Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Урок с презентацией "Температура воздуха" 6 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок с презентацией "Температура воздуха" 6 класс

Выбранный для просмотра документ Приложение оценочный лист.doc

библиотека
материалов

Приложение № 1


Оценочный лист урока на тему: «Температура воздуха»





Приложение № 2

Игра «Что за цифра?» - найти соответствие


Цифры Значение

2000 км толщина атмосферы

78% количество азота в атмосфере

6º С понижение t на каждый километр

21 % количество кислорода в атмосфере

1 % количество прочих газов

10-18 км толщина тропосферы

50-55 км верхняя граница стратосферы

22 июня день летнего солнцестояния

23 сентября день осеннего равноденствия

22 декабря день зимнего солнцестояния

21 марта день весеннего равноденствия

24 часа полный оборот совершает Земля вокруг своей оси




Приложение № 3



Тесты

1 вариант

1) Основным источником повышения содержания углекислого газа в атмосфере являются...

1 - печи и камины

2 - выхлопные газы автомобилей

3 - дыхание растений

4 - заводы

2) Разрушение озонового слоя Земли может привести человечество...

1 - к росту численности населения

2 - к заболеваниям людей

3 - избытку продуктов питания

4 - к чистой питьевой воде

3) Сколько на Земле поясов освещенности?

1 – 9 2 - 7

3 – 5 4 - 3

4) Слой атмосферы, где происходят все погодные явления, называется…

1 - стратосфера

2 - озоновый

3 - тропосфера

4 - мезосфера

5) Материк Австралия расположен...

1 - в одном поясе освещенности

2 - в двух поясах освещенности

3 - в трех поясах освещенности

  1. - в четырех поясах освещенности


2 вариант

1) Озоновый слой расположен в...

1 - тропосфере

2 - мезосфере

3 - стратосфере

4 - экзосфере

2) С высотой температура воздуха...

1 - понижается

2 - повышается

3 - понижается, затем повышается

4 - повышается, затем понижается

3) Воздух вблизи поверхности Земли содержит больше всего...

1 - кислорода

2 - пыли

3 - азота

4 - углекислого газа

4) Материк Африка расположен...

1 - в одном поясе освещенности

2 - в двух поясах освещенности

3 - в трех поясах освещенности

4 - в четырех поясах освещенности

5) Почему лучше загорать на пляжах вдали от мегаполисов?

1 - дома закрывают солнце

2 - высокая запыленность воздуха

3 - асфальт хорошо отражает солнечные лучи

4 - мало водоемов с пресной водой







Приложение № 4

Работа в группах

Каждая группа учащихся получает задание определить суточную амплитуду температуры воздуха по предложенным температурным показателям.















































Приложение № 5

Построение графика по предложенным данным







3






2






1






-1

6

ч 12

ч 18

ч 24

ч

-2










Приложение № 6

Игра «Зашифрованное слово»

1.На метеорологической станции температуру воздуха измеряют от поверхности земли на высоте:

А) 3 м Б) 2 м В) 5 м


2. Ночью температура воздуха над поверхностью моря:

Р) теплее С) холоднее Т) такая же, как и над сушей


3.Какая из приведенных значений температуры самая низкая:

А) - 47º С Б) - 2 º С В) + 15 º С






4.

Суточная амплитуда температуры воздуха равна:

А) + 11º С Б) + 4º С *В) + 5º С



5. Определите среднесуточную температуру воздуха:

О) + 11º С П) + 4º С Р) + 5º С



Приложение № 7

«Продолжи фразу»

«Для меня было открытием то, что…» _________________________________________________________________

«Мне было интересно…» __________________________________________________________________

«Мне было трудно…» __________________________________________________________________

За что ты можешь себя похвалить?

______________________________________________________________

За что ты можешь похвалить одноклассников?

_______________________________________________________________

Что чувствовал?

_______________________________________________________________



Приложение № 8

Домашнее задание:

1 уровень: прочитать § 30, ответить на вопросы на стр. 87 (1-5 устно)

2 уровень: ответить на вопросы на стр. 87 ( 6,7 –письменно в тетради).

Ответьте на вопрос: «Почему у Незнайки на носу выросла большая сосулька, когда он поднимался вверх на воздушном шаре?»

3 уровень: сравните температурные условия своей местности с другими, узнайте, как себя чувствуют люди и как одеваются там, где круглый год одинаково жарко или где постоянно холодно.

Выбранный для просмотра документ температура воздуха урок.ppt

библиотека
материалов
А Т М О С Ф Е Р А
2000 км 78 % 6° С 21 % 1 % 10-18 км 50-55 км 22 июня 23 сентября 22 декабря 2...
2000 км – толщина атмосферы 78 %- количество азота в атмосфере 6° С- понижени...
5 правильных ответов – «5» 4 правильных ответов – «4» 3 правильных ответов –...
Что является источником тепла и света на земной поверхности?
Что является источником тепла и света на земной поверхности? Пропуская солнеч...
Зависимость нагревания поверхности от угла падения солнечных лучей
Тема урока: «Температура воздуха» Определите задачи урока «Я буду знать …..»...
Цели и задачи урока: 1) Сформировать представление о способе измерения темпер...
Я буду знать: Что такое температура воздуха? От чего зависит температура возд...
Угол падения солнечных лучей
лес луг Воздух нагревается слабо Воздух нагревается сильно озеро луг Воздух н...
+ 1 ° С – ( - 8 ° С) = 9 ° С Запись решения: время	Температура воздуха 6 часо...
время 	Температура воздуха 6 часов	- 8 ° С 10 часов	- 7 ° С 14 часов	+ 1 ° С...
Запись решения: 8°С + ( - 7°С) + ( - 4°С) = - 19°С 0°С + 1° С = + 1°С 19°С +...
время	Температура воздуха 6 часов	+ 1 ° С 12 часов	+ 4 ° С 18 часов	+ 3 ° С 2...
Виды термометров
 Метеостанция Психрометрическая будка
Домашнее задание: 1 уровень: прочитать § 30, ответить на вопросы на стр. 87 (...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 А Т М О С Ф Е Р А
Описание слайда:

А Т М О С Ф Е Р А

№ слайда 2 2000 км 78 % 6° С 21 % 1 % 10-18 км 50-55 км 22 июня 23 сентября 22 декабря 2
Описание слайда:

2000 км 78 % 6° С 21 % 1 % 10-18 км 50-55 км 22 июня 23 сентября 22 декабря 21 марта 24 часа

№ слайда 3 2000 км – толщина атмосферы 78 %- количество азота в атмосфере 6° С- понижени
Описание слайда:

2000 км – толщина атмосферы 78 %- количество азота в атмосфере 6° С- понижение t° на каждый километр 21 %-количество кислорода в атмосфере 1 %- количество прочих газов 10-18 км-толщина тропосферы 50-55 км - верхняя граница стратосферы 22 июня – день летнего солнцестояния 23 сентября – день осеннего равноденствия 22 декабря - день зимнего солнцестояния 21 марта – день весеннего равноденствия 24 часа – полный оборот совершает Земля вокруг своей оси

№ слайда 4 5 правильных ответов – «5» 4 правильных ответов – «4» 3 правильных ответов –
Описание слайда:

5 правильных ответов – «5» 4 правильных ответов – «4» 3 правильных ответов – «3» Менее 3 – «2»

№ слайда 5 Что является источником тепла и света на земной поверхности?
Описание слайда:

Что является источником тепла и света на земной поверхности?

№ слайда 6 Что является источником тепла и света на земной поверхности? Пропуская солнеч
Описание слайда:

Что является источником тепла и света на земной поверхности? Пропуская солнечные лучи, атмосфера от них почти не нагревается. Нагревается же земная поверхность, и сама становится источником тепла. Именно от нее нагревается атмосферный воздух. Поэтому у земной поверхности воздух тропосферы теплее, чем на высоте.

№ слайда 7 Зависимость нагревания поверхности от угла падения солнечных лучей
Описание слайда:

Зависимость нагревания поверхности от угла падения солнечных лучей

№ слайда 8 Тема урока: «Температура воздуха» Определите задачи урока «Я буду знать …..»
Описание слайда:

Тема урока: «Температура воздуха» Определите задачи урока «Я буду знать …..» «Я буду уметь …..»

№ слайда 9 Цели и задачи урока: 1) Сформировать представление о способе измерения темпер
Описание слайда:

Цели и задачи урока: 1) Сформировать представление о способе измерения температуры воздуха, ее суточных колебаниях, а также о факторах, влияющих на амплитуду температуры воздуха; 2) Сформировать умения учащихся выполнять практические задания по вычерчиванию графика хода годовых температур в г. Павлодаре; 3) Сформировать знания о своем крае.

№ слайда 10 Я буду знать: Что такое температура воздуха? От чего зависит температура возд
Описание слайда:

Я буду знать: Что такое температура воздуха? От чего зависит температура воздуха? Каким прибором измеряется? Что такое суточная, годовая амплитуда температуры воздуха? Что такое средние величины температуры воздуха за сутки, месяц, год? Я буду уметь: Измерять температуру воздуха Объяснять изменения температуры воздуха в течение дня, месяца, года Вычислять средние температуры за сутки, месяц, год Составлять графики изменения хода температуры

№ слайда 11 Угол падения солнечных лучей
Описание слайда:

Угол падения солнечных лучей

№ слайда 12 лес луг Воздух нагревается слабо Воздух нагревается сильно озеро луг Воздух н
Описание слайда:

лес луг Воздух нагревается слабо Воздух нагревается сильно озеро луг Воздух нагревается слабо Воздух нагревается сильно Температура воздуха зависит от нагрева земной поверхности

№ слайда 13 + 1 ° С – ( - 8 ° С) = 9 ° С Запись решения: время	Температура воздуха 6 часо
Описание слайда:

+ 1 ° С – ( - 8 ° С) = 9 ° С Запись решения: время Температура воздуха 6 часов - 8 ° С 10 часов - 7 ° С 14 часов + 1 ° С 18 часов 0 ° С 22 часа - 4 ° С

№ слайда 14 время 	Температура воздуха 6 часов	- 8 ° С 10 часов	- 7 ° С 14 часов	+ 1 ° С
Описание слайда:

время Температура воздуха 6 часов - 8 ° С 10 часов - 7 ° С 14 часов + 1 ° С 18 часов 0 ° С 22 часа - 4 ° С

№ слайда 15 Запись решения: 8°С + ( - 7°С) + ( - 4°С) = - 19°С 0°С + 1° С = + 1°С 19°С +
Описание слайда:

Запись решения: 8°С + ( - 7°С) + ( - 4°С) = - 19°С 0°С + 1° С = + 1°С 19°С + 1°С = - 18 °С - 18°С : 5 = - 3,6 ° С ≈ - 4 ° С

№ слайда 16 время	Температура воздуха 6 часов	+ 1 ° С 12 часов	+ 4 ° С 18 часов	+ 3 ° С 2
Описание слайда:

время Температура воздуха 6 часов + 1 ° С 12 часов + 4 ° С 18 часов + 3 ° С 24 часов - 1 ° С

№ слайда 17 Виды термометров
Описание слайда:

Виды термометров

№ слайда 18  Метеостанция Психрометрическая будка
Описание слайда:

Метеостанция Психрометрическая будка

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Домашнее задание: 1 уровень: прочитать § 30, ответить на вопросы на стр. 87 (
Описание слайда:

Домашнее задание: 1 уровень: прочитать § 30, ответить на вопросы на стр. 87 (1-5 устно) 2 уровень: ответить на вопросы на стр. 87 (6,7 – письменно в тетради) Ответьте на вопрос: «Почему у Незнайки на носу выросла большая сосулька, когда он поднимался вверх на воздушном шаре?» 3 уровень: сравните температурные условия своей местности с другими, узнайте, как себя чувствуют люди и как одеваются там, где круглый год одинаково жарко или где постоянно холодно.

Выбранный для просмотра документ урок температура воздуха.doc

библиотека
материалов

Дата ______________ Класс ___________

ТЕМА: Температура воздуха и суточный ход температуры.

Цель: изучить закономерности распределения температур воздуха на земной поверхности.

Задачи урока:

Обучающая:

  1. Познакомить учащихся с особенностями температуры воздуха;

  2. Выявить факторы, влияющие на изменение температуры воздуха, причины изменения суточного хода температур воздуха;

  3. Научить учащихся строить графики хода температур, вычислять среднесуточную температуру и суточную амплитуду колебания температуры;

Развивающая:

  1. Формировать умения учащихся составлять и анализировать графики хода температур;

  1. Отработка умений и навыков по построению графиков.

  1. Развивать память, логическое мышление, математические способности; воспитывать умение наблюдать за изменениями температуры воздуха.

Воспитательная:

  1. Развивать интерес к родному краю,

  2. Продолжить формировать навыки работы в коллективе.

Ученики будут знать: зависимость t от высоты Солнца над горизонтом

Ученики будут уметь: фиксировать необходимые данные в календаре погоды; вычислять средние температуры за сутки, месяц, год; составлять графики изменения хода температуры.

ХОД УРОКА:

1.Мотивационный

Цель: создать условия для активного вовлечения обучающихся.

Вступительное слово учителя:

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пусть хорошее настроение будет сегодня нашим спутником.

Друзья мои! Я очень рада войти в приветливый ваш класс. И для меня уже награда вниманье ваших умных глаз.

Надеюсь, что вместе мы сможем сегодня, решить трудные и интересные задания, потому что «Никто не знает так много, как все мы вместе!» Вы согласны со мной?

Мы будем думать, размышлять, учиться формулировать свою точку зрения и аргументировано ее доказывать, применять полученные знания на практике.

1.«Дерево достижений»

Цель: создать условия для активного вовлечения обучающихся.

Обратите внимание на наше одинокое дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой.

Тех, кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии.

Красный лист - желают общаться.

Желтый лист – проявят активность.

Синий – будут настойчивы.

Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий.





















Учащиеся прикрепляют листочки достижений.














1 мин




















1 мин.

















2. Проверка домашнего задания

Цель: создать условия для глубокого понимания связи старого и нового знания.


1.Игра «Что за цифра?»

2000 км – толщина атмосферы

78% - количество азота в атмосфере

6º С – понижение t на каждый километр

21 % - количество кислорода в атмосфере

1 % - количество прочих газов

10-18 км – толщина тропосферы

50-55 км – верхняя граница стратосферы

22 июня – день летнего солнцестояния

23 сентября – день осеннего равноденствия

22 декабря – день зимнего солнцестояния

21 марта – день весеннего равноденствия

24 часа – полный оборот совершает Земля вокруг своей оси

2.Тестовый опрос




















































Самопроверка по коду

На столах лежат карточки «Цифры» и «Значения», учащиеся должны найти соответствие (проверка на слайде – самооценка 12-11 правильных ответов – «5», 10-9 «4», 8-6 – «3», меньше 6 – «2» - заполнение оценочного листа)

















1 вариант

1) Основным источником повышения содержания углекислого газа в атмосфере являются...

1 - печи и камины

2 - выхлопные газы автомобилей

3 - дыхание растений

4 - заводы

2) Разрушение озонового слоя Земли может привести человечество...

1 - к росту численности населения

2 - к заболеваниям людей

3 - избытку продуктов питания

4 - к чистой питьевой воде

3) Сколько на Земле поясов освещенности?

1 – 9 2 - 7

3 – 5 4 - 3

4) Слой атмосферы, где происходят все погодные явления, называется…

1 - стратосфера

2 - озоновый

3 - тропосфера

4 - мезосфера

5) Материк Австралия расположен...

1 - в одном поясе освещенности

2 - в двух поясах освещенности

3 - в трех поясах освещенности

  1. - в четырех поясах освещенности

2 вариант

1) Озоновый слой расположен в...

1 - тропосфере

2 - мезосфере

3 - стратосфере

4 - экзосфере

2) С высотой температура воздуха...

1 - понижается

2 - повышается

3 - понижается, затем повышается

4 - повышается, затем понижается

3) Воздух вблизи поверхности Земли содержит больше всего...

1 - кислорода

2 - пыли

3 - азота

4 - углекислого газа

4) Материк Африка расположен...

1 - в одном поясе освещенности

2 - в двух поясах освещенности

3 - в трех поясах освещенности

4 - в четырех поясах освещенности

5) Почему лучше загорать на пляжах вдали от мегаполисов?

1 - дома закрывают солнце

2 - высокая запыленность воздуха

3 - асфальт хорошо отражает солнечные лучи

4 - мало водоемов с пресной водой

Самопроверка по коду на слайде (5 правильных ответов – «5», 4 - «4», 3 – «3», меньше 3 – «2» заполнение оценочного листа) .

3 мин




















3мин.




















































1 мин


3.Мотивация учебной деятельности. Определение темы и целей урока.

Цель: подготовить обучающихся к изучению новой темы; определить цель и тему урока.

Целеполагание «Привлекательная цель» Определить закономерности нагрева земной поверхности

Фронтальная беседа с учащимися с использованием слайдов

- Что является источником тепла и света на земной поверхности?

- Почему происходит смена дня и ночи?



- Объясните с помощью рисунка, как нагревание земной поверхности зависит от угла падения солнечных лучей?




Решение жизненной ситуации:

Представьте: вы сидите в комнате и читает книгу. Вам прохладно. Но вот дверь открывается - и входит брат. Он возвратился с лыжной прогулки.

«У нас жарко», - говорит он. Так как же в комнате: жарко или холодно? Что мы должны сделать, чтобы ответить на этот вопрос? (надо посмотреть на термометр). Наш термометр показывает 20 °С. Значит, в комнате вполне нормальная температура, и брату жарко потому, что он очень разгорячился, катаясь на лыжах.

Исходя из описанной ситуации, определите тему урока. О чем мы сегодня будем говорить? «Температура воздуха».

Определите задачи урока

«Я буду знать ….»

«Я буду уметь …..»

Учащиеся отвечают на вопросы.

Определяют закономерности нагрева земной поверхности


Ответы учащихся:

Солнце



Вращение Земли вокруг своей оси (равномерное распределение тепла на земной поверхности)


Так как Земля имеет форму шара, то солнечное тепло и свет по ее поверхности распределяется неравномерно. Это связано с тем, что угол падения солнечных лучей на разных широтах разный. Чем больше угол падения солнечных лучей, тем сильнее нагревается поверхность Земли.


















Ответы учащихся.


Записываем тему урока в тетрадь

«Я буду знать …»

Что такое температура воздуха?

От чего зависит температура воздуха?

Каким прибором измеряется?

Что такое суточная, годовая амплитуда температуры воздуха.

Что такое средние величины температуры воздуха за сутки, месяц, год?

«Я буду уметь …»

Измерять температуру воздуха.

Объяснять изменения температуры воздуха в течение дня, месяца, года.

Вычислять средние температуры за сутки, месяц, год.

Составлять графики изменения хода температуры.

Формулировка цели и задач урока.

1 мин



















2 мин





4.Реализация и освоение новых знаний

Цель: помочь учащимся усвоить новую информацию на основе уже имеющихся у них знаний; совершенствовать способы учебной деятельности.

Научить обучающихся вычислению средних температур и умения чертить графики изменения температур

Постановка проблемного вопроса:

Постоянна ли температура воздуха?

1.Почему в течение дня температура воздуха меняется?




Демонстрация опыта

Давайте попробуем разобраться в этом с помощью обычного фонаря. Представьте, что доска – это земная поверхность, на которую падают солнечные лучи (в данном случае лучи от фонаря).

  1. Направим луч отвесно на доску так, чтобы освещенная поверхность, представляла собой круг.

  2. С того же расстояния направим луч фонаря под углом – освещена уже большая поверхность, овальной формы, но освещена слабее, чем круг.

Как вы думаете, под какими лучами фонаря будет теплее и почему?
А теперь давайте проследим, как движется солнце по небосклону в течение дня.
(слайд)

 Сделайте вывод по данной проблеме.




2.Почему при одинаковых условиях нагревания температура над поверхностью воды и суши разная?

Воздух прозрачен, он пропускает через себя солнечные лучи и не нагревается. Лучи ударяются о непрозрачную земную поверхность и нагревают ее, а уж от земной поверхности нагревается воздух. С одинаковой ли скоростью будет нагреваться вода и суша?
Вода нагревается медленно и остывает медленно.

 Сделайте вывод по данной проблеме.




3. В прогнозе погоды по телевидению или радио нам называют только одно значение (цифру) температуры воздуха. Мы уже знаем, что температура в течение дня меняется, так какое же нам температурное значение называют (утреннее, дневное, вечернее или какое-то другое)?
Чтобы разобраться во всех хитростях подсчетов температуры воздуха метеорологами рассмотрим термометр и научимся высчитывать суточную амплитуду температуры воздуха и среднесуточную температуру воздуха.

Демонстрация прикрепленного к доске самодельного термометра для измерения температуры воздуха.

 Шкала термометра разбита делениями. Посередине стоит значение ноль. Выше 00расположены деления с положительной температурой, а ниже 00 с отрицательной, поэтому положительную температуру воздуха называют высокой, а отрицательную – низкой.
Разница между самой высокой и низкой температурой воздуха называется
суточной амплитудой температуры воздуха.

Давайте научимся определять суточную амплитуду температуры воздуха по следующим показаниям термометра:

Температура

воздуха

6 часов

80 С

10 часов

70 С

14 часов

+10 С

18 часов

00

22 часа

40







Алгоритм определения суточной амплитуды температуры воздуха

  1. Найдите среди температурных показателей самую высокую температуру воздуха;

  2. Найдите среди температурных показателей самую низкую температуру воздуха;

От самой высокой температуры воздуха вычтите самую низкую температуру воздуха
























Чтобы сравнить температуру воздуха в разные дни или объявить её населению (какой-либо одной цифрой), необходимо высчитать среднесуточную температуру воздуха.

Алгоритм определения среднесуточной температуры воздуха

  1. Сложите все отрицательные показатели суточной температуры воздуха;

  2. Сложите все положительные показатели температуры воздуха;

  3. Сложите сумму положительных и отрицательных показателей температуры воздуха;

  4. Значение полученной суммы разделите на число измерений температуры воздуха за сутки.

Мы выяснили, что температура воздуха в течение дня изменяется, а как наглядно можно увидеть этот ход? Сейчас и мы с вами попробуем себя в роли метеорологов. Для начала построим график суточного хода температур.

График - это изображение с помощью вертикальной и горизонтальной линии, которое показывает зависимость одной величины от другой (температуры от времени)



















3.Постановка проблемного вопроса.

Почему термометр нельзя устанавливать на солнцепеке?

Каким прибором мы будем измерять температуру воздуха?

Термометр это прибор для измерения температуры. Действие термометра основано на свойстве жидкости: при нагревании расширяться, при охлаждении – сужаться. На специальных метеорологических станциях температуру воздуха измеряют с помощью термометра, помещенного в метеорологическую будку. В неё легко проникает воздух, а солнечные лучи не попадают.

Вывод по проблемному вопросу:




Ответы учащихся:

1.Наблюдая за температурой в течение дня и проводя ее измерения мы отмечаем, что температура меняется. Утром довольно холодно, к полудню воздух прогревается лучше, самая высокая температура воздуха после полудня. К вечеру становится прохладнее.

















Ответы учащихся





Выводтемпература воздуха в течение дня изменяется в результате изменения высоты Солнца над горизонтом и угла падения солнечных лучей.





Ответы учащихся








2. Вывод: днем над поверхностью воды воздух будет прохладнее, а ночью теплее, чем над сушей. Вода поглощает больше тепла, чем суша.


















Демонстрация термометра


















Запись определения понятия суточная амплитуда температуры воздуха в тетрадь.




Запись решения учащимися в тетрадь.

+10С – (–80С) = 90С.


Работа в группах

Каждая группа учащихся получает задание определить суточную амплитуду температуры воздуха по предложенным температурным показателям.































Проверка правильности решения задачи. Заполнение оценочного листа

























Запись решения учащимися в тетрадь

80С + (– 70С) + (– 40С) = – 190С.
0 + 1
0С = + 10С.
– 19
0С + 10С = – 180С.
– 18
0С : 5 = – 3,60С. ≈ -4ºС


Проверка правильности решения задачи. Заполнение оценочного листа





Построение графика по предложенным данным







3






2






1






-1

6

ч 12

ч 18

ч 24

ч

-2














Термометром


Работа по слайду – виды термометра








Термометр, установленный на солнцепеке будет показывать, на сколько градусов нагрелся сам прибор, а не температура воздуха. Поэтому термометр устанавливают в тени.

1 мин








3 мин













































5 мин




































3 мин















































3 мин





























5 мин



























1 мин


5.Закрепление и включение в систему знаний

Цель: закрепить умения применять новые знания .

Игра «Лови ошибку»

Если согласны с утверждением поднимите сигнальную карточку зеленого цвета, если нет – красного.

Воздух нагревается по схеме: Солнце – Земля – воздух?

Чем ближе к Земле, тем холоднее?

Температура воздуха понижается от экватора к полюсам?

Количество солнечной энергии меняется по сезонам года в нашей местности?

Температура воздуха на одной и той же широте меняется по сезону?

Температура воздуха не зависит от угла падения солнечных лучей?

Летом северное полушарие получает больше света, тепла?

Если бы не было наклона земли к плоскости орбиты, то сезоны года сохранились бы?

Игра «Зашифрованное слово»

1.На метеорологической станции температуру воздуха измеряют от поверхности земли на высоте:

А) 3 м

*Б) 2 м

В) 5 м

2. Ночью температура воздуха над поверхностью моря:

* Р) теплее

С) холоднее

Т) такая же, как и над сушей

3.Какая из приведенных значений температуры самая низкая:

*А) - 47º С

Б) - 2 º С

В) + 15 º С

4.

Суточная амплитуда температуры воздуха равна:

А) + 11º С

Б) + 4º С

*В) + 5º С

5. Определите среднесуточную температуру воздуха:

* О) + 11º С

П) + 4º С

Р) + 5º С



Участие в игре через сигнальные карточки (зеленая – красная)



















Учащиеся получают лист с вопросами теста, отвечают на вопросы, получают правильные ответы (зашифрованное слово Б Р А В О)

Проверка на слайде.


  1. мин




















3 мин



6.Рефлексия

Цель: создать условия для осознания учащимися успешности своей деятельности (ситуация успеха), анализа собственной деятельности.

«Продолжи фразу»

«Для меня было открытием то, что…»

«Мне было интересно…»

«Мне было трудно…»

- За что ты можешь себя похвалить?

- За что ты можешь похвалить одноклассников?

- Что чувствовал?

Уходя с урока, оставьте на доске тот смайлик, который отражает ваше впечатление от урока:

Красный – многое получалось, узнал(а) и понял(а) новую тему, настроение хорошее.

Желтый – не многое получалось, не все было понятно, настроение среднее. Зеленый – многое не получалось, многое было не понятно, настроение плохое.

Заполнение карточки и прикрепление смайликов

  1. мин



7. Домашнее задание

Цель: повторение изученной темы; развитие творческих способностей обучающихся

1 уровень: прочитать § 30, ответить на вопросы на стр. 87 (1-5 устно)

2 уровень: ответить на вопросы на стр. 87 ( 6,7 –письменно в тетради).

Ответьте на вопрос: «Почему у Незнайки на носу выросла большая сосулька, когда он поднимался вверх на воздушном шаре?»

3 уровень: сравните температурные условия своей местности с другими, узнайте, как себя чувствуют люди и как одеваются там, где круглый год одинаково жарко или где постоянно холодно.

Запись домашнего задания

2 мин





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-028510

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"