперечные полоски и красные плавники. Размножаются ранней весной. Питаются насекомыми, икрой других рыб, речными раками. Щука – одна из крупных рыб, размер до1,5 метров, а масса 24 кг и более. Часто держится в прибрежной зоне, среди зарослей водных растений. Свою добычу подкарауливает из засады. Заметив жертву, щука молниеносно на нее набрасывается и схватывает челюстями, мелких рыбешек заглатывает и тут же возвращается на место. Взрослые щуки в основном поедают больную и ослабленную рыбу. В этом проявляется ее санитарная роль.

5 группа, решающая экологические задачи:

 - Почему помутнело озеро? Почему заболели рыбы? Учебник, стр. 196


Экологические задачи убеждают, что в водоеме нет ненужных обитателей.

Раки и моллюски играют свою роль в жизни водоема. Все здесь взаимосвязано. Какой вывод можно сделать? Водоем – природное сообщество. Но человек вмешивается в жизнь этого сообщества. К чему это приводит? (нарушается природное равновесие) Как нам нужно помогать водоему и его обитателям? Чтение на стр. 197.

Работа в тетради стр.67 задание 8.

Ребята, скажите, а на берегах каких двух водоемов расположен наш город? Какие растения и животные в них встречаются?

V. Закрепление знаний.

Я думаю, что вы ребята сегодня получили много новой и полезной информации, а на сколько вы ее усвоили вы можете проверить себя, выполнив тестовое задание. Тест на стр.___ Обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность выполнения.

«5» - нет ошибок

«4» - 1 или 2 ошибки

«3» - 3 ошибки

«2» - более 3 ошибок

Поднимите руки у кого 5? 4? 3? 2? Откройте дневник и поставьте оценку.


VI. Рефлексия.

Давайте вернемся к началу урока, к тем задачам, которые мы перед собой поставили. И подумаем, удалось ли нам их решить?

- Мы познакомились с растениями водоема.

- Узнали какие животные обитают в водоеме.

- Доказали, что водоем это природное сообщество.

- Выявили влияние человека на водоем.

Сегодня мы с вами совершили экскурсию на водоем, и мне хотелось бы узнать, была ли она для вас полезной, интересной.

Давайте попробуем оценить нашу работу. Я хочу послушать участников 1 группы. Как вы считаете, все ли участники группы приложили усилие для решения поставленных задач? Кто был более собранный ответственный и помогал вам найти верные ответы? Кому бы вы поставили оценку за урок и какую? Вторая группа? Третья? …

А сейчас каждый из вас сам попробует оценить свою работу на уроке.

У вас на парте лежат рыбки и небольшие озера, выберите подходящую для вас рыбку и наклейте ее на озеро.

Красная рыбка – урок прошел удачно, мне было интересно, я доволен собой.

Желтая рыбка – Мне было трудно, но я справился с заданиями, я доволен собой.

Зеленая рыбка – урок был скучный, мне было не интересно.

А сейчас ребята покажите, какие озера у нас получились. Я вижу, что на уроке многие из вас получили удовольствие, и урок для вас был интересным.


VII. Домашнее задание.

А сейчас откройте дневники и запишите домашнее задание: стр.194 – 198 пересказ. Ребята, но мы с вами не смогли рассказать еще о многих обитателях водоема, поэтому желающие могут подготовить сообщение о тех животных или растениях, о которых мы не сказали.











Приложение № 1.


РАСПРЕДЕЛИТЕ ПО ПРИРОДНЫМ СООБЩЕСТВАМ:

Дуб, кабан, короед, кобылка, трясогузка, клевер, камыш, клоп-водомерка, цапля.


ЛЕС

ЛУГ













Приложение № 2


ЖИЗНЬ ПРЕСНОГО ВОДОЕМА

РАСТЕНИЯ

ЖИВОТНЫЕ

ПТИЦЫ




























6




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Разработка урока с презентацией по окружающему миру. Учебник А.А. Плешакова тема "Жизнь пресного водоема"

На данном уроке формируются представления учащихся о жизни пресного водоёма, учащиеся знакомятся с растительным и животным миром пресных водоёмов.

В презентации представлены животные и растения, обитающие в пресном водоеме.


Общая информация

Номер материала: 256241

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"