Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Видеоуроки / Урок с видео "Моя спальня" 5 класс Спотлайт

Урок с видео "Моя спальня" 5 класс Спотлайт


  • Иностранные языки

Название документа моя спальня.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

[ ʧ ] - bench, armchair, kitchen [ ð] - this, that, there is, there are, [ θ...
1 There _ ____two chairs in my room 2 There _____________a big table in the k...
- Where do you live in flat or in a house? How many rooms have you got? What...
 What is the target of our lesson «My bedroom»
 We are going to: -repeat… -practice… -read… -talk about… -listen to…
The clock is ……... the wall. on
The ball is ………. the table. under
The cat is ………… the armchair. next to
The table is ……………… the armchair. in front of
What is the title of the text? Think of 3 words you expect to find in the text
Your room is … . Your ideas are… . You should … . I hope you will be more… ne...
Now I know…. Now I can describe… I learnt such words as… I feel …. I can talk...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 [ ʧ ] - bench, armchair, kitchen [ ð] - this, that, there is, there are, [ θ
Описание слайда:

[ ʧ ] - bench, armchair, kitchen [ ð] - this, that, there is, there are, [ θ ] - bath, sixth, seventh, tenth, three

№ слайда 3 1 There _ ____two chairs in my room 2 There _____________a big table in the k
Описание слайда:

1 There _ ____two chairs in my room 2 There _____________a big table in the kitchen 3 There ______________a dining-room in my flat 4 There ______________five pictures in the living –room 1 There ________a carpet in the dining –room 2 There __________two arm-chairs in the living –room 3 There ________ a toilet in our flat 4 There _______ three bookshelves in the bedroom

№ слайда 4 - Where do you live in flat or in a house? How many rooms have you got? What
Описание слайда:

- Where do you live in flat or in a house? How many rooms have you got? What are they? - What is your favourite room?

№ слайда 5  What is the target of our lesson «My bedroom»
Описание слайда:

What is the target of our lesson «My bedroom»

№ слайда 6  We are going to: -repeat… -practice… -read… -talk about… -listen to…
Описание слайда:

We are going to: -repeat… -practice… -read… -talk about… -listen to…

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 The clock is ……... the wall. on
Описание слайда:

The clock is ……... the wall. on

№ слайда 10 The ball is ………. the table. under
Описание слайда:

The ball is ………. the table. under

№ слайда 11 The cat is ………… the armchair. next to
Описание слайда:

The cat is ………… the armchair. next to

№ слайда 12 The table is ……………… the armchair. in front of
Описание слайда:

The table is ……………… the armchair. in front of

№ слайда 13 What is the title of the text? Think of 3 words you expect to find in the text
Описание слайда:

What is the title of the text? Think of 3 words you expect to find in the text

№ слайда 14 Your room is … . Your ideas are… . You should … . I hope you will be more… ne
Описание слайда:

Your room is … . Your ideas are… . You should … . I hope you will be more… next time.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Now I know…. Now I can describe… I learnt such words as… I feel …. I can talk
Описание слайда:

Now I know…. Now I can describe… I learnt such words as… I feel …. I can talk about…. I can write about …

№ слайда 19
Описание слайда:

Название документа ссылка на видео урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

https://yadi.sk/i/_SztwTiYk6orv

Название документа технологическая карта урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебный предмет: Английский язык

Класс:

Учитель:

Дата: 21.10.2015

5 д

ФАЗУЛЛИНА АЛЬБИНА ДИЛАЕСОВНА

Цели урока:

Образовательная

Освоить лексические единицы «Дом, квартира»; грамматическую структуру there is\ are; научиться делать сообщение описательного характера; умение составлять заметки; развивать навыки употребления в речи структур с предлогами.

Развивающая

развивать умения смыслового чтения; развивать навыки работы с информацией;


Воспитательная

Воспитывать доброжелательное отношение к языку, потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании


Планируемые результаты урока:

Предметный

освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме; повторить и обобщить конструкции, используемые для описания комнаты; формировать умения в аудировании с извлечением информации; формировать умения в письменной речи (с опорой на образец).

Метапредметный

Личностные: самоопределение, смыслообразование

Регулятивные: целеполагание, волевая саморегуляция

Познавательные: анализ с целью выявления признаков, выбор оснований для классификации

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске сбора информации


Личностный

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании


Тип урока:

Комбинированный урок

Ресурсы:

аудиоприложение к учебнику, компьютер, учебник, рабочая тетрадь


Unit

Topic …

УМК

Основные структуры:

Key structures:

There is\are




Основные понятия, термины:

Functions: rooms



Основная лексика:

Key vocabulary:

In, on, behind, next to, under, opposite

1 час

1

Организационный этап.

Warm up.

  • Слайд 1 Good morning! I’m glad to see you! Sit down!

  • How are you? Are you ready? Let’s start!

  • Слайд 2 Look at the board, lets practice some sounds:

  • [ ð] - this, that, there is, there are,

  • [ θ ] - bath, sixth, seventh, tenth, three


2

Проверка выполнения домашнего задания.

Checking home task.

Let’s check up the previous material and memorize when we use there is\are

Take cards and check each other

Слайд 3 look at the board fulfill is \are to each room.

Формы работы

Парная, индивидуальная

3

Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока: постановка учебной задачи, актуализация знаний.



Слайд 4





Слайд 5

Слайд 6


Мои инструкции

 - Where do you live in flat or in a house? How many rooms have you got? What are they?

 - What is your favourite room?

 - I see for most students their bedroom is the favourite one.

 - So what is the topic of our talk today?

 - Open your books at page 50 .What are we going to do on today’s lesson&(слайд2)

We are going to:
-repeat
-practice…
-read…
-talk about…
-listen to…

уточнение что делают дети


ответы учащихся


(My bedroom)




Today we’ll learn how to describe your bedroom.




(there is/are)

singular and plural)




Индивидуальная, фронтальная

4

Сообщение нового материала.




Слайд 7






Слайд 8-12

What else do we need to describe the room, to say exactly where something is?

 - open your books p. 50 ex. 1, look at the pictures and guess what these words mean.

  • Listen to the CD & repeat the words.

  • Let’s practice prepositions

Prepositions



Догадываются о значении предлогов



Слушают аудиозапись и повторяют слова

Индивидуальная, фронтальная

5

Решение учебной задачи.




Слайд 13

What is the title of the text?

Think of 6 words you expect to find in the text. (Какие слова могут быть по смыслу связаны с заголовком текста) Write them down.

  • Now listen, read & check. (Читают текст в сопровождении аудиозаписи, проверяют, встретились ли они в тексте).

  • What words have you written? Read them.

Отвечают на вопрос

Пишут 6 слов, которые могут встретить в тексте


Слушают текст, проверяют наличие слов


Индивидуальная, фронтальная

6

Физминутка


It’s high time to have a rest, stand up, please, stand in front of your chair

Stand next to your bag

Sit under the your desk

Stand behind your chair

Sit on your chair

Выполняют действия

Фронтальная

7

Закрепление изученного материала.




Let’s try to make your own description of the bedroom. Take a part of a picture take your seats due to it, now you will work in another group


Описывают комнату по картинке в новой группе

групповая

8

Обобщение и систематизация знаний.



Now introduce your work to others


Защищают проект, дают советы, поддерживают

Индивидуальная, групповая




All of you will be Optimists and Advisers according to the rows.

Row 1 is going to be Optimists: they have to say what is good.

Row 2 is going to be Advisers: they have to recommend something.

Helpful phrases:

Optimists: Your room is … . Your ideas are… .

Advisers: You should … . I hope you will be more… next time.


дают советы, поддерживают

Индивидуальная, групповая

9

Информация о домашнем задании.

Home task.

Homework is to describe your room

Фронтальная

10

Подведение итогов занятия, выставление отметок. Рефлексия.

 - Look at the blackboard and say what you learn and can do now.

I learn … I can talk, say, write…

 - Do you like your work today? What do you feel?

What marks do you deserve?




Автор
Дата добавления 29.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Видеоуроки
Просмотров530
Номер материала ДВ-107305
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх