Урок с видео "Моя спальня" 5 класс Спотлайт

• 1 слайд

  HAVE A NICE DAY
  

• 2 слайд

  
  [ ʧ ] - bench, armchair, kitchen
  [ ð] - this, that, there is, there are,
  [ θ ] - bath, sixth, seventh, tenth, three
  

• 3 слайд

  1 There _ ____two chairs in my room
  2 There _____________a big table in the kitchen
  3 There ______________a dining-room in my flat
  4 There ______________five pictures in the living –room
  1 There ________a carpet in the dining –room
  2 There __________two arm-chairs in the living –room
  3 There ________ a toilet in our flat
  4 There _______ three bookshelves in the bedroom
  

• 4 слайд

  - Where do you live in flat or in a house?
  How many rooms have you got?
  What are they?
  - What is your favourite room?
  

• 5 слайд

  
  
  
  What is the target of our lesson
  «My bedroom»
  

• 6 слайд

  
  We are going to:
  -repeat…
  -practice…
  -read…
  -talk about…
  -listen to…
  
  
  

• 7 слайд

  Prepositions of Place
  

• 8 слайд

  Fill in:
  on, next to, under, in, behind, in front of.
  

• 9 слайд

  The clock is ……... the wall.
  
  
  on
  

• 10 слайд

  The ball is ………. the table.
  
  under
  

• 11 слайд

  The cat is ………… the armchair.
  
  next to
  

• 12 слайд

  The table is ……………… the armchair.
  
  in front of
  

• 13 слайд

  What is the title of the text?
  
  
  Think of 3 words you expect to find in the text
  

• 14 слайд

  Your room is … .
  Your ideas are… .
  You should … .
  I hope you will be more… next time.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Now I know….
  Now I can describe…
  I learnt such words as…
  I feel ….
  I can talk about….
  I can write about …
  

• 19 слайд

https://yadi.sk/i/_SztwTiYk6orv

Учебный предмет: Английский язык		Класс:			Учитель:
Дата:  21.10.2015				5 д		ФАЗУЛЛИНА АЛЬБИНА ДИЛАЕСОВНА
Цели урока:
Образовательная		Освоить лексические единицы «Дом, квартира»; грамматическую структуру there is\ are; научиться делать сообщение описательного характера; умение составлять заметки; развивать навыки употребления  в речи структур с предлогами.
Развивающая		развивать умения смыслового чтения; развивать навыки работы с информацией;
Воспитательная		Воспитывать доброжелательное отношение к языку, потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
Планируемые результаты урока:
Предметный		освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме; повторить и обобщить конструкции, используемые для описания комнаты; формировать умения в аудировании с извлечением информации; формировать умения в письменной речи (с опорой на образец).
Метапредметный		Личностные: самоопределение, смыслообразование Регулятивные: целеполагание, волевая саморегуляция Познавательные: анализ с целью выявления признаков, выбор оснований для классификации Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске сбора информации
Личностный		потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
Тип урока:		Комбинированный урок
Ресурсы:		аудиоприложение к учебнику, компьютер, учебник, рабочая тетрадь
Unit …		Topic …						УМК
Основные структуры: Key structures: There is\are		Основные понятия, термины: Functions: rooms						Основная лексика: Key vocabulary: In, on, behind, next to, under, opposite
1 час
1	Организационный этап. Warm up.	·                            Слайд 1      Good morning! I’m glad to see you! Sit down! ·                            How are you? Are you ready? Let’s start! ·                            Слайд 2    Look at the  board, lets practice some sounds: ·                            [ ð]         -  this, that, there is, there are, ·                            [ θ ]        -  bath, sixth, seventh,                              tenth, three
2	Проверка выполнения домашнего задания. Checking home task.	Let’s check up the previous material and memorize when we use there is\are Take cards and check each other Слайд   3   look at the board fulfill is \are  to each room.							Формы работы Парная, индивидуальная
3	Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока: постановка учебной задачи, актуализация знаний.	Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6	Мои инструкции  - Where do you live in flat or in a house? How many rooms have you got? What are they?  - What is your favourite room?  - I see for most students their bedroom is the favourite one.  - So what is the topic of our talk today?  - Open your books at page 50 .What are we going to do on today’s lesson&(слайд2) We are going to: -repeat -practice… -read… -talk about… -listen to…				уточнение что делают дети ответы учащихся (My bedroom) Today we’ll learn how to describe your bedroom. (there is/are) singular and plural)		Индивидуальная, фронтальная
4	Сообщение нового материала.	Слайд 7 Слайд 8-12	What else do we need to describe the room, to say exactly where something is?  - open your books p. 50 ex. 1, look at the pictures and guess what these words mean. -           Listen to the CD & repeat the words. -           Let’s practice prepositions				Prepositions Догадываются о значении предлогов Слушают аудиозапись и повторяют слова		Индивидуальная, фронтальная
5	Решение учебной задачи.	Слайд 13	What is the title of the text? Think of 6 words you expect to find in the text. (Какие слова могут быть по смыслу связаны с заголовком текста) Write them down. ·               Now listen, read & check. (Читают текст в сопровождении аудиозаписи, проверяют, встретились ли они в тексте). ·               What words have you written? Read them.				Отвечают на вопрос Пишут 6 слов, которые могут встретить в тексте Слушают текст, проверяют наличие слов		Индивидуальная, фронтальная
6	Физминутка		It’s high time to have a rest, stand up, please, stand in front of your chair Stand next to your bag Sit under the your desk Stand behind your chair Sit on your chair				Выполняют действия		Фронтальная
7	Закрепление изученного материала.		Let’s try to make your own description of the bedroom. Take a part of a picture take your seats due to it, now you will work in another group				Описывают комнату по картинке в новой группе		групповая
8	Обобщение и систематизация знаний.		Now introduce your work to others				Защищают проект, дают советы, поддерживают		Индивидуальная, групповая
			All of you will be Optimists and Advisers according to the rows. Row 1 is going to be Optimists: they have to say what is good. Row 2 is going to be Advisers: they have to recommend something. Helpful phrases: Optimists: Your room is … . Your ideas are… . Advisers: You should … . I hope you will be more… next time.				дают советы, поддерживают		Индивидуальная, групповая
9	Информация о домашнем задании. Home task.	Homework is to describe your room							Фронтальная
10	Подведение итогов занятия, выставление отметок. Рефлексия.	- Look at the blackboard and say what you learn and can do now. I learn … I can talk, say, write…  - Do you like your work today? What do you feel? What marks do you deserve?