934207
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок с презентацией русского языка в 5 классе на тему "Словосочетание"

Урок с презентацией русского языка в 5 классе на тему "Словосочетание"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

библиотека
материалов
Словосочетание Урок русского языка в 5 классе с использованием методики обуч...
Мобилизующий этап Пос..дить, чу..ствительное, пор..жаться, в т...плице, сер....
Формулирование учащимися темы и цели урока. - Прочитайте все составленные па...
Словосочетание - Отталкиваясь от темы и используя запись, сформулируйте цель...
- Скажите, из скольких частей и каких частей состоит словосочетание. - Как о...
Выполнение тренировочных упражнений. 1.маленький р..сток,… 2.пахнет ар..матн...
Словарно – орфографическая работа. 13/ 6/ 4/ 6/ 15/ 5/ 1 Кто догадался, как...
Легенда – это сведения о предметах, явлениях, событиях прошлого, в которых д...
 Легенды о целебном, ароматном, цветке ландыше Малолетникова В.Н.
1.С богиней Дианой связана легенда о появлении ландыша. Как-то на охоте Диан...
2.В Австрии существует поверье, что белые колокольчики ландышей – это фонарик...
Славяне создали свою (прил. + сущ.) о ландыше. Водяная царевна Волхова (глаг...
Славяне создали свою удивительную легенду о ландыше. Водяная царевна Волхова...
Работа с текстом Всякое растение – живое существо, оно выделяет в воздух кис...
Чудный запах, красивый цветок, цветок с белыми жемчужинками Словосочетания,...
Итоги урока. Малолетникова В.Н. Ура! Я всё понял! Устал. Мне нужно объяснить...
Ресурсы Интернет -dlja-fotoshopa-po-doroge-s-oblakami.html http://foto-ramki....

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Словосочетание Урок русского языка в 5 классе с использованием методики обуч
Описание слайда:

Словосочетание Урок русского языка в 5 классе с использованием методики обучения средствами субъективизации Малолетникова В.Н.

2 слайд Мобилизующий этап Пос..дить, чу..ствительное, пор..жаться, в т...плице, сер.
Описание слайда:

Мобилизующий этап Пос..дить, чу..ствительное, пор..жаться, в т...плице, сер..це, вс..гда Соедините между собой те слова, в которых пропущена одинаковая орфограмма. Составленные пары слов запишите. Назовите пары слов и скажите, почему именно их вы объединили? Малолетникова В.Н.

3 слайд Формулирование учащимися темы и цели урока. - Прочитайте все составленные па
Описание слайда:

Формулирование учащимися темы и цели урока. - Прочитайте все составленные пары слов. Вспомните, как называется это явление языка, и сформулируйте тему сегодняшнего урока. Малолетникова В.Н.

4 слайд Словосочетание - Отталкиваясь от темы и используя запись, сформулируйте цель
Описание слайда:

Словосочетание - Отталкиваясь от темы и используя запись, сформулируйте цель нашего урока. Цель: повторить всё, что …. О … ; учиться находить в … и самостоятельно …. их. Малолетникова В.Н.

5 слайд - Скажите, из скольких частей и каких частей состоит словосочетание. - Как о
Описание слайда:

- Скажите, из скольких частей и каких частей состоит словосочетание. - Как определить главную и зависимую части в словосочетании? - Как связывается зависимое слово с главным? - С помощью чего устанавливается смысловая связь? - С помощью чего выражается грамматическая связь? - Опираясь на наши рассуждения, скажите, что такое словосочетание? - Найдите главное и зависимое слова в составленных словосочетаниях. Актуализация знаний учащихся Малолетникова В.Н.

6 слайд Выполнение тренировочных упражнений. 1.маленький р..сток,… 2.пахнет ар..матн
Описание слайда:

Выполнение тренировочных упражнений. 1.маленький р..сток,… 2.пахнет ар..матно,… 3.прил..гать усилия,… Справка: предл..жить решение, выглядит вел…колепно, красивое р..стение. Малолетникова В.Н.

7 слайд Словарно – орфографическая работа. 13/ 6/ 4/ 6/ 15/ 5/ 1 Кто догадался, как
Описание слайда:

Словарно – орфографическая работа. 13/ 6/ 4/ 6/ 15/ 5/ 1 Кто догадался, как расшифровать слово? легенда Малолетникова В.Н.

8 слайд Легенда – это сведения о предметах, явлениях, событиях прошлого, в которых д
Описание слайда:

Легенда – это сведения о предметах, явлениях, событиях прошлого, в которых допускается доля вымысла. Малолетникова В.Н.

9 слайд  Легенды о целебном, ароматном, цветке ландыше Малолетникова В.Н.
Описание слайда:

Легенды о целебном, ароматном, цветке ландыше Малолетникова В.Н.

10 слайд 1.С богиней Дианой связана легенда о появлении ландыша. Как-то на охоте Диан
Описание слайда:

1.С богиней Дианой связана легенда о появлении ландыша. Как-то на охоте Диана заблудилась и попала в дремучий лес, в котором жили фавны. Они стали преследовать прекрасную незнакомку. Диана убежала от них, но во время бегства с её красивого тела падали душистые капельки пота, превращавшиеся на земле в волшебной красоты цветы – ландыши. Малолетникова В.Н.

11 слайд 2.В Австрии существует поверье, что белые колокольчики ландышей – это фонарик
Описание слайда:

2.В Австрии существует поверье, что белые колокольчики ландышей – это фонарики в жилищах гномов или ожерелье Белоснежки. Спасаясь от злой мачехи, она рассыпала его, и бусины превратились в грустные белые, как снег, цветы. Малолетникова В.Н.

12 слайд Славяне создали свою (прил. + сущ.) о ландыше. Водяная царевна Волхова (глаг
Описание слайда:

Славяне создали свою (прил. + сущ.) о ландыше. Водяная царевна Волхова (глаг. + сущ.) На свою беду она (гл. + сущ.) Садко к прекрасной Любаве. Вышла Волхова на берег послушать (сущ. + сущ.), но не нашла его на берегу. (Нар.+глаг.) Волхова, (сущ.+ гл.) среди трав, превратившись в (прил. + сущ.) с изумительным ароматом. Справка: полюбила Садко, удивительная легенда, узнала о любви, горько заплакала, песни Садко, слёзы упали, чудесные цветы. - Внимательно прочитайте текст, справку к нему и сформулируйте своё задание. Малолетникова В.Н.

13 слайд Славяне создали свою удивительную легенду о ландыше. Водяная царевна Волхова
Описание слайда:

Славяне создали свою удивительную легенду о ландыше. Водяная царевна Волхова полюбила Садко. На свою беду она узнала о любви Садко к прекрасной Любаве. Вышла Волхова на берег послушать песни Садко, но не нашла его на берегу. Горько заплакала Волхова, слезы упали среди трав, превратившись в чудесные цветы с изумительным ароматом. Малолетникова В.Н.

14 слайд Работа с текстом Всякое растение – живое существо, оно выделяет в воздух кис
Описание слайда:

Работа с текстом Всякое растение – живое существо, оно выделяет в воздух кислород, задерживает пыль. Там, где много растений, легко дышится. Что за чудный запах? Ландыш! Какой красивый цветок с белыми жемчужинками! Стой, мой друг! Не рви цветов в лесу! Пусть это чудо радует глаз, омолаживает сердце, душу всех, кто придёт следом за нами. Именно давняя привычка рвать цветы привела к исчезновению многих видов растений. Помни: ландыш, колокольчик, фиалка занесены в Красную книгу. Малолетникова В.Н.

15 слайд Чудный запах, красивый цветок, цветок с белыми жемчужинками Словосочетания,
Описание слайда:

Чудный запах, красивый цветок, цветок с белыми жемчужинками Словосочетания, характеризующие цветок ландыш. Малолетникова В.Н.

16 слайд Итоги урока. Малолетникова В.Н. Ура! Я всё понял! Устал. Мне нужно объяснить
Описание слайда:

Итоги урока. Малолетникова В.Н. Ура! Я всё понял! Устал. Мне нужно объяснить ещё раз

17 слайд Ресурсы Интернет -dlja-fotoshopa-po-doroge-s-oblakami.html http://foto-ramki.
Описание слайда:

Ресурсы Интернет -dlja-fotoshopa-po-doroge-s-oblakami.html http://foto-ramki.my1.ru/load/fotoramki/dlja_detej/21-7-2 Интернет

Выбранный для просмотра документ урок в 5 классе Словосочетание.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Словосочетание»
(
Урок русского языка в 5 классе с применением методики обучения средствами субъективизации)

  • Малолетникова Вера Николаевна, учитель русского языка и литературы

Цель и задачи урока:

  • обобщить и закрепить изученный материал;

  • формировать у обучающихся языковую, исследовательскую, коммуникативную компетенции;

  • развивать умение детей самостоятельно получать знания;

  • развивать мыслительные операции: анализ, сопоставление;

  • развивать познавательные способности через разнообразные виды деятельности;

  • воспитывать интерес к урокам русского языка, воспитывать коммуникативные отношения.


Оборудование урока: мультимедийный проектор, презентация.

презентация


Ход урока

I. Организационный этап

II. Мобилизующий этап

(слайд 2)

На слайде слова: пос..дить, чу..ствительное, пор..жаться, в теплице, сер..це, вс..гда.

- Прочитайте написанные слова. Соедините между собой те слова, в которых пропущена одинаковая орфограмма. Составленные пары слов запишите. (Даётся время на выполнение задания).


- Назовите первую пару слов и скажите, почему именно их вы объединили?

(Первая пара слов – посадить в теплице (одинаковая орфограмма – безударная проверяемая гласная в корне слова). (Орфограммы в словах объясняются, приводятся проверочные слова, выделяется корень).
- Какие ещё слова можно объединить?
Чувствительное сердце. В них имеется непроизносимая согласная в корне слова. (Объясняется написание данных слов).
- Назовите третью пару слов.

Поражать всегда. В каждом из них есть безударная непроверяемая гласная в корне слова.

III. Формулирование учащимися темы и цели урока

- Прочитайте все составленные пары слов. Вспомните, как называется это явление языка, и сформулируйте тему сегодняшнего урока.
(Посадить в теплице, чувствовать сердце, поражать всегда – это словосочетания. Значит, тема сегодняшнего урока – «Словосочетание».

(слайд 3)

( Ученики записывают тему урока в тетради).


- Отталкиваясь от темы и используя запись на слайде, сформулируйте цель нашего урока ( слайд 4)

Цель: повторить всё, что …. о ; учиться находить в и самостоятельно …. их.
Цель сегодняшнего урока: повторить всё, что мы знаем о словосочетании; учиться находить в предложениях словосочетания и самостоятельно составлять их.


IV. Актуализация знаний учащихся

(слад 5)
- Скажите, из скольких частей и каких частей состоит словосочетание.
- Как определить главную и зависимую части в словосочетании?
- Как связывается зависимое слово с главным?
- С помощью чего устанавливается смысловая связь?
- С помощью чего выражается грамматическая связь?
- Опираясь на наши рассуждения, скажите, что такое словосочетание?
- Найдите главное и зависимое слова в составленных словосочетаниях.


V. Выполнение тренировочных упражнений.

(слайд 6)
1.маленький р..сток,…
2.пахнет ар..матно,…
3.прил..гать усилия,…
Справка: предл..жить решение, выглядит вел…колепно, красивое р..стение.
- Внимательно прочитайте данную запись. Сформулируйте к ней своё задание.
(Нужно продолжить ряды словосочетаний, используя слова для справок).

- По каким признакам вы будете подбирать словосочетания для этих рядов?
(Словосочетания нужно подбирать по двум признакам: по составу словосочетаний и имеющимся в корне слов орфограммам).
- Какое словосочетание надо включить в первый ряд?
(В первый ряд можно включить словосочетание красивое растение. Состав этих словосочетаний одинаков: «прил.+сущ». Второй признак – одинаковая орфограмма – чередующаяся гласная в корне слова раст – ращ – рос).
Второй и третий ряды учащиеся составляют самостоятельно, затем проводится проверка.

Второй ряд: пахнет ароматно, выглядит великолепно.
Третий ряд: прилагать усилия, предложить решение.
- Назовите главные слова в данных словосочетаниях, в которых есть все составные части слова. Объясните свой выбор. (Прилагать и предложить)

VI. Словарно – орфографическая работа.

- Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. Вы его определите самостоятельно.

(Слайд 7) 13/ 6/ 4/ 6/ 15/ 5/ 1

-Для этого надо выполнить задание. Какое, как вы думаете? Кто догадался, как расшифровать слово? Какое слово у вас получилось?
Это слово
легенда.
- Ребята, что же такое легенда?
Это рассказ, сведения о предметах, явлениях, событиях прошлого.
Это рассказ, в котором есть и реальность, и вымысел.
- Объединим ваши рассуждения и дадим лексическое значение слова легенда.
Легенда – это сведения о предметах, явлениях, событиях прошлого, в которых допускается доля вымысла
(слайд 8).
- Посмотрите на слово легенда. Расскажите о его правописании.

(Слово легенда состоит из трёх слогов. Второй слог ударный. В первом слоге безударная гласная Е. Её надо подчеркнуть и запомнить).
- Прослушайте две короткие легенды о целебном, ароматном, прекрасном цветке ландыше. К каждой легенде подберите название, которое представляло бы собой словосочетание. (слайды 9-11)

1.С богиней Дианой связана легенда о появлении ландыша. Как-то на охоте Диана заблудилась и попала в дремучий лес, в котором жили фавны. Они стали преследовать прекрасную незнакомку. Диана убежала от них, но во время бегства с её красивого тела падали душистые капельки пота, превращавшиеся на земле в волшебной красоты цветы – ландыши.


- Назовите словосочетание из первой легенды?
Прекрасная незнакомка. ( по мере их называния учитель записывает названия на доске). Запишем.

2.В Австрии существует поверье, что белые колокольчики ландышей – это фонарики в жилищах гномов или ожерелье Белоснежки. Спасаясь от злой мачехи, она рассыпала его, и бусины превратились в грустные белые, как снег, цветы.


- Назовите словосочетание из второй легенды?
Ожерелье Белоснежки. Запишем.


- Обозначьте в записанных словосочетаниях главное и зависимое слова.
-
Из данных словосочетаний назовите слово, в котором звуков больше, чем букв.
Это слово
прекрасная, так как буква Я обозначает два звука Й и А.
- Назовите слово из данных словосочетаний, в котором произошёл процесс оглушения.
Это слово
Белоснежка, так как буква Ж здесь обозначает звук Ш.


Продолжение тренировочных упражнений


Продолжаем наш разговор о словосочетании и ландыше.

- О ландыше была создана прекрасная легенда и в Древней Руси. Давайте с ней познакомимся. (слайды 12-13)

Славяне создали свою (прил. + сущ.) о ландыше.
Водяная царевна Волхова (глаг. + сущ.)
На свою беду она (гл. + сущ.) Садко к прекрасной Любаве.
Вышла Волхова на берег послушать (сущ. + сущ.), но не нашла его на берегу.
(Нар.+глаг.) Волхова, (сущ.+ гл.) среди трав, превратившись в (прил. + сущ.) с изумительным ароматом.
Справка: полюбила Садко, удивительная легенда, узнала о любви, горько заплакала, песни Садко, слёзы упали, чудесные цветы.

- Внимательно прочитайте текст, справку к нему и сформулируйте своё задание.
(Вместо схем нужно вставить словосочетания, учитывая их смысл и состав.
Ребята восстанавливают и записывают текст (работа с карточками).

- Скажите, почему одна из схем перечёркнута?
(Вместо этой схемы надо вставить слёзы упали. Это грамматическая основа. Она не является словосочетанием).


-
Озаглавьте текст с помощью слова.
Легенда.
- А теперь озаглавьте этот текст с помощью словосочетания.
Легенда о ландыше.
- Какое заглавие более точно, конкретно говорит о предмете речи?
Более точно говорит о предмете словосочетание.


Работа с текстом (слайды 14-15)http://www.hqoboi.com/img/nature/spring-flowers_003.jpghttp://www.hqoboi.com/img/nature/spring-flowers_003.jpg

Всякое растение – живое существо, оно выделяет в воздух кислород, задерживает пыль. Там, где много растений, легко дышится. Что за чудный запах? Ландыш! Какой красивый цветок с белыми жемчужинками!

Стой, мой друг! Не рви цветов в лесу! Пусть это чудо радует глаз, омолаживает сердце, душу всех, кто придёт следом за нами. Именно давняя привычка рвать цветы привела к исчезновению многих видов растений. Помни: ландыш, колокольчик, фиалка занесены в Красную книгу.


- Выпишите словосочетания, характеризующие цветок ландыш.

(Чудный запах, красивый цветок, цветок с белыми жемчужинками)

- С помощью каких средств художественной выразительности описан ландыш? Эпитетов и метафоры.

- В каком стиле написан текст?

В публицистическом. Автор призывает бережно относиться к цветам, не рвать их.

- Убедил ли вас автор, почему не надо этого делать? Какие языковые особенности публицистического стиля есть в данном тексте?

Обращения, побудительные, восклицательные предложения

VII. Итоги урока. (слайд 16)

- Скажите, о каком языковом явлении мы говорили на уроке?
- Расскажите всё, что вы знаете о словосочетании?
(Словосочетание – это два или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически. Оно более точно, чем слово, называет предмет или действие. Словосочетание состоит из главного и зависимого слова. Грамматическая связь выражается с помощью предлогов и окончаний. Смысловая связь в словосочетании устанавливается с помощью вопроса.
Грамматическая основа предложения не является словосочетанием.)

- Какие цели урока ставили перед собой?

- Что смогли?
VIII. Оценивается работа учащихся на уроке.

IX. Задание на дом: выписать из художественного произведения, которое изучаете на уроках литературы, 6-8 сл/сч., обозначить главное и зависимое слова.









Общая информация

Номер материала: ДВ-148562



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.