Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок с презентацией по теме "Арифметическая прогрессия"

Урок с презентацией по теме "Арифметическая прогрессия"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок «Обыкновенные дроби»


Тип урока: обобщение и закрепление знаний.


Цели:

  • Закрепить математические понятия, систематизировать знания, умения и навыки по сравнению, сложению и вычитанию обыкновенных дробей с равными знаменателями.

  • Развивать произвольное внимание, память, логическое мышление, навыки самостоятельной работы и самоконтроля.

  • Формировать положительную мотивацию к учебной деятельности, познавательный интерес к содержанию учебного материала.


Оборудование: карточки с заданиями, рисунки, опорные схемы, мультимедийная система.

Ход урока.


Действия учителя

Действия ученика

Направления коррекционного воздействия

I этап – Организационный момент(2 мин)

1). Задание «Выбери нужное».

54; -32,53; 5,67; hello_html_499dbeec.gif -89.

- Почему выбрали эти числа?

- Чем отличаются эти числа?

- Что у них общего?

Действительно, на последних уроках мы с вами говорили об обыкновенных дробях. Научились определять правильные и неправильные дроби, выделять целую часть неправильных дробей, сравнивать, выполнять сложение и вычитание дробей с равными знаменателями.

На сегодняшнем уроке мы повторим и закрепим знания по данной теме.

hello_html_229e8e16.gif


Слушают учителя и отвечают на вопросы.


Упражнение на активизацию внимания

II этап – Актуализация и систематизация опорных знаний (15 мин)

1). Ответы на вопросы.

- Скажите, пожалуйста, сегодня, какое число?

- Завтра, какое будет?

- Вчера, какое число было?

2). Используя эти числа, составьте дроби, которые удовлетворяют условиям:

1 группа, равны 1hello_html_m53d4ecad.gif


2 группа, больше 1



3 группа, меньше 1


3). Проверка выполнения заданий.

- Какие дроби вы составили?

- Какие дроби называются правильными?

- Какие дроби называются неправильными?

Опорные схемы: hello_html_47f2db90.gif=1, hello_html_79442f6c.gif>1,

hello_html_m81f009c.gif<1.

(Можно использовать при повторении и закреплении)


4). Прочитайте дроби: hello_html_3d2cdebd.gif

- Назовите смешанные числа.

- Назовите неправильные дроби и выделите целые части.

- Расскажите алгоритм выделения целой части неправильной дроби.

5). Сравните дроби: hello_html_744211a6.gif

- Как сравнить две дроби с равными знаменателями?

- Как сравнить две дроби с равными числителями?

- Что больше: правильная или неправильная дробь?

6) Проверка работ, работающих по карточкам.

- Как найти сумму дробей с равными знаменателями?

- Как найти разность дробей с равными знаменателями?



16

17hello_html_m53d4ecad.gif

15




hello_html_eb069d7.gif; hello_html_m5daec55f.gif; hello_html_6374ea09.gif

hello_html_m58bd88a5.gif; hello_html_m2529f887.gif; hello_html_m132c9d96.gif

hello_html_m7595ff49.gif; hello_html_3fb1525e.gif; hello_html_1f25788.gif


Каждая группа объясняет выполненные задания и отвечает на вопросы.












Индивидуальная работа(один ученик работает по карточке у доски, другой по такой же карточке на месте, остальные устно).

Карточка

1.Выполните действия:

hello_html_634e14b8.gif

2. Расположите в порядке возрастания дроби:hello_html_m7a3ad821.gif




Упражнение на развитие аналитико-синтетической деятельности


























Развитие навыков самостоятельной работы.

III этап – Закрепление знаний и умений(20 мин)

1). Графический диктант с самопроверкой.

Задания проектирует на экран, следит за выполнением работы.

Какие выражения являются верными?

1. Дробь hello_html_m55806b54.gifявляется правильной дробью.

2.Дробь hello_html_m2529f887.gifявляется неправильной дробью.

3.hello_html_m7d42a7be.gif

4.Закрашена hello_html_m684f2bea.gifпрямоугольника.














5. 1-hello_html_m642150ac.gif

6. hello_html_2b78c226.gif

7. hello_html_m2da4d36.gif

2). Самопроверка.

Проектирует шаблон для самопроверки.

__,__,^,^,^,__ ,^.


3). Рефлексия: Какие вопросы вызвали затруднения?

4)Физминутка.

По данному же шаблону проводит физминутку. Да - «-» - наклоны вперед и назад; нет - «^» - повороты туловища вправо и влево.




5) Задание «Смотри и запоминай!»

В течение 3 секунд показывает плакаты с геометрическими фигурами, где прописаны дроби с разными цветами. (Рисунок 1).

- Какая дробь написана в треугольнике?

- Каким цветом?

- Какая дробь написана в прямоугольнике?

- Каким цветом?

- Какая дробь написана в кругу? - Каким цветом?



6)Составление и решение уравнений. Показывает рисунок 2.

- Что вы видите на рисунке?

- Какое равенство спрятано?



Показывает рисунки 3 и 4.

-Какие уравнения спрятаны на рисунках?

- Составьте уравнения и решите.

Индивидуальная работа с учащимися, которым нужна помощь.

7) Выполните сложение и вычитание дробей с равными знаменателями. Работа с учебником, №819

1 группа - а, б, в;

2 группа – г, д, е;

3 группа - ж, з, и.

При необходимости оказывает индивидуальную помощь.


Отвечают на вопросы, используя символы:

Да - «-», нет - «^»




























Проверяют ответы, оценивают свою работу (верный ответ - один балл).



Задают вопросы.



Наклоны вперед и назад-2 раза,

повороты туловища вправо и влево-3 раза, наклоны вперед и назад-1 раз, повороты туловища вправо и влево-1 раз.



Запоминают дроби и восстанавливают.
















Равенство

Составляют равенство: hello_html_45a75406.gif




Составляют уравнения hello_html_7bd51cbc.gif, hello_html_m760074bf.gif и решают.


Выполняют №819
































Упражнение на формирование навыков самоконтроля.





Упражнение на координацию движения.





Упражнение на развитие зрительной памяти.















Упражнение на развитие логического мышления

IV этап - Итог урока (3мин)

1).Подведение итогов деятельности учащихся на уроке.

- Чем занимались на уроке?

- Какие понятия, умения закрепили?

На сегодняшнем уроке вы закрепили правильные и неправильные дроби, выделение целой части неправильных дробей, отработали навыки сложения и вычитания дробей с равными знаменателями. Эту работу продолжите дома.

2). Индивидуальное домашнее задание.

Составьте 5 примеров на сложение и 5 примеров на вычитание дробей с равными знаменателями.

б) Оценивание деятельности учащихся учителем и самим собой.

Вопросы проектирует на экран.

- Какие этапы урока были для меня наиболее сложными и наиболее легкими?

- Насколько я довольна своей работой на уроке?

- Что мне мешало работать лучше?






Подводят итог.









Записывают домашнее задание.








Оценивают свою деятельность.




















Формирование навыков самооценки.

















Рисунок 1

hello_html_m6e5cdc37.png


















Рисунок 2

hello_html_m4768b0bc.png

Рисунок 3

hello_html_m5770347f.png

















Рисунок 4

hello_html_m432ba6e5.png












Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров123
Номер материала ДВ-027943
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх