Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок с презентацией "Страны и национальности" 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок с презентацией "Страны и национальности" 5 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

7.98 МБ Module 2 That`s me!.pptx
5.93 МБ Английский язык. Урок 35. Страна,национальность..mp4
27.2 КБ коллекция идей2016.docx

Выбранный для просмотра документ Module 2 That`s me!.pptx

библиотека
материалов
Module 2 That`s me! I`m from УМК «Spotlight» 5 класс, Авторы УМК Virginia Eva...
Stand up, sit down keep moving- 3 t we`re all at school today. Stand up, sit...
[ɪʃ] -ish, fish, English [ə] teacher, teenager, spider [ən] Russian, America...
British
American
Canadian
 Australian
New Zealander
French
Japanese
Hello! I`m Natasha. I`m from Russia. I can speak Russian and English, but I c...
Подготовить сообщение о какой-либо знаменитости, сообщить в какой стране живе...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Module 2 That`s me! I`m from УМК «Spotlight» 5 класс, Авторы УМК Virginia Eva
Описание слайда:

Module 2 That`s me! I`m from УМК «Spotlight» 5 класс, Авторы УМК Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako, Julia Vaulina.

№ слайда 2 Stand up, sit down keep moving- 3 t we`re all at school today. Stand up, sit
Описание слайда:

Stand up, sit down keep moving- 3 t we`re all at school today. Stand up, sit down, open your books, keep moving- 3 t. we`re all at school today. Stand up, sit down, open your books, close your books, keep moving- 3 t. we`re all at school today.

№ слайда 3 [ɪʃ] -ish, fish, English [ə] teacher, teenager, spider [ən] Russian, America
Описание слайда:

[ɪʃ] -ish, fish, English [ə] teacher, teenager, spider [ən] Russian, American [i:z] Japanese

№ слайда 4 British
Описание слайда:

British

№ слайда 5 American
Описание слайда:

American

№ слайда 6 Canadian
Описание слайда:

Canadian

№ слайда 7  Australian
Описание слайда:

Australian

№ слайда 8 New Zealander
Описание слайда:

New Zealander

№ слайда 9 French
Описание слайда:

French

№ слайда 10 Japanese
Описание слайда:

Japanese

№ слайда 11 Hello! I`m Natasha. I`m from Russia. I can speak Russian and English, but I c
Описание слайда:

Hello! I`m Natasha. I`m from Russia. I can speak Russian and English, but I can`t speak French.

№ слайда 12 Подготовить сообщение о какой-либо знаменитости, сообщить в какой стране живе
Описание слайда:

Подготовить сообщение о какой-либо знаменитости, сообщить в какой стране живет и какой национальности на на листе А 4 . Домашнее задание.

Выбранный для просмотра документ коллекция идей2016.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кузьмичевская средняя школа»

Городищенского района, Волгоградской области.





Методическая разработка урока по достижению планируемых результатов ФГОС

I`m from

5 класс

УМК «Spotlight» 5 класс,

Авторы УМК Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako, Julia Vaulina.

Module 2 That`s me!

2a I`m from Lesson 20

Урок XXI века

Непейвода Наталья Владимировна, учитель английского языка I квалификационной категории















Кузьмичи,2016

С начала XXI в процессе преподавания иностранных языков все шире применяется предметно-языковая интеграция. Сам термин CLIL (content and language integrated learning) был предложен Дэвидом Маршем (университет Ювяскюла, Финляндия) в 1994 году. Данный метод предполагает интеграцию изучения ИЯ и отдельных учебных предметов, например: истории, географии, естественных наук. Применение предметно-языковой интеграции способствует приобретению новых знаний по предмету, формирует и развивает умение учиться через формирование универсальных учебных действий (УУД), позволяет совершенствовать языковые умения.

План конспект урока

Цель - познакомить с названиями стран и национальностями, для последующей отработки и использовании в речевой практике.

Задачи урока:

  • Учебные: активизировать речемыслительную деятельность учащихся, совершенствовать лингвистические навыки, навыки говорения (умение делать короткие сообщения на заданную тему), развивать умения строить монологические высказывания с опорой на презентации учителя, совершенствовать навыки работы в режимах (учитель-класс, учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс);

  • Познавательные: обеспечить приобретение лингвострановедческих и социокультурных знаний, расширить кругозор.

  • Развивающие: развивать творческие, интеллектуальные способности учащихся (выполнение творческого задания по плану), умения мыслить самостоятельно, готовность к коммуникации;

  • Воспитательные: формировать у учащихся гордость за свою страну, чувство патриотизма, уважение к другим странам, познавательную активность, воспитывать культуру общения.

Тип урока- изучение нового материала.

Планируемые результаты образования:

Предметные - знают названия стран и национальности, вести диалог этикетного характера «знакомство», читать аутентичный текст с пониманием значимой информации.

Личностные - проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка.

Метапредметные: принимают познавательную цель и практическую задачу деятельности на уроке с помощью учителя.

Используют текстовые опоры для составления осознанных и произвольных высказываний в устной форме.

Ориентируются на партнера и взаимодействуют, используют речевые клеше для решения коммуникативной задачи, понимают на слух речь учителя и учащихся.

Формирование УУД: личностные - ответственное отношение к учебе, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные - освоение ознакомительного, поискового чтения.

Коммуникативные – формулировка собственного мнения и позиции, умение задавать вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Оборудование к уроку: Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako, Julia Vaulina учебник для 5 класса Английский в фокусе (М. : Express Publishing Просвещение, 2012), географическая карта,компьютер, экран, проектор, презентация, дидактический материал, географическая карта. Общая продолжительность использования ЭОР на уроке соответствует требованиям СанПиН для 5-6 классов. http//www.regobraz.ru/statia.php?nm=173

План - конспект урока

Этап учебного занятия, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые электронные образовательные ресурсы

I.1. Начало урока: 1)Организационный момент: приветствие учащихся. Исполнение песни. Вопросы о настроении (1 мин.)

Цель-ввести в атмосферу иноязычного общения













Фонетическая зарядка. (2 мин.)

Проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует их, создает эмоциональный настрой.





















Well, I see you are fun and now let`s do our phonetic warm-up: [ɪʃ] ish, fish, English, [ə] teacher, teenager, spider,[ən] Russian, American, [i:z] Japanese,

Учащиеся приветствуют учителя и исполняют песню Stand up, sit down keep moving- 3 t. we`re all at school today.

Stand up, sit down, open your books, keep moving- 3 t. we`re all at school today.

Stand up, sit down, open your books, close your books, keep moving- 3 t. we`re all at school today.





Учащиеся слушают звуки и проговаривают их вслед за учителем.

Слайд № 2

































Слайд № 3

2. сообщение учащимся учебной задачи. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель - мотивировать учащихся для работы, ознакомить с целями урока.

Учитель предлагает посмотреть на географическую карту, на слайд № 3 и ответить на вопросы What do you see? What countries do you know?

Учащиеся смотрят на карту, видео ролик, отвечают на вопросы учителя и тем самым определяют тему урока, что на уроке они будут знакомиться со странами и национальностями.

Видео-ролик «countries and Nationalities»

ww.youtube.com/watch?v=

F710yX5tnHQ&spfreload=10

II. основная часть урока:

1) актуализация знаний

а) демонстрация авторской презентации (10 мин.)



цель - совершенствовать навыки понимания иноязычной речи на слух; совершенствовать речевые умения на основе презентации.

What countries do you know? Do you know how we name the people who live in our country? What country do you know else? Учитель предлагает учащимся посмотреть презентацию, привлекает внимание к изображениям различных стран их флагов и национальностям людей, которые там живут, делает акцент на образовании национальностей путем прибавления суффиксов –ish, -ian, er, -ese, -an. Просит ответить на вопрос where are you from? Where are they from? What languages can you speak?

Учащиеся просматривают презентацию, повторяют за учителем, читают слова.

Слайд № 4-10

Физкультминутка-песенка.(3 мин.)

Снятие напряжения и выход на следующий этап урока.


Учитель старается снять напряжение.

Звучит песня «The Countries of the World Song – Europe»

Снятие напряжения и выход на следующий этап урока.








Видео-ролик

ww.youtube.com/watch?v=zOti8U_-BNM










2) первичное усвоение новых знаний


































Учащимся на экране предлагается прочесть информацию о простой девочки сделать сообщение. Кто он (она) по национальности, и в какой стране живет. А потом на действующем примере рассказать о себе.

Учитель осуществляет контроль и координирует работу учащихся.


Составляют монологические высказывания по предложенному плану.

соотносят знаменитых личностей и мультипликационных героев со страной, в которой они живут и отвечают на вопросы.

Выполняют упр.2 стр. 36.












Слайд № 11

3) первичное проверка понимания.















первичное закрепление.

Учитель предлагает выполнить упражнение в учебнике.











Учащимся предлагается поиграть в игру. Одна команда называет страну, а вторая называет национальность.

Координирует деятельность учащихся

соотносят знаменитых личностей и мультипликационных героев со страной, в которой они живут и отвечают на вопросы.

Выполняют упр.2 стр. 36.



Играют в игру, соотносят страну и национальность.




III.заключительный этап. Рефлексия.(5 мин)

а) подведение итогов урока.

в) оценка деятельности учителя и учащихся.

с) домашнее задание

Цель-проанализировать достигнутые результаты работы, выполнены ли цели на уроке

Выставляет оценки, благодарит за выполненную работу на уроке и просит отразить свое настроение смайликами.




Учащиеся рисуют смайлики на заранее приготовленных листах, высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке.

Записывают домашнее задание. Подготовить сообщение о какой-либо знаменитости, сообщить в какой стране живет и какой национальности на на листе А 4 .















Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров631
Номер материала ДВ-414836
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх