Урок с применением здоровьесберегающих технологий по теме "Арифметический квадратный корень".

Открытый урок с применением здоровьесберегающих технологий по теме "Арифметический квадратный корень".

Цели:

1. Закрепить понятие об арифметическом квадратном корне, его свойствах, отработать умение применять свойства арифметического квадратного корня при выполнении вычислений.           

2. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление; операции логического мышления: анализ, синтез, сравнение.

3. Воспитывать интерес к предмету, аккуратность оформления, самостоятельность. Пропагандировать здоровый образ жизни.

Ход урока

I. Вводная часть

Дети удобно усаживаются, закрывают глаза, учитель произносит слова:

Напряжение улетело…

И расслабленно всё тело,

И расслабленно всё тело…

Будто мы лежим на травке…

На зелёной, мягкой травке…

Греет солнышко сейчас…

Руки тёплые у нас…

Дышится легко… Ровно… Глубоко…

Губы чуть приоткрываются…

Всё чудесно расслабляется…

Нам понятно, что такое

Состояние покоя…

А теперь  примите правильную осанку: опустите плечи, соедините лопатки, поднимите подбородок, втяните живот и соблюдайте правильное положение в течение урока.

Сегодня на уроке мы будем отрабатывать умение применять свойства арифметического квадратного корня.

II. Проверка домашнего задания.

III. Устный счёт

• Дайте, пожалуйста, определение арифметического квадратного корня.
• Как называется выражение, стоящее под знаком корня?
• Чему равен         
• Как зависит от а число корней в уравнении x²=a? Решить уравнения x²=100, x²=50.
• Когда имеют смысл выражения  , ,
• Как называется график функции  ? Сколько точек пересечения имеет этот график  с прямыми   ?
• Решите устно задачу: Детям рекомендуется находиться за компьютером не больше 1 часа в день. Ваня утром играл в компьютерную игру в течение 45 минут, вечером еще 1 ч 30 минут. На сколько больше Ваня находился за компьютером, чем рекомендуется? Сколько «лишнего» времени он проводит за компьютером в неделю?
• С помощью таблицы квадратов натуральных чисел, расположенной на форзаце учебника, найдите приближенное значение

IV. Динамическая пауза

Ученикам предлагается посмотреть по сторонам и определить, что изменилось в кабинете с прошлого урока.

V. Самостоятельная работа со взаимопроверкой (ответы на доске)

1.	14
2.	5
3.	2/3
4.	13
5.   2	-1
6.	40
7.	8/3
8.	2
9.	8
10.	10

 

VI.  Гимнастика для глаз

Лазерной указкой учитель показывает тренажер В.Ф.Базарного, обучающиеся следят глазами.

VII.  Работа в тетради

1.Расставить в порядке убывания

2. учебник, упражнения № 472(а,б), 463.

VIII. «Собери примеры со стен»

На  стенах кабинета развешены  карточки с примерами и ответами. Надо найти правильные пары.

1.    

2.  

3.  

4.  

5.  

6.   

7.      15

8.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IX. Задание в парах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X. Итоги  урока.

XI. Домашнее задание

№ 472(в-е), 478