Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок с презентацией по технологии на тему: "Бытовая техника"

Урок с презентацией по технологии на тему: "Бытовая техника"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Документы в архиве:

830.64 КБ БЫТОВАЯ ТЕХНИКА.pptx
45.23 КБ КОНСПЕКТ открытого урока с УУД.docx
108.11 КБ знаки БЕЗОПАСНОСТИ.docx
478.94 КБ витраж.jpg
23.56 КБ гофрировка 1.jpg
35.03 КБ гофрировка 2.jpg
3.95 МБ Музыка для физминутки - 4 класс (mp3cut.ru).mp3
4.88 МБ P1160851.JPG
5.05 МБ P1160866.JPG
5.35 МБ P1160879.JPG
5.49 МБ P1160914.JPG
4.92 МБ P1160936.JPG
5.39 МБ P1160951.JPG
4.77 МБ P1160972.JPG

Название документа БЫТОВАЯ ТЕХНИКА.pptx

4. Стиральная машина 4 2. Духовка 2 2.Что за машина – просто диво! После неё...
1. Бритва 1 2. Холодильник 2 4. Как оса она жужжит, Быстро по щекам кружит. У...
4. Настольная лампа 4 2.Компьютер 2 6. НА СТОЛЕ В КОЛПАКЕ, ДА В СТЕКЛЯННОМ ПУ...
1. Электрочайник 1 2. Утюг 2 1.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу....
4. Электрическая плита 4 2.Холодильник 2 5. Три горяченьких кружочка, А под н...
1. Пылесос 1 2. Электроплита 2 3.Есть у меня в квартире робот. У него огромны...
 «БЫТОВАЯ ТЕХНИКА»
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 4. Стиральная машина 4 2. Духовка 2 2.Что за машина – просто диво! После неё
Описание слайда:

4. Стиральная машина 4 2. Духовка 2 2.Что за машина – просто диво! После неё всё чисто, красиво… Пятна и грязь всю она отстирала Сама всё отжала – прополоскала. 3. Холодильник 3 1. Электромобиль 1

№ слайда 2 1. Бритва 1 2. Холодильник 2 4. Как оса она жужжит, Быстро по щекам кружит. У
Описание слайда:

1. Бритва 1 2. Холодильник 2 4. Как оса она жужжит, Быстро по щекам кружит. Утром со щетиной битва, Потому серьезна... 3. Зубная щетка 3 4. Телефон 4

№ слайда 3 4. Настольная лампа 4 2.Компьютер 2 6. НА СТОЛЕ В КОЛПАКЕ, ДА В СТЕКЛЯННОМ ПУ
Описание слайда:

4. Настольная лампа 4 2.Компьютер 2 6. НА СТОЛЕ В КОЛПАКЕ, ДА В СТЕКЛЯННОМ ПУЗЫРЬКЕ ПОСЕЛИЛСЯ ДРУЖОК – РАЗВЕСЁЛЫЙ ОГОНЁК. 3. Пылесос 3 1. Телевизор 1

№ слайда 4 1. Электрочайник 1 2. Утюг 2 1.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу.
Описание слайда:

1. Электрочайник 1 2. Утюг 2 1.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу. Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода вскипела!» 3. Телевизор 3 4. Фен 4

№ слайда 5 4. Электрическая плита 4 2.Холодильник 2 5. Три горяченьких кружочка, А под н
Описание слайда:

4. Электрическая плита 4 2.Холодильник 2 5. Три горяченьких кружочка, А под ними дверка есть, В сковородках и горшочках Приготовит нам поесть. 3. Пылесос 3 1. Телевизор 1

№ слайда 6 1. Пылесос 1 2. Электроплита 2 3.Есть у меня в квартире робот. У него огромны
Описание слайда:

1. Пылесос 1 2. Электроплита 2 3.Есть у меня в квартире робот. У него огромный хобот. Любит робот чистоту И гудит, как лайнер «ТУ». Он охотно пыль глотает, Не болеет, не чихает. 3. Утюг 3 4. Фен 4

№ слайда 7  «БЫТОВАЯ ТЕХНИКА»
Описание слайда:

«БЫТОВАЯ ТЕХНИКА»

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

Название документа КОНСПЕКТ открытого урока с УУД.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Гришаева Татьяна Васильевна

учитель начальных классов

ОБОУ «Школа – интернат №4» г. Курска

26.01.2016

Урок технологии на тему: «Бытовая техника» в 4 «А» классе

творческие способности; воспитывать интерес к предмету

Тип урока

Освоение нового материала

Методы и формы
обучения

Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная

Основные понятия и термины

Бытовая техника, источник электрической энергии, электрическая цепь, инструкция по эксплуатации, абажур, витраж, слесарь-электрик, электрик, электромонтер.

Образовательные
ресурсы

Интернет-ресурсы:

http://www.vsezagadki.ru/2010/11/zagadki-pro-texniku/

http://www.schoolforbaby.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=607:2011-04-05-07-40-


Наглядно-демонстрационный
материал

мультимедийная презентация по теме, батарейки, образец изделия.

Видеоряд:

http://mediasubs.ru/group/uploads/mi/mir-iskusstva-tvorchestva-i-krasotyi/image2/NmI1M2YtN.png

http://physics.kenyon.edu/EarlyApparatus/Static_Electricity/Leiden_Jar/Leidne_Jar_Woodcut.JPG

http://www.chem1.com/acad/webtext/elchem/EC-images/volta_pile2.jpg

http://club.foto.ru/classics/images/photos/pr/1539.jpg

http://proxy11.media.online.ua/uol/r3-5355c39cd2/4da6dfcaa4d09.jpg

http://uhouse.ru/uploads/posts/2011-04/1301822644_svetilnik.jpg

Продолжение табл.

Предметные умения: познакомятся с содержанием понятия «бытовая техника», правилами эксплуатации бытовой техники; узнают о действии простой электрической цепи; научатся работать с батарейкой, собирать настольную лампу, делать абажур в технике «витраж», «гофрирование».

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные – научатся самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; регулятивные – научатся выполнять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; вносить необходимые дополнения и коррективы; коммуникативные – научатся слушать и слышать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске информации, отвечать на вопросы, делать выводы, участвовать в коллективных обсуждениях, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности

Продолжение табл.

Формы

организации
совзаимодей-

ствия
на уроке

Универсальные
учебные действия

Промежуточный
контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Мотива-ция к учебной деятель-ности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка
к усвоению изучаемого материала.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

- Прозвенел звонок весёлый...


-На вас надеюсь я, друзья!

Отвечают:

-Мы начать урок готовы.

-Мы хороший, дружный класс,

Всё получится у нас!

Фронтальная

Личностные: имеют
мотивацию к учебной
и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Устные ответы

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

II. Актуализация знаний




















III. Постановка учебной

задачи

1.Интерактивная игра «Угадай прибор».







2. Проверка Д\З: Рабочая тетрадь с.48 №1

































Беседа
о профессиях людей, по сбор-

ке, ремонту
и обслу-

живанию

электроаппаратуры

-Тему урока вы узнаете, отгадав загадки.

1. Игра «Угадай прибор»

- Ознакомьтесь с правилами игры.

-Игру начни.

( по завершению игры )

-Что общего у всех этих приборов?

- Где встречаются нам эти приборы?

Как же называется техника, которая окружает нас дома?

(последний слайд БЫТОВАЯ ТЕХНИКА)

Тема урока: «БЫТОВАЯ ТЕХНИКА»

2. Проверка Д\З: Рабочая тетрадь с.48 №1

-Распределите названия приборов, которые вы отгадали в группы по назначению.

Задание 1.

Приготовление пищи: чайник, электроплита

Уход за одеждой: стиральная машина

Уборка помещения: пылесос.

Уход за внешностью и здоровьем: бритва

-Какой прибор остался лишним?

-Как можно назвать приборы, к которым относится настольная лампа? (ОСВЕТИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ)

- Над каким проектом мы начали работать на прошлом уроке?

«ЛЕСЕНКА ЗНАНИЙ»

На доску: МЫ ЗНАЕМ… МЫ УМЕЕМ…

- Что необходимо чтобы электроприборы работали?

--Что может быть источником электроинергии?




-Что вы уже умеете?

-Как работает электрическая цепь?


-Как работает ваша модель настольной лампы?

(Источник эл-гии- батарейки, а вместо проводов мы используем полоски фольги.)

-Продемонстрируйте работу ваших моделей настольных ламп. МОЛОДЦЫ!






Знаете ли вы профессии людей, работающих с электрооборудованием? (электромонтёры, слесари-электрики)


Домашнее задание: подготовить сообщение об этих профессиях.


Читают правила игры, отгадывают загадки, отвечают

на вопросы:




- Это бытовая техника.










- На прошлом уроке мы начали работать над проектом «Настольная лампа»

-Для того чтобы приборы работали им необходим источник электроинергии.

-Электроприборы могут получать эл.

энергию от сети или от батареек.

-Умеем работать с батарейкой.

-Составлять простую электрическую цепь.-Эл-й ток возникает в цепи, если цепь зам-та.

-Источник эл-гии- батарейки, а вместо проводов мы используем полоски фольги.

Включают лампы-модели


Фронтальная









Индивидуальная














фронтальная

Личностные: проявляют интерес к занятиям предметно-практической деятельностью.

Познавательные: общеучебные – умеют формулировать проблему, делать умозаключения и выводы

в словесной форме; рассматривают рисунки с целью освоения и ис-

пользования информации.

Коммуникативные: умеют слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, задавать вопросы и формулировать ответы на них.Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Устные ответы.








Выполнение задания

Проверка в парах


Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

IV. Построе-ние проекта выхода из затруднений





















V. Усвоение новых знаний и способов действий.
















VI.

ФИЗМИНУТКА

Анализ представленных образцов изделий

НА ДОСКУ: картинки настольных ламп

Задание: СРАВНИТЕ ИЛЛЮСТРАЦИИ И СВОЮ МОДЕЛЬ ЛАМПЫ, сделайте вывод:

-Чего не хватает? В чём проблема?

-Зачем для лампы абажур?

Подумайте, что вы хотите узнать на уроке и чему научиться?

МЫ ХОТИМ УЗНАТЬ…

МЫ ХОТИМ НАУЧИТЬСЯ…

-Чего вы хотите достичь, определите цель.



- Вам осталось сделать абажур и защитить проект.

- Посмотрите на иллюстрации настольных ламп на доске. Какие вам нравятся?

Одни выполнены в технике «витраж», а другие – «гофрированные» (показать)




-Не хватает абажура.

-Что такое абажур? Как сделать абажур?

-Правила безопасного пользования бытовой техникой.

-Хотим научиться делать абажур для лампы.

-Завершить наш проект «Настольная лампа»

-Мне нравятся, где абажур – гофрированный.

- А мне, где стеклянный с рисунком.




индивидуальная

мации; логические – осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей представление об электричестве

Выполнение задания

3. Работа с дополнительными источниками


4. Работа с учебником и Р\Т

3. Задание: Найдите в толковом словаре Ожегова, что такое АБАЖУР, ВИТРАЖ И ГОФРИРОВАНИЕ.

На доску: к картинкам ламп- что обозначает каждое слово (абажур, витраж, гофрирование)

-Какие будут предложения?

(Можно изготовить имитацию абажура похожим на эти. )

4. Составить ПЛАН изготовления абажура для модели настольной лампы.

В тетради с.52: восстановите правильную последовательность технологического процесса (учебник с. 85 самопроверка по эталону )

-На прошлом уроке часть работы уже выполнили.

-Какие этапы проекта уже выполнены?

-Что нужно сделать, чтобы завершить изделие?


Читают лексическое значение слов.


-Можно изготовить имитацию


Выполнены:

1.Выбор сюжета

2.Выбор материала

3.Вырезение (силуэтное, симметричное)

Нужно сделать:

4. Приклеивание

5.Сборка и сушка

6.Защитить проект

Групповая

Индивидуальная






индивидуальная

Коммуникативные: умеют слушать и слышать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске информации; участвуют в коллективных обсуждениях; умеют строить понятные речевые высказывания,

Регулятивные: планируют свою деятельность.

Познавательные

ориентируются в учебнике и рабочей тетради; принимают и сохраняют учебную задачу урока

Выполнение задания




Выполнение задания



самопроверка


Ток бежит по проводам,
Свет несёт в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,
Холодильник, мониторы.
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принёс. 

Движение имитирующие плавное течение воды в реке, бег электрического тока по проводам, включение лампочки.) 





Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

VII. Твор-

ческая практическая деятельность


























5.Организация
рабочего места






6.Инструктаж по технике безопасности

Проверка организации рабочего места

1.-Какие материалы потребуются всем?





2. –Какие материалы нужны для витража-имитации?


3.-Что ещё нужно для изготовления абажура в технике

«гофрирование»?

4.- Перед работой вспомните безопасность работы с ножницами (ЗНАКИ НА ДОСКУ)

Дети объясняют правила безопасной работы с ножницами.

Организуют свое рабочее место

Нужно всем: цв. бумага, ножницы, клей.

Для витража-капроновая лента, для гофрированного абажура-пластиковый стаканчик.


Индивидуаль-

ная

Познавательные: общеучебные – умеют организовать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе; знают о гигиене учебного труда и организации рабочего места.

Личностные: сориентированы на ответственное отношение к своему здоровью

Устные ответы

7. Практическая работа:

«Изготовление абажура», сборка изделия

Задание: изготовьте абажур в технике «витраж» и «гофрирование».

ПОКАЗАТЬ ОБРАЗЕЦ МОДЕЛИ

В процессе выполнения учащимися задания контролирует приемы работы с инструментами. Наблюдает, советует, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания.



Выполняют задание

Индиви-дуальная творчес-кая работа

Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения.

Коммуникативные: понимают смысл заданий

учителя и принимают учебную задачу.

Практическая работа

Изготовление абажура

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

VIII.

Рефлексия учебной деятельности


























8. Защита проекта

«Настольная лампа»

-Пусть изделие просушится.

Подумайте, сделайте вывод, как

нужно обращаться с электроприборами, чтобы не случилось беды.

Задание: «Исправь знаки»

-У каждой группы-знак «Осторожно – электричество!», исправьте ошибки.

ПРЕДСТАВЛЯЯ ЗНАКИ,ЧИТАЮТ СТИХИ:

Знай, любые провода
Повреждённые – беда!
Ведь они опасны слишком –
Замыкание как вспышка!

Все дети должны обязательно знать:
Электроприборы нельзя выключать
Тогда, когда руки мокры от воды.
Такая халатность – шаг до беды!

Дам друзьям такой совет
Просто каждый может:
Уходя, выключайте свет
И приборы тоже!

Вывод: Вижу розетку внизу на стене
И интересно становится мне,
Что за таинственный зверь там сидит,
Нашим приборам работать велит?
Зверя зовут электрический ток.
Очень опасно играть с ним, дружок!
Руки подальше от тока держи.
Пальцы в розетку совать не спеши!
Если попробуешь с током шутить,
Он разозлится и может убить.
Ток – для электроприборов, пойми,
Лучше его никогда не дразни!




-Обращаться с электроприборами надо очень осторожно. Перед первым включением любого устройства нужно прочитать инструкцию по эксплуатации.

На знаках безопасности исправляют ошибки, по завершению работы рассказывают правила в стихах

Груп-повая работа







Индивидуальная, творческая работа





Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения










Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе
на уроке.



Практическая работа

9. Самооценка работы






10. Итог урока

РЕФЛЕКСИЯ

Задание: оцените свою работу

Рабочая тетрадь с.51 №7 соотнесите баллы с отметкой.

-С помощью цветных смайликов покажите оценку результата:

«отлично» - зелёный, «хорошо»-жёлтый, «удовлетворительно» - красный

ПРОДОЛЖИТЕ ВЫССКАЗЫВАНИЯ

На уроке я узнал...

Мне было интересно..

Урок дал мне для жизни..

Выполняют задание по оцениванию работы, сигнализируют карточками.

Индивидуаль-

ная

Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов
одноклассников на основе заданных критериев


Само-оценка



Название документа знаки БЕЗОПАСНОСТИ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_16dcdb86.jpg














hello_html_24a44956.jpg




ПРИКАСАТЬСЯ


К ОГОЛЁННЫМ ПРОВОДАМ!




hello_html_1315e66c.jpg




ТРОГАЙ ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ МОКРЫМИ РУКАМИ!



hello_html_63af53fa.jpg



ОСТАВЛЯТЬ

ВКЛЮЧЁННЫЕ ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ БЕЗ ПРИСМОТРА!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 11.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров102
Номер материала ДБ-141256
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх