Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок с презентацией по технологии на тему: "Бытовая техника"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок с презентацией по технологии на тему: "Бытовая техника"

Выберите документ из архива для просмотра:

830.64 КБ БЫТОВАЯ ТЕХНИКА.pptx
45.23 КБ КОНСПЕКТ открытого урока с УУД.docx
108.11 КБ знаки БЕЗОПАСНОСТИ.docx
478.94 КБ витраж.jpg
23.56 КБ гофрировка 1.jpg
35.03 КБ гофрировка 2.jpg
3.95 МБ Музыка для физминутки - 4 класс (mp3cut.ru).mp3
4.88 МБ P1160851.JPG
5.05 МБ P1160866.JPG
5.35 МБ P1160879.JPG
5.49 МБ P1160914.JPG
4.92 МБ P1160936.JPG
5.39 МБ P1160951.JPG
4.77 МБ P1160972.JPG

Выбранный для просмотра документ БЫТОВАЯ ТЕХНИКА.pptx

библиотека
материалов
4. Стиральная машина 4 2. Духовка 2 2.Что за машина – просто диво! После неё...
1. Бритва 1 2. Холодильник 2 4. Как оса она жужжит, Быстро по щекам кружит. У...
4. Настольная лампа 4 2.Компьютер 2 6. НА СТОЛЕ В КОЛПАКЕ, ДА В СТЕКЛЯННОМ ПУ...
1. Электрочайник 1 2. Утюг 2 1.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу....
4. Электрическая плита 4 2.Холодильник 2 5. Три горяченьких кружочка, А под н...
1. Пылесос 1 2. Электроплита 2 3.Есть у меня в квартире робот. У него огромны...
 «БЫТОВАЯ ТЕХНИКА»
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 4. Стиральная машина 4 2. Духовка 2 2.Что за машина – просто диво! После неё
Описание слайда:

4. Стиральная машина 4 2. Духовка 2 2.Что за машина – просто диво! После неё всё чисто, красиво… Пятна и грязь всю она отстирала Сама всё отжала – прополоскала. 3. Холодильник 3 1. Электромобиль 1

№ слайда 2 1. Бритва 1 2. Холодильник 2 4. Как оса она жужжит, Быстро по щекам кружит. У
Описание слайда:

1. Бритва 1 2. Холодильник 2 4. Как оса она жужжит, Быстро по щекам кружит. Утром со щетиной битва, Потому серьезна... 3. Зубная щетка 3 4. Телефон 4

№ слайда 3 4. Настольная лампа 4 2.Компьютер 2 6. НА СТОЛЕ В КОЛПАКЕ, ДА В СТЕКЛЯННОМ ПУ
Описание слайда:

4. Настольная лампа 4 2.Компьютер 2 6. НА СТОЛЕ В КОЛПАКЕ, ДА В СТЕКЛЯННОМ ПУЗЫРЬКЕ ПОСЕЛИЛСЯ ДРУЖОК – РАЗВЕСЁЛЫЙ ОГОНЁК. 3. Пылесос 3 1. Телевизор 1

№ слайда 4 1. Электрочайник 1 2. Утюг 2 1.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу.
Описание слайда:

1. Электрочайник 1 2. Утюг 2 1.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу. Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода вскипела!» 3. Телевизор 3 4. Фен 4

№ слайда 5 4. Электрическая плита 4 2.Холодильник 2 5. Три горяченьких кружочка, А под н
Описание слайда:

4. Электрическая плита 4 2.Холодильник 2 5. Три горяченьких кружочка, А под ними дверка есть, В сковородках и горшочках Приготовит нам поесть. 3. Пылесос 3 1. Телевизор 1

№ слайда 6 1. Пылесос 1 2. Электроплита 2 3.Есть у меня в квартире робот. У него огромны
Описание слайда:

1. Пылесос 1 2. Электроплита 2 3.Есть у меня в квартире робот. У него огромный хобот. Любит робот чистоту И гудит, как лайнер «ТУ». Он охотно пыль глотает, Не болеет, не чихает. 3. Утюг 3 4. Фен 4

№ слайда 7  «БЫТОВАЯ ТЕХНИКА»
Описание слайда:

«БЫТОВАЯ ТЕХНИКА»

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ открытого урока с УУД.docx

библиотека
материалов


Гришаева Татьяна Васильевна

учитель начальных классов

ОБОУ «Школа – интернат №4» г. Курска

26.01.2016

Урок технологии на тему: «Бытовая техника» в 4 «А» классе

творческие способности; воспитывать интерес к предмету

Тип урока

Освоение нового материала

Методы и формы
обучения

Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная

Основные понятия и термины

Бытовая техника, источник электрической энергии, электрическая цепь, инструкция по эксплуатации, абажур, витраж, слесарь-электрик, электрик, электромонтер.

Образовательные
ресурсы

Интернет-ресурсы:

http://www.vsezagadki.ru/2010/11/zagadki-pro-texniku/

http://www.schoolforbaby.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=607:2011-04-05-07-40-


Наглядно-демонстрационный
материал

мультимедийная презентация по теме, батарейки, образец изделия.

Видеоряд:

http://mediasubs.ru/group/uploads/mi/mir-iskusstva-tvorchestva-i-krasotyi/image2/NmI1M2YtN.png

http://physics.kenyon.edu/EarlyApparatus/Static_Electricity/Leiden_Jar/Leidne_Jar_Woodcut.JPG

http://www.chem1.com/acad/webtext/elchem/EC-images/volta_pile2.jpg

http://club.foto.ru/classics/images/photos/pr/1539.jpg

http://proxy11.media.online.ua/uol/r3-5355c39cd2/4da6dfcaa4d09.jpg

http://uhouse.ru/uploads/posts/2011-04/1301822644_svetilnik.jpg

Продолжение табл.

Предметные умения: познакомятся с содержанием понятия «бытовая техника», правилами эксплуатации бытовой техники; узнают о действии простой электрической цепи; научатся работать с батарейкой, собирать настольную лампу, делать абажур в технике «витраж», «гофрирование».

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные – научатся самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; регулятивные – научатся выполнять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; вносить необходимые дополнения и коррективы; коммуникативные – научатся слушать и слышать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске информации, отвечать на вопросы, делать выводы, участвовать в коллективных обсуждениях, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности

Продолжение табл.

Формы

организации
совзаимодей-

ствия
на уроке

Универсальные
учебные действия

Промежуточный
контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Мотива-ция к учебной деятель-ности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка
к усвоению изучаемого материала.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

- Прозвенел звонок весёлый...


-На вас надеюсь я, друзья!

Отвечают:

-Мы начать урок готовы.

-Мы хороший, дружный класс,

Всё получится у нас!

Фронтальная

Личностные: имеют
мотивацию к учебной
и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Устные ответы

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

II. Актуализация знаний




















III. Постановка учебной

задачи

1.Интерактивная игра «Угадай прибор».







2. Проверка Д\З: Рабочая тетрадь с.48 №1

































Беседа
о профессиях людей, по сбор-

ке, ремонту
и обслу-

живанию

электроаппаратуры

-Тему урока вы узнаете, отгадав загадки.

1. Игра «Угадай прибор»

- Ознакомьтесь с правилами игры.

-Игру начни.

( по завершению игры )

-Что общего у всех этих приборов?

- Где встречаются нам эти приборы?

Как же называется техника, которая окружает нас дома?

(последний слайд БЫТОВАЯ ТЕХНИКА)

Тема урока: «БЫТОВАЯ ТЕХНИКА»

2. Проверка Д\З: Рабочая тетрадь с.48 №1

-Распределите названия приборов, которые вы отгадали в группы по назначению.

Задание 1.

Приготовление пищи: чайник, электроплита

Уход за одеждой: стиральная машина

Уборка помещения: пылесос.

Уход за внешностью и здоровьем: бритва

-Какой прибор остался лишним?

-Как можно назвать приборы, к которым относится настольная лампа? (ОСВЕТИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ)

- Над каким проектом мы начали работать на прошлом уроке?

«ЛЕСЕНКА ЗНАНИЙ»

На доску: МЫ ЗНАЕМ… МЫ УМЕЕМ…

- Что необходимо чтобы электроприборы работали?

--Что может быть источником электроинергии?




-Что вы уже умеете?

-Как работает электрическая цепь?


-Как работает ваша модель настольной лампы?

(Источник эл-гии- батарейки, а вместо проводов мы используем полоски фольги.)

-Продемонстрируйте работу ваших моделей настольных ламп. МОЛОДЦЫ!






Знаете ли вы профессии людей, работающих с электрооборудованием? (электромонтёры, слесари-электрики)


Домашнее задание: подготовить сообщение об этих профессиях.


Читают правила игры, отгадывают загадки, отвечают

на вопросы:




- Это бытовая техника.










- На прошлом уроке мы начали работать над проектом «Настольная лампа»

-Для того чтобы приборы работали им необходим источник электроинергии.

-Электроприборы могут получать эл.

энергию от сети или от батареек.

-Умеем работать с батарейкой.

-Составлять простую электрическую цепь.-Эл-й ток возникает в цепи, если цепь зам-та.

-Источник эл-гии- батарейки, а вместо проводов мы используем полоски фольги.

Включают лампы-модели


Фронтальная









Индивидуальная














фронтальная

Личностные: проявляют интерес к занятиям предметно-практической деятельностью.

Познавательные: общеучебные – умеют формулировать проблему, делать умозаключения и выводы

в словесной форме; рассматривают рисунки с целью освоения и ис-

пользования информации.

Коммуникативные: умеют слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, задавать вопросы и формулировать ответы на них.Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Устные ответы.








Выполнение задания

Проверка в парах


Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

IV. Построе-ние проекта выхода из затруднений





















V. Усвоение новых знаний и способов действий.
















VI.

ФИЗМИНУТКА

Анализ представленных образцов изделий

НА ДОСКУ: картинки настольных ламп

Задание: СРАВНИТЕ ИЛЛЮСТРАЦИИ И СВОЮ МОДЕЛЬ ЛАМПЫ, сделайте вывод:

-Чего не хватает? В чём проблема?

-Зачем для лампы абажур?

Подумайте, что вы хотите узнать на уроке и чему научиться?

МЫ ХОТИМ УЗНАТЬ…

МЫ ХОТИМ НАУЧИТЬСЯ…

-Чего вы хотите достичь, определите цель.



- Вам осталось сделать абажур и защитить проект.

- Посмотрите на иллюстрации настольных ламп на доске. Какие вам нравятся?

Одни выполнены в технике «витраж», а другие – «гофрированные» (показать)




-Не хватает абажура.

-Что такое абажур? Как сделать абажур?

-Правила безопасного пользования бытовой техникой.

-Хотим научиться делать абажур для лампы.

-Завершить наш проект «Настольная лампа»

-Мне нравятся, где абажур – гофрированный.

- А мне, где стеклянный с рисунком.




индивидуальная

мации; логические – осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей представление об электричестве

Выполнение задания

3. Работа с дополнительными источниками


4. Работа с учебником и Р\Т

3. Задание: Найдите в толковом словаре Ожегова, что такое АБАЖУР, ВИТРАЖ И ГОФРИРОВАНИЕ.

На доску: к картинкам ламп- что обозначает каждое слово (абажур, витраж, гофрирование)

-Какие будут предложения?

(Можно изготовить имитацию абажура похожим на эти. )

4. Составить ПЛАН изготовления абажура для модели настольной лампы.

В тетради с.52: восстановите правильную последовательность технологического процесса (учебник с. 85 самопроверка по эталону )

-На прошлом уроке часть работы уже выполнили.

-Какие этапы проекта уже выполнены?

-Что нужно сделать, чтобы завершить изделие?


Читают лексическое значение слов.


-Можно изготовить имитацию


Выполнены:

1.Выбор сюжета

2.Выбор материала

3.Вырезение (силуэтное, симметричное)

Нужно сделать:

4. Приклеивание

5.Сборка и сушка

6.Защитить проект

Групповая

Индивидуальная






индивидуальная

Коммуникативные: умеют слушать и слышать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске информации; участвуют в коллективных обсуждениях; умеют строить понятные речевые высказывания,

Регулятивные: планируют свою деятельность.

Познавательные

ориентируются в учебнике и рабочей тетради; принимают и сохраняют учебную задачу урока

Выполнение задания




Выполнение задания



самопроверка


Ток бежит по проводам,
Свет несёт в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,
Холодильник, мониторы.
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принёс. 

Движение имитирующие плавное течение воды в реке, бег электрического тока по проводам, включение лампочки.) 





Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

VII. Твор-

ческая практическая деятельность


























5.Организация
рабочего места






6.Инструктаж по технике безопасности

Проверка организации рабочего места

1.-Какие материалы потребуются всем?





2. –Какие материалы нужны для витража-имитации?


3.-Что ещё нужно для изготовления абажура в технике

«гофрирование»?

4.- Перед работой вспомните безопасность работы с ножницами (ЗНАКИ НА ДОСКУ)

Дети объясняют правила безопасной работы с ножницами.

Организуют свое рабочее место

Нужно всем: цв. бумага, ножницы, клей.

Для витража-капроновая лента, для гофрированного абажура-пластиковый стаканчик.


Индивидуаль-

ная

Познавательные: общеучебные – умеют организовать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе; знают о гигиене учебного труда и организации рабочего места.

Личностные: сориентированы на ответственное отношение к своему здоровью

Устные ответы

7. Практическая работа:

«Изготовление абажура», сборка изделия

Задание: изготовьте абажур в технике «витраж» и «гофрирование».

ПОКАЗАТЬ ОБРАЗЕЦ МОДЕЛИ

В процессе выполнения учащимися задания контролирует приемы работы с инструментами. Наблюдает, советует, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания.



Выполняют задание

Индиви-дуальная творчес-кая работа

Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения.

Коммуникативные: понимают смысл заданий

учителя и принимают учебную задачу.

Практическая работа

Изготовление абажура

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

VIII.

Рефлексия учебной деятельности


























8. Защита проекта

«Настольная лампа»

-Пусть изделие просушится.

Подумайте, сделайте вывод, как

нужно обращаться с электроприборами, чтобы не случилось беды.

Задание: «Исправь знаки»

-У каждой группы-знак «Осторожно – электричество!», исправьте ошибки.

ПРЕДСТАВЛЯЯ ЗНАКИ,ЧИТАЮТ СТИХИ:

Знай, любые провода
Повреждённые – беда!
Ведь они опасны слишком –
Замыкание как вспышка!

Все дети должны обязательно знать:
Электроприборы нельзя выключать
Тогда, когда руки мокры от воды.
Такая халатность – шаг до беды!

Дам друзьям такой совет
Просто каждый может:
Уходя, выключайте свет
И приборы тоже!

Вывод: Вижу розетку внизу на стене
И интересно становится мне,
Что за таинственный зверь там сидит,
Нашим приборам работать велит?
Зверя зовут электрический ток.
Очень опасно играть с ним, дружок!
Руки подальше от тока держи.
Пальцы в розетку совать не спеши!
Если попробуешь с током шутить,
Он разозлится и может убить.
Ток – для электроприборов, пойми,
Лучше его никогда не дразни!




-Обращаться с электроприборами надо очень осторожно. Перед первым включением любого устройства нужно прочитать инструкцию по эксплуатации.

На знаках безопасности исправляют ошибки, по завершению работы рассказывают правила в стихах

Груп-повая работа







Индивидуальная, творческая работа





Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения










Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе
на уроке.



Практическая работа

9. Самооценка работы






10. Итог урока

РЕФЛЕКСИЯ

Задание: оцените свою работу

Рабочая тетрадь с.51 №7 соотнесите баллы с отметкой.

-С помощью цветных смайликов покажите оценку результата:

«отлично» - зелёный, «хорошо»-жёлтый, «удовлетворительно» - красный

ПРОДОЛЖИТЕ ВЫССКАЗЫВАНИЯ

На уроке я узнал...

Мне было интересно..

Урок дал мне для жизни..

Выполняют задание по оцениванию работы, сигнализируют карточками.

Индивидуаль-

ная

Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов
одноклассников на основе заданных критериев


Само-оценка



Выбранный для просмотра документ знаки БЕЗОПАСНОСТИ.docx

библиотека
материалов

hello_html_16dcdb86.jpg














hello_html_24a44956.jpg




ПРИКАСАТЬСЯ


К ОГОЛЁННЫМ ПРОВОДАМ!




hello_html_1315e66c.jpg




ТРОГАЙ ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ МОКРЫМИ РУКАМИ!



hello_html_63af53fa.jpg



ОСТАВЛЯТЬ

ВКЛЮЧЁННЫЕ ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ БЕЗ ПРИСМОТРА!

Автор
Дата добавления 11.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров745
Номер материала ДБ-141256
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх