Инфоурок / География / Конспекты / Урок с видеорядом по географии для 9 класса "Западная Сибирь"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок с видеорядом по географии для 9 класса "Западная Сибирь"

Выберите документ из архива для просмотра:

79 КБ Апрелова Урок по ЗС.doc
3.26 МБ Фильм - открытый урок.wmv

Выбранный для просмотра документ Апрелова Урок по ЗС.doc

библиотека
материалов

На доске строки из стихотворения про Западную Сибирь: От Урала на восток
К Енисею путь далек.
От степей до тундр Ямала
Расстояние немало.
Где поселимся, друзья,
Где жить можно, где нельзя?
Местность ровная, как стол,
К центру от краев уклон.
Не трясет, вулканов нет,
Проживем без всяких бед.
Ямбург, Уренгой, Надым,
Омск, Тюмень или Ишим?
Или выберем Сургут,
Нефти с газом много тут.

Урок "Западная Сибирь". 9-й класс

Составитель: учитель географии МОУ «СОШ «Свердловский центр образования»

Апрелова Анжелика Сергеевна

Цель урока. Дать общую характеристику ЗС. Рассмотреть особенности ФГП и ЭГП региона, особенности природы, населения, экономики; дать оценку природных условий и ресурсов для жизни и хозяйственной деятельности населения. Создать у учащихся образ Западной Сибири.

Задачи:

  1. Образовательные: познакомить с особенностями ЭГП Западно-Сибирского района. Выявить особенности природных условий и их взаимосвязи, обеспеченность природными ресурсами, проблемы освоения Западной Сибири. Отработать географическую номенклатуру данной территории.

  2. Развивающие: продолжить формирование умений работать с различными источниками географических знаний, умение сравнивать, анализировать, делать выводы, т.е. развивать логическое мышление.

  3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе своей страны, его природно-ресурсному потенциалу

Научно-методическое содержание урока

  1. Состав района. Географическое положение на западе ази­атской части России, между Уралом и Енисеем. Факторы формирования райо­на. Близость к европейской части страны — важный фактор развития района. Геополитическое соседство с государствами Центральной Азии.

  2. Природа Западной Сибири. Третья по величине равнина мира, расположенная на мо­лодой платформе. Континентальность климата. Обилие поверхностных вод. Мировой рекордсмен по забо­лоченности. Природные зоны. Оценка природных условий для жизни и быта человека.

  3. Богатство и разнообразие при­родных ресурсов: минеральные, лесные, кормовые, пушные, водные, рыбные, рекреационные, агроклиматические.

  4. Население и хозяйственное освоение Западной Сибири. Коренные народы (ненцы, ханты, манси и др.), проблемы их сохранения. Поморская торговля. Мангазея. Основание крепостей-острогов. Современные диспропорции в площади региона и численности населения.

  5. Хозяйство Западной Сибири. Нефтегазовый комплекс — основа хозяйства района. Крупнейшие российские нефтяные и газовые компании. Си­стема трубопроводов. Основные направления транспортиров­ки нефти и газа. Нефтеперерабатывающая и нефтегазохимическая промышленность. Обслуживающая роль машиностро­ения, сельское хозяйство. Крупнейшие ТПК.

Оборудование: политико-административная карта России, физическая карта Западной Сибири, компьютер, мультимедийный проектор, экран, атласы, контурные карты, учебник под ред. А.И. Алексеева для 9-го класса, изд-во “Просвещение”, 2010





ХОД УРОКА:

1.Оргмомент: приветствие, проверка готовности (сегодня на уроке нам необходимы учебники, атласы и контурные карты)

2. Актуализация знаний На прошлом уроке мы изучали хозяйство Сибири. Посмотрите, что у меня в руках – это географическая почта (адресные конвертики с вопросами по прошлому уроку) – 10 мин

3. Изучение нового материала.

Мы продолжаем изучать азиатскую часть России и сегодня мы подробно начинаем знакомиться с её отдельной частью. А с какой, вы должны догадаться сами. Показ видеоряда по западной Сибири (если не смогут, обратить внимание на доску, на стихотворение)

Итак, тема нашего сегодняшнего урока …....

Как вы думаете, какова цель нашего сегодняшнего урока? …... (выявить своеобразие (уникальность) природы этой территории.)

Запись темы урока в тетрадь..

Вступительное слово учителя: Ребята. А что знаете вы о Западной Сибири (давайте соберём кластер).

Западно-Сибирский экономический район занимает обширное пространство к востоку от Уральских гор, простираясь почти до Енисея. Но особенно велика протяженность с севера на юг. Это один из наиболее крупных по территории экономический район России.

Состав экономического района (один из учеников у карты показывает состав, остальные называют субъекты с помощью карты учебника)

Тюменская область с Ханты-Мансийским АО и Ямало-Ненецким АО, Новосибирская, Томская, Омская, Кемеровская области, Алтайский край (краевой центр г. Барнаул) и республика Алтай (столица г.Горно-Алтайск). (запись в тетради)

Собирать информацию по региону вы будете самостоятельно по группам (15 мин):

  • первой группе – надо составить характеристику географического положения Западной Сибири как экономического района и как физико-географической области;

  • второй группе – надо собрать материал, характеризующий природу данного региона;

  • третьей группе – надо собрать доказательства, что Западная Сибирь очень богата природными ресурсами;

  • четвертая группа – составляет характеристику населения;

  • пятая группа – изучает отраслевой состав региона.

Для сбора материала вы можете использовать материал учебника параграфы №5,6, 40,41,42,43; карты атласов за 8 и 9 классы; знания гостей урока; мои консультации; классную мини-библиотеку, ресурсы интернета (2 ноутбука), смартфоны.



Получите задания.

Задания для каждой группы.

1 группа. ФГП, ЭГП и ПГП.

  1. Площадь региона

  2. ФГП: какие природные объекты являются рубежами (границами) Западной Сибири

  3. ЭГП (по плану)

    1. Положение района на территории страны (окраинное, пограничное, центральное, приморское)

    2. Соседние районы, страны. Выгодно или не выгодно?

    3. Положение относительно топливно-энергетических и сырьевых баз страны

    4. Положение относительно всех видов транспортных путей (атлас — карта транспорта)

    5. Вывод о влиянии ЭГП района на развитие экономики.

  4. Оцените особенности географического положения Западной Сибири

Благоприятные / неблагоприятные
______________
______________

- В чем преимущества ЭГП Западно-Сибирского района от ЭГП других регионов нашей страны?

2 группа. Природа.

Рельеф

  1. По картам атласа и по учебнику охарактеризуйте основные черты рельефа Западной Сибири и его главные особенности.
    - Поэт Фролов написал о Западной Сибири такие строки:

Равнина. Равнина.
Ни яра, ни пади.
Равнина – на север,
Равнина – на юг.
Как будто гористую
Землю разгладил
Какой-то гигантский утюг.

  1. Укажите причины такого рельефа (геологическое и тектоническое строение — какая плита?)

  2. Климат

  3. В пределах каких климатических поясов лежит данная территория и каковы особенности климата.

  4. Назовите факторы, оказывающие наибольшее влияние на климат Западной Сибири. Почему континентальность климата возрастает к югу?

  5. Почему 80% территории Зап. Сибири относится к областям с избыточным увлажнением

- Каковы основные причины суровости климата?
Внутренние воды

  1. Перечислите виды поверхностных вод Зап. Сибири и причины обилия.

  2. Что такое Васюганье? В чем причины сильной заболоченности Западной Сибири?

hello_html_5976b6b9.jpg


- Чем можно объяснить спокойное и медленное течение рек Западной Сибири?
- Почему весной Обь и ее притоки сильно разливаются?

Природные зоны

  1. Какие природные зоны расположены на территории Западной Сибири и в чем их особенности?



3 группа. Природные ресурсы.

По учебнику и картам атласа заполните таблицу: Природные ресурсы Западной Сибири

Вид природных ресурсов

Размещение по территории

Минеральные

название месторождений полезных ископаемых



Водные




Климатические

Агроклиматические



Почвенные




Биологические




Рекреационные




- По запасам каких ресурсов Западная Сибирь является мировым рекордсменом?

- Какие экологические проблемы Западной Сибири связаны с добычей нефти и газа?

- Дайте оценку природных условий Западно-Сибир­ского района для жизни и быта человека.

4 группа. Население.

  1. Численность

  2. Плотность

  3. Национальный состав.

  4. На территории Западной Сибири есть несколько националь­но-территориальных образований. Какие коренные народы в них проживают?

Национально-территориальные образования / Народы
________
________

- В чем состоит проблема коренного населения Западной Сибири с точки зрения: местного жителя, врача, эколога?

  1. Доля городского населения. Крупнейшие города?

  2. В какие годы образовано большинство городов Западной Сибири? С чем это связано?

  3. Что такое Мангазея? Какова его роль в истории Западной Сибири?



5 группа. Хозяйство Западной Сибири.

  1. Перечислите отрасли специализации Западной Сибири и их центры.

  2. Объясните, какие факторы повлияли на отраслевой состав региона.

  3. Выпишите из учебника (параграф 43) отраслевой состав в порядке убывания доли.

  4. Заполните таблицу.

Отрасль

Факторы формирования

Продукция

Центры





  1. Какие крупные нефтяные фирмы созданы и действуют в Западной Сибири?

- Почему деревообрабатывающая промышленность имеет в районе небольшое значение, несмотря на значительные запасы древесины?

  • Какие современные проблемы – экологические, социальные и экономические – стоят перед Западной Сибирью?

Перед выступлением каждой группы — разминка: все встали — подняли правую руку и в воздухе написали Западная Сибирь, теперь левой рукой то же самое, а затем двумя руками — то же самое.

Обобщение: от каждой группы выступает 1 человек (остальные записывают кратко в тетрадь) – 10 мин

Итог урока — Ребята, люди покоряли Сибирь веками, а чем покорила Сибирь вас?

Ответ «змейкой» (через одного). Главное условие — не повторяться!

Оценки — оценивают себя в группе сами.

Домашнее задание:

  • Параграф 43

  • Работа на контурной карте по инструктивной карточке.

Инструктивная карточка. (Внимательно прочитайте, все ли понятно?) – выдаётся каждому

  1. Откройте контурные карты “Западная Сибирь” - тренажёр и подпишите субъекты РФ, входящие в состав Западно-Сибирского района.

  2. Подпишите географические объекты, характеризующие ЭГП Западной Сибири (страны и районы с которыми граничит район, береговую линию)

  3. Подпишите Западно-Сибирскую равнину (низменность), Сибирские Увалы, горы Алтай, Кузнецкий Алатау, Салаирский кряж.

  4. Подпишите реки: Обь, Иртыш, Бия, Катунь; озера: Чаны, Телецкое.

  5. Отметьте месторождения нефти, газа, угля и подпишите их. Проведите основные направления нефте- и газопроводов.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная разработка урока по Западной Сибири сделана на основе учебника по географии для 9 класса под редакцией Алексеева, линия "Полярная звезда".

Урок включает в себя видеоряд, приложенный к конспекту. Урок не стандартный - поисковый, групповая работа, ребятам такой материал очень нравится.

Актуализация знаний - географическая адресная почта, географический кластр.

Итог урока - ответ "змейкой".

Инструктивная карточка для работы с контурной картой дома.

Общая информация

Номер материала: 257216

Похожие материалы