Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок с презентацией по теме "Work and play" (4 класс)

Урок с презентацией по теме "Work and play" (4 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов





Класс: 4

Предмет: английский язык

УМК: Английский язык. 4 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /

[Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс]. – 2-е изд.- М.: Express Publishing : Просвещение, 20011 136 с.: ил. – (Английский в фокусе)

Тема учебного занятия: «Work and play»

Место урока в учебном плане: Module 3 «A working day»;4 a «Work and play»

Продолжительность учебного занятия: 45 минут

Тип учебного занятия: урок

Тип урока: комбинированный


План-конспект урока


Цель урока: учить обучающихся говорить о видах спорта и о том, как часто люди ими занимаются, узнавать и называть время; развивать навыки аудирования, говорения, чтения и письма.

Задачи:

1)Активизировать употребление лексики, совершенствовать навыки аудирования, чтения и говорения по теме ««Work and play»

2) Развивать умение работать в паре и группе, развивать чувство взаимопомощи.

Планируемые результаты

Предметные: Научиться говорить о занятиях спортом, вести этикетный диалог в ситуациях бытового общения, называть время.

Метапредметные УУД:

Коммуникативные:запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.


Режим работы: фронтальный, индивидуальный, парный, групповой.


Виды упражнений: языковые, условно-речевые, речевые.


Оснащение урока: картинки с изображением людей различных профессий; плакат Sports Centre;макет часов; презентация по теме «Время» мультимедийный проектор.

Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Вводная часть.



II.Фонетическая зарядка.






III.Актуализация знаний. Проверка

Домашнего задания













Основная часть урока.





IV.Работа по теме урока.

1.Введение новой лексики.




















2.Работа по учебнику

Упр.1(с.30)





















































. с. 30, упр. 2.


































. с. 30, упр. 3











Аудирование

Упр.2.с.17(р.т.)


















Динамическая пауза












с. 31, упр. 4












с. 31, упр. 5.
























Рефлексия






















.









Good morning! I am glad to see you.

How are you?


Let’s say our tongue –twister.

A girl with golden curls serves burgers on Thursdays.

(Дети повторяют скороговорку хором и индивидуально)


Good for you! Now, first of all, let’s check your homework.

Учитель проверяет выполнение упр.1и 2 в рабочей тетради(с.14).затем показывает картинки и задает вопросы о разных профессиях) , the Present Simple Tense(Вспоминаем правило применения)Презентация.

Does a baker work at a garage?

Where does a farmer work?

Who works in a hospital?

Does a postman sell books?

What does a waiter do?

(После проверки упр.4с.15 ученики все вместе выполняют упр.3.с.15 в рабочей тетради)


(Open your books at page30,please)

. This is the poster of Stonebridge Centre. You can play different sports there. Look at the pictures, listen and read the words.

(Включаю запись на диске №18)




So, can you guess what is the topic of our lesson today?


(Задаю вопросы)


Now, tell me, please:


Do you like playing sports?

How often do you play sports?

Do your friends like playing sports?






Well,

What sports do you like to play?

When can you play volleyball?

What sports can you play on Monday (Tuesday….)



Учитель пишет на доске дни недели, затем обводит один из них, например Sunday, и

говорит: I go to the park on Sundays. How often do I go to the park? (показывая один палец) I go to the park once a week (пишет выражение once a week на доске).

Затем он обводит два других дня, например Tuesday and Thursday, и говорит: I have my piano lessons on Tuesdays and Thursdays. How often do I have piano lessons? (показывая два пальца) I have piano lessons twice a week (пишет выражение twice a week на доске).

Аналогично вводится выражение three times a week. После этого учащиеся читают примеры из грамматической таблицы. Затем учащиеся говорят о себе.



Now, let’s talk about Sport centre’s timetable.

Учитель читает образец, а учащиеся повторяют за ним хором и индивидуально. Затем они работают в парах, задают вопросы и отвечают на них, используя информацию из упр.
























Учимся называть время.

Использую презентацию для объяснения данного материала.

Учитель читает образец упрр.3,затем ученики выполняют задание в парах



















What’s Paco’s school day like?

Как проходит школьный день Пако?




Задаю вопросы:

When do you wake up?

When do you have lunch?

When do you do your homework?

When do you go to bed?








Stand up and look around,

Shake your head and turn around,

Stamp your feet upon the ground,

Clap your hands and take your seats.






Учитель просит учащихся сказать, кто изображен на картинке и что они знают об этом человеке. Затем учащиеся в группах читают про себя текст и выполняют задание упражнения — выбирают правильную форму глагола. Ответы проверяются.

Ответы: 1 works 2 wear 3 wears 4 helps 5 cooking 6 playing 7 think




Учитель объясняет учащимся, что дома им предстоит подумать о ком из своих родственников они хотели бы рассказать на следующем уроке и на листе А-4, приклеить фотографию/нарисовать картинку и написать рассказ об этом родственнике. В качестве образца используется текст из упр. 4. Учитель просит некоторых учащихся рассказать устно о том, что они собираются написать об одном из своих родственников.



Did you like today’s lesson? I can say that you worked well. Thanks a lot for your work. (We have some time. Если осталось время: у.6 с.31(учебник) упр.4,5 с.33,34.)




Good morning! Glad to see you too.

Fine,thanks.















No, he doesn’t.

He works on the farm.

A doctor.

No, he doesn’t.

He serves people.















Yes, Sports.









Yes, I do.

I play sports two days a week.

Yes, they do.














































Например: I have English lessons twice a week.






A: How often do they play badminton at the sports centre?

B: Once a week, on Tuesdays.

A: How often do they play baseball at the sports centre?

B: Twice a week, on Thursdays and Sundays.

A: How often do they play table tennis at the sports centre?

B: Every day.

A: How often do they play hockey at the sports centre?

B: Once a week, on Saturdays.




Например:

What time is it? (It’s) four o’clock.

What time is it?..

(It’s) four o’clock.

It’s half past four И т. д






Слушают завись и выполняют задание, затем проверяют все вместе.


















Например: Its Uncle Harry. He’s a vet. He works at the Animal Hospital. He’s got a lot of pets…











Общая информация

Номер материала: ДВ-177330

Похожие материалы