Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок с презентацией по русскому языку "Тире между подлежащим и сказуемым"

Урок с презентацией по русскому языку "Тире между подлежащим и сказуемым"

  • Русский язык и литература

Название документа тире между подлежащим и сказуемым (Презентация).pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Проверьте себя 1. А.М. Пешковский утверждал: « Тире – знак отчаяния». 2. «Мно...
Учиться чему? Для чего?
Цели урока: 1.    научиться правильно ставить тире между подлежащим и сказуем...
1). Словарная работа. Подготовка к ГИА, задание В1. Пейзаж, ландшафт. Являют...
Повторение – мать учения. Словарный диктант Посаже(нн, н)ый, стро…вший, стро…...
Оформите и распределите предложения в виде прямой речи по схемам 1)А:«П»; б)...
Алгоритм действия Тире между подлежащим и сказуемым не ставится ставится 1) с...
Ставим тире между подлежащим и сказуемым Схема предложения Сущ. И.п. — сущ. И...
Не ставим тире между подлежащим и сказуемым Схема предложения Личное мест. су...
Не ставим тире между подлежащим и сказуемым Схема предложения Сущ. прилаг. Су...
ФИЗМИНУТКА
Мое любимое занятие чтение книг. не чтение, а игра в футбол плавать в бассейн...
Расставьте, где нужно ,знаки препинания, объясните I вариант 1. Пять тысяч н...
Переделайте предложения, чтобы между подлежащим и сказуемым вместо связки бы...
Проверим себя 1. С детских лет путешествия – моя заветная мечта. 2. Грузинск...
Подведение итога урока Итак, вы узнали, что…. Тире ставится… Тире не ставится…
Задание на дом § 22 ,конспект № 31, Упражнение 116.
Если ты хочешь судьбу переспорить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаеш...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проверьте себя 1. А.М. Пешковский утверждал: « Тире – знак отчаяния». 2. «Мно
Описание слайда:

Проверьте себя 1. А.М. Пешковский утверждал: « Тире – знак отчаяния». 2. «Многоточие – это следы на цыпочках ушедших слов,» - уверял В.В.Набоков.

№ слайда 2 Учиться чему? Для чего?
Описание слайда:

Учиться чему? Для чего?

№ слайда 3 Цели урока: 1.    научиться правильно ставить тире между подлежащим и сказуем
Описание слайда:

Цели урока: 1.    научиться правильно ставить тире между подлежащим и сказуемым; 2.   применять правило в письменной речи; 3. развивать речь, мышление, орфографическую и пунктуационную зоркость, обогащать словарный запас ; 4.конструировать предложения, в которых необходима постановка тире.  

№ слайда 4 1). Словарная работа. Подготовка к ГИА, задание В1. Пейзаж, ландшафт. Являют
Описание слайда:

1). Словарная работа. Подготовка к ГИА, задание В1. Пейзаж, ландшафт. Являются ли эти слова синонимами? Докажите свое мнение, опира­ясь на статьи из «Школьного словаря иностранных слов».

№ слайда 5 Повторение – мать учения. Словарный диктант Посаже(нн, н)ый, стро…вший, стро…
Описание слайда:

Повторение – мать учения. Словарный диктант Посаже(нн, н)ый, стро…вший, стро…щий, сожже(н,нн)ый, гон…мый, перес…кавшийся, увлекшийся, увлекшись, управля…мый, та..щий, награжде(нн,н)ый. Проверяем!

№ слайда 6 Оформите и распределите предложения в виде прямой речи по схемам 1)А:«П»; б)
Описание слайда:

Оформите и распределите предложения в виде прямой речи по схемам 1)А:«П»; б)«П»,-а. «Тире - знак отчаяния» (А. М. Пешковский); «Многоточие - это следы на цыпочках ушедших слов» (В. В. Набоков). Проверьте себя

№ слайда 7 Алгоритм действия Тире между подлежащим и сказуемым не ставится ставится 1) с
Описание слайда:

Алгоритм действия Тире между подлежащим и сказуемым не ставится ставится 1) существ. существ. 2) нач. ф. глаг. нач. ф. глаг. 3) существ. нач. ф. глаг. 4) существ. числит. 5) числит. числит. 1) лич. мест. 2) не 3) прилагат. 4) как, словно, будто вот, это

№ слайда 8 Ставим тире между подлежащим и сказуемым Схема предложения Сущ. И.п. — сущ. И
Описание слайда:

Ставим тире между подлежащим и сказуемым Схема предложения Сущ. И.п. — сущ. И.п. Числ. И.п. — числ. И.п. Сущ. И.п. — числ. И.п. Числ. И.п. — сущ. И.п. Сущ. И.п. — н. ф. глаг. Н. ф. глаг. — сущ. И.п. Алгоритм действия Тире между подлежащим и сказуемым Примеры Слово — полководец человечьей силы (Маяковский). Девятью сорок — триста шестьдесят. Глубина там с лодки — шесть метров (Шолохов). А женщина скажет, что дважды два — стеариновая свечка (Тургенев). Дело художника — рождать радость (Паустовский). В этом городе знать три языка — ненужная роскошь (Чехов).

№ слайда 9 Не ставим тире между подлежащим и сказуемым Схема предложения Личное мест. су
Описание слайда:

Не ставим тире между подлежащим и сказуемым Схема предложения Личное мест. сущ. Сущ. И.п. не  сущ. И.п.   Но: Н. ф. глаг. — не н. ф. глаг. Сущ.вводн.слово,  союзы тоже, также, лишь, точно, словно, как  и др. сущ. Алгоритм действия Тире между подлежащим и сказуемым Пример Вы умный человек, поймёте... (Чехов). Конный пешему не попутчик (пословица). Жизнь  прожить — не поле перейти (пословица).   Грач, конечно, птица умная, но голоса у неё нет (Пришвин). Пушкин тоже не сказка. Это всё настоящее. (Паустовский). Приезд его на Кавказ также следствие его романтического фанатизма (Лермонтов). Река точно море (Горький).

№ слайда 10 Не ставим тире между подлежащим и сказуемым Схема предложения Сущ. прилаг. Су
Описание слайда:

Не ставим тире между подлежащим и сказуемым Схема предложения Сущ. прилаг. Сущ. есть сущ. Пример Море чудесное, синее и нежное... (Чехов). Молодость бескорыстна и великодушна (Короленко). Простота есть необходимое условие прекрасного (Толстой). Мысль изречённая есть ложь (Тютчев).

№ слайда 11 ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

№ слайда 12 Мое любимое занятие чтение книг. не чтение, а игра в футбол плавать в бассейн
Описание слайда:

Мое любимое занятие чтение книг. не чтение, а игра в футбол плавать в бассейне. два часа верховой игры. словно эликсир молодости. приятно и полезно. есть конный спорт.

№ слайда 13 Расставьте, где нужно ,знаки препинания, объясните I вариант 1. Пять тысяч н
Описание слайда:

Расставьте, где нужно ,знаки препинания, объясните I вариант 1. Пять тысяч награда не малая. 2. Быть человеком значит быть свободным. 3. У тебя брошка вроде как пчелка. 4. Освобождение себя от труда есть преступление. 5. Отец мальчугана наездник лихой стрелок неплохой и рубака искусный. 6. Прекрасный день тридцатое апреля. 7. Безволие никчемность родная сестра подлости. II вариант 1. Капли дождя на лице как слезы. 2. Их резкости не что-нибудь серьезное, а просто манера говорить. 3. Любить это значит бороться за любимого человека. 4. Без пользы жить безвременная смерть. 5. Не прошло нескольких дней после прибытия его в село, как все уже узнали, что он знахарь. 6. Первый закон истории бояться какой бы то ни было лжи, а затем не бояться какой бы то ни было правды. 7. Честь есть краеугольный камень человеческой мудрости.

№ слайда 14 Переделайте предложения, чтобы между подлежащим и сказуемым вместо связки бы
Описание слайда:

Переделайте предложения, чтобы между подлежащим и сказуемым вместо связки было тире 1. С детских лет путешествия были моей заветной мечтой. 2. Грузинские деревни издали кажутся сплошными садами. 3. Старый охотник стал моим лучшим другом. 4. Конец сентября в Москве был порой осеннего листопада. 5. Человек труда стал основной темой творчества скульптора Мухиной. Алгоритм действия Тире между подлежащим и сказуемым

№ слайда 15 Проверим себя 1. С детских лет путешествия – моя заветная мечта. 2. Грузинск
Описание слайда:

Проверим себя 1. С детских лет путешествия – моя заветная мечта. 2. Грузинские деревни издали – сплошные сады. 3. Старый охотник – мой лучший друг. 4. Конец сентября в Москве – пора осеннего листопада. 5. Человек труда – основная тема творчества скульптора Мухиной. Ставим тире между подлежащим и сказуемым

№ слайда 16 Подведение итога урока Итак, вы узнали, что…. Тире ставится… Тире не ставится…
Описание слайда:

Подведение итога урока Итак, вы узнали, что…. Тире ставится… Тире не ставится…

№ слайда 17 Задание на дом § 22 ,конспект № 31, Упражнение 116.
Описание слайда:

Задание на дом § 22 ,конспект № 31, Упражнение 116.

№ слайда 18 Если ты хочешь судьбу переспорить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаеш
Описание слайда:

Если ты хочешь судьбу переспорить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаешься в твёрдой опоре – Выучи русский язык! Абдулла, узбекский поэт

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

Название документа урок Тире между подлежащим и сказуемым ,8 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_73038c52.gifМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 7

п. Первомайский Краснодарский край Кущевский район







Подготовила и провела

учитель русского и литературы

МБОУ СОШ №7

п. Первомайского Кущевского района

Краснодарского края

Шаева Л.В.

















2014-2015 уч.г.



Шаева Людмила Васильевна , учитель русского языка и литературы , стаж работы 19 лет. Проживает по адресу : ул. Первомайская, д.3,кв.2 п. Первомайский , Кущевский район, Краснодарский край, тел. 8 (909)4680114, lyu-944@yandex.ru. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 7 п. Первомайского Краснодарского края Кущевского района







































АННОТАЦИЯ

Данная разработка направлена на получение и усвоение новых знаний по теме «Тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении» , а также на закрепление полученных знаний.

В начале урока учащиеся повторяют теоретический материал ,изученный на предыдущих уроках, готовятся к экзамену в форме ОГЭ ,выполняя задания типа 3.

Урок проводится при помощи интерактивных технологий ( алгоритм по теории урока , на который направлена гиперссылка ,выполнение практических заданий на закрепление материала учащимися у интерактивной доски) ,поэтому для успешного проведения данного урока использованы мультимедиапроектор и интерактивная доска. Презентация к уроку прилагается.





























Цели урока : Обучающие

    • знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым;

    • научиться правильно ставить его.

Развивающие

    • развить у обучающихся умение применять полученные знания;

    • Развивать речь, мышление, орфографическую и пунктуационную зоркость, обогащать словарный запас обучающихся.

Воспитательные

    • формировать интерес к предмету;

    • способствовать приобретению навыков общения.

Оборудование: Мультимедиапроектор, интерактивная презентация, карточки для индивидуальной самостоятельной работы за партой и у доски, сведения из истории русской пунктуации.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.



























Ход урока.

Постановка целей урока. ( слайд 2)

I. Словарная работа. (Слова на слайде 3). Подготовка к ОГЭ, задание 3.

Пейзаж, ландшафт.

Являются ли эти слова синонимами? Докажите свое мнение, опираясь на статьи из «Школьного словаря иностранных слов».

П. Проверка домашнего задания.

1.Разборы из упр. 108: морфемный (напрягая);

Пунктуационный 1-го предложения.

2. Беседа по усвоению предыдущего материала. Вопросы:

  1. Какие виды сказуемых вас известны?

  2. Чем простое сказуемое отличается от составного?

  3. Из каких компонентов состоит составное глагольное сказуемое?

  4. Что входит в составное именное сказуемое?

  5. На что указывает глагол-связка?

3. Индивидуальный ответ учащихся:

  1. вспомогательные глаголы в составном глагольном сказуемом;

  2. выражение глагола-связки в составном именном сказуемом.

III.Повторение. (Действительные и страдательные причастия) (Слайды 4-5)

- Записать причастия ,вставить пропущенные буквы ,распределив слова в два столбика ( самостоятельно определить закономерность распределения).

- Проверить правильность своей работы , исправить по необходимости ошибки , объяснить принцип распределения, рассказать о действительных и страдательных причастиях.

IV. Объяснение нового материала.

1. Слово учителя. Изучая строение и грамматическое значение предложения, мы должны вырабатывать навыки правильной пунктуации - расстановки знаков препинания. Правила пунктуации не случайны - они помогают так расставить знаки препинания, чтобы было легко понимать текст, выявляют структуру текста, передают его эмоциональное напряжение.

К. Паустовский писал: «Знаки препинания - это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться».

Изучая правила пунктуации, необходимо отказаться прежде всего от взгляда на пунктуационные правила как на собрание досадных условностей, отравляющих жизнь нормальному человеку. Постарайтесь почувствовать за бесстрастными точками и запятыми живое дыхание родного языка.

И тогда вам станет ясен сокровенный смысл блестящих высказываний о пунктуации русских ученых и писателей.

2. Дополнительные сведения учащихся из истории возникновения знаков препинания

Ученик 1.  Сегодня нам трудно представить, что когда-то книги печатались без всем известных значков, которые называются знаками препинания. Они стали настолько привычны для нас, что мы их просто не замечаем, а значит, и не можем по достоинству оценить. А между тем знаки препинания живут своей самостоятельной жизнью в языке и имеют свою интересную историю.


Ученик 2. Родоначальницей русской пунктуации по праву можно считать точку. Она встречается уже в памятниках древнерусской письменности. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название таких знаков, как точка с запятой, двоеточие, многоточие.

Ученик 3. Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая. Это слово встречается в XV веке. Названия большинства знаков препинания в русском языке являются исконно русскими, да и сам термин «знаки препинания» восходит к глаголу препинать – «остановить, задержать в движении». Заимствованы были названия только двух знаков: дефис (чёрточка) — из нем. Divis (от лат. divisio — раздельно) и тире (черта) — из французского tiret, tїrer (тянуть)


Ученик 4. Тире [-]относится к более поздним знакам. Существует мнение, что его ввёл в употребление русский писатель и историк Николай Михайлович Карамзин. Однако доказано, что в русской печати этот знак встречается уже в 60-е годы XVIII века, а Н. М. Карамзин лишь способствовал популяризации и закреплению функций этого знака. Впервые знак тире [-] под названием „молчанка“ описан в 1797 году в „Российской грамматике“ А.А. Барсова.

Ученик 5. Тире многозначно. Его используют в простых предложениях, в предложениях с прямой речь, при оформлении реплик диалога, в неполных предложениях, в сложных предложениях. В энциклопедии «Русский язык» обозначено девять условий постановки тире в современной письменной речи. Может быть, именно из-за многозначности тире любят поэты и писатели, превращая его в главное средство авторской пунктуации.

Учитель: 1. Перед вами на доске записаны эти высказывания. Оформите и распределите их в виде прямой речи по схемам: (Слайд 5)

1)А:«П»; б)«П»,-а.

  1. «Тире - знак отчаяния» (А. М. Пешковский);

  1. «Многоточие - это следы на цыпочках ушедших слов» (В. В. Набоков).



  1. В записанных предложениях в собственно прямой речи найдите основы, обозначьте, чем они выражены. Сделайте вывод о постановке тире между подлежащим и сказуемым.

  2. Для самостоятельного вывода правила постановки тире между подлежащим и сказуемым анализируем предложения:



  1. Театр - это сила, соединяющая в себе одной все искусства, а актёры-миссионеры (А. Чехов).

  2. Лишнее говорить - себе вредить (Пословица).

  3. А ведь двадцать лет - треть человеческой жизни. (Ю. Нагибин).

4. Его цель - сделаться героем романа (М. Лермонтов).
Задания учащимся: найти основу предложения, определить, чем выражены подлежащее и сказуемое. Знакомство со способами постановки тире между подлежащим и сказуемым , а также его отсутствием. ( Слайды 6,7)

6. Самостоятельная запись конспекта № 31 по § 22 или по слайдам презентации.

  1. запись опорных схем в тетрадь. Слайд № 8, 9-10

Тире между подлежащим и сказуемым  ставится в следующих случаях:

Сущ. И.п.сущ. И.п.

Москва – столица России. Слово — полководец человечьей силы (Маяковский).

Числ. И.п.числ. И.п.

Девятью сорок — триста шестьдесят.

Сущ. И.п.числ. И.п.

Числ. И.п.сущ. И.п.

Площадь квадрата – девять метров квадратных. Глубина там с лодки — шесть метров (Шолохов). А женщина скажет, что дважды два — стеариновая свечка (Тургенев).

Сущ. И.п.н. ф. глаг.

Н. ф. глаг. сущ. И.п.

Дело художника — рождать радость (Паустовский). Учиться – наша задача. В этом городе знать три языка — ненужная роскошь (Чехов).

Н. ф. глаг. н. ф. глаг.

Курить – здоровью вредить. Учить — ум точить (пословица). В камни стрелять — стрелы терять (Горький).

_____ — это

Задумчивость — это признак душевного перелома (Паустовский). Нравиться это дело юношей (Тургенев).

_____ — вот

Точность и краткость — вот первые достоинства прозы (Пушкин). Хорошо учиться – вот наша задача.

_____ — значит

Быть поэтом — значит петь раздолье (Есенин).

Логическое ударение падает на _____ , имеет значение противопоставления

Мой отец – инженер, мать – учительница.

Слайд № 11-12

Тире между подлежащим и сказуемым  не ставится в следующих случаях:

Личное мест. сущ.

Вы умный человек, поймёте... (Чехов). Он порча ,он чума, он язва здешних мест.

( Грибоедов).

Сущ. И.п. не сущ. И.п.


Но: Н. ф. глаг.не н. ф. глаг.

Конный пешему не попутчик (пословица). Жизнь  прожить — не поле перейти (пословица). Большое озеро как блюдо (Пастернак). Река точно море (Горький).

Сущ. вводн. слово,  союзы тоже, также, лишь и др. сущ.

Грач, конечно, птица умная, но голоса у неё нет (Пришвин). Пушкин тоже не сказка. Это всё настоящее. (Паустовский). Приезд его на Кавказ также следствие его романтического фанатизма (Лермонтов). Март лишь начало весны.

Сущ. прилаг. ( полн. или кратк.)

Море чудесное, синее и нежное... (Чехов). Молодость бескорыстна и великодушна (Короленко).

Сущ. есть сущ.

Простота есть необходимое условие прекрасного (Толстой).

Мысль изречённая есть ложь (Тютчев).

Сущ. сравн. Союзы как, словно ,будто, точно сущ.

  1. Наш школьный двор как сад. Твои речи будто острый нож.




Ответить на вопрос : когда тире не ставится между подлежащим и сказуемым?

VСЛАЙД 13 ФИЗМИНУТКА

А теперь все дружно встали,

К потолку глаза подняли,

Руки вверх, вперед, назад –

Вот разминка для ребят!(в бок)по 2раза

Мы писали и читали, (перед грудью)2

Но немного мы устали,

Книжки в сторону отложим,(наклоны вправо-влево)2

Организму мы поможем.

Все мы правила учили,(руку попеременно вверх)

О тире мы не забыли (по2раза)

1,2,3,4,5-,(руки вверх, потянулись на носочках)

Будем грамотно писать!(выдох, наклон вниз)

VI. Закрепление изученного материала

  1. На интерактивной доске расставить тире в нужные предложения и объяснить его постановку . (Слайд 14)

  2. Письмо с объяснением : списать ,расставляя нужные знаки препинания; подчеркнуть грамматические основы предложений. Упражнение № 115 ( в учебнике) с комментарием орфограмм.

  3. Переделать предложения, чтобы между подлежащим и сказуемым вместо связки было тире.

1. С детских лет путешествия были моей заветной мечтой. 2. Грузинские деревни издали кажутся сплошными садами. 3. Старый охотник стал моим лучшим другом. 4. Конец сентября в Москве был порой осеннего листопада. 5. Человек труда стал основной темой творчества скульптора Мухиной.

  1. Дополнительные тренировочное упражнение по закреплению этого правила. Поставить, где это необходимо, тире, объяснить. (Раздаточный материал на каждого ученика)

  1. Писательство не ремесло и не занятие. 2. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун большой праздник для крестьянских мальчиков (И. Тургенев). 3. Тринадцать цифра загадочная и волнующая воображение. 4. Дело художника противостоять страданию всеми силами, всем талантом. 5. Счастье умов благородных видеть довольство вокруг (Н. Некрасов). 6. Курить здоровью вредить (Пословица). 7. Гостиные, сплетни, балы, тщеславие, ничтожество вот заколдованный круг, из которого я не могу выйти (Л. Толстой).

VI. Подведение итогов урока.

- Итак ,вы узнали….

- Тире ставится….

- Тире не ставится…

VII. Задание на дом: § 22, конспект №31, упр. 116 .















Используемая литература:

  1. Учебник «Русский язык». 8 класс. Авторы: С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко. Москва «Просвещение», 2009 г.

  2. Н.А.Сенина. Русский язык. (Материалы по подготовке к ЕГЭ – 2012). Издательство «Легион». Ростов-на-Дону, 2012 г.

  3. М.Г.Бройде. Русский язык в таблицах и схемах. 5-11 классы. Москва «Аквариум», 2000 г.

  4. В.В.Волина. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва. АСТ,1996 г.

  5. Г.А. Богданова .Сборник диктантов по русскому языку 5-9 классы. Москва «Просвещение», 2007г.

  6. Т.А.Костяева . Тесты, диктанты, изложения. Текущий контроль. Москва «Просвещение», 2012г.

  7. М.П. Книгина. 8 класс. Тесты в 2ч. –Саратов, «Лицей», 2012 г.



1


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данная разработка направлена на получение и усвоение новых знаний по теме «Тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении» , а также на закрепление полученных знаний.

В начале урока учащиеся повторяют теоретический материал ,изученный на предыдущих уроках, готовятся к экзамену в форме ОГЭ ,выполняя задания типа 3.

Урок проводится при помощи интерактивных технологий ( алгоритм по теории урока , на который направлена гиперссылка ,выполнение практических заданий на закрепление материала учащимися у интерактивной доски) ,поэтому для успешного проведения данного урока использованы мультимедиапроектор и интерактивная доска. Презентация к уроку прилагается.

Автор
Дата добавления 03.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1200
Номер материала 262886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх