Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Конспекты / Урок "Самый большой урок в мире"

Урок "Самый большой урок в мире"

  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Директор МБОУ лицей № 4

им. профессора Е.А. Котенко

г. Ейска МО Ейский район

____________Н.В.Мосина

«20» октября 2015 года



РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЯ

«САМЫЙ БОЛЬШОЙ УРОК В МИРЕ!

в МБОУ лицее № 4 им. профессора Е.А. Котенко г. Ейска


hello_html_m40ed5322.jpg

Цели урока:

- Ознакомить учащихся с концепцией «Общемировых целей в области устойчивого развития» и обсудить роль образования в достижении этих целей.

Задачи:

- Формировать понимание ситуации с доступностью образования во всем мире и в России в частности.

- Помочь учащимися осознать, что стопроцентный доступ к образованию – задача не только законодателей, но и всего общества.

- Воспитывать у учащихся чувство уважения к своим школьным товарищам независимо от их психических, физических и интеллектуальных способностей.


Оборудование: электронная доска, компьютер, плакаты, фломастеры


Ход мероприятия:


Сегодня мы проведем необычный урок.


Как вы думаете, почему он называется «Самый большой урок в мире?»….


Он так называется потому, что впервые в истории нашей планеты один и тот же урок проходит сразу в более чем ста странах мира! Не только у нас здесь, в России, но и в Бразилии, в Великобритании, и у нас с вами.


И сегодня именно потому что этот урок необычный, сначала мы смотрим мультфильм!

Просмотр мультфильма. обсуждение с детьми

Мы с вами посмотрели специально созданный мультфильм о нашей планете, о ее проблемах и о том, как мы можем ей помочь.


- Какие проблемы стоят перед нашей планетой?


- Какие цели являются общемировыми?


Как мы узнали из мультфильма их 17.

Общемировые Цели достойной жизни:

Верховенство закона

Отсутствие нищеты

Отсутствие голода

Равенство и отсутствие дискриминации

Борьба с изменением климата, вызванным техногенными причинами

Разумное природопользование

Право на чистый воздух и чистую воду

Возобновляемые источники энергии

Экономическая стабильность

Безопасность жизни

Гарантия обеспечения рабочими местами

Доступное жилье

Развитая и архитектурно доступная инфраструктура

Обеспечение условий здорового образа жизни

Внедрение инноваций

Качественное образование

Совместное достижение целей


Какие из перечисленных целей вам кажутся самыми важными? …


- Какой год у нас будет через 15 лет? … Правильно 2030-ый!


Итак, к 2030 году указанные цели должны быть выполнены!


Кто будет исполнят эти цели?.. ВЫ!!! Потому что в ближайшие 15 лет вы закончите школу и приступите к профессиональному образованию и трудовой деятельности. (Кто-то уже в этом учебном году покинет стены школы). А сейчас основным видом вашей деятельности является обучение в школе. И сегодня на уроке мне бы хотелось обсудить с вами, как образование может помочь достижению общемировых целей.

Работа с проектами.


Зачем нужно образование?

Почему важно, чтобы дети ходили в школу?

А знаете ли вы, что далеко не у всех детей в мире есть возможность ходить в школу?

Почему, как вам кажется, не все дети ходят в школу? ….

А в России все ли дети ходят в школу?


Вы знаете, что в России не 100% детей имеют доступ к образованию (школы есть повсюду в отличие от некоторых стран, но даже в мегаполисах инвалиды не имеют возможности учиться со сверстниками в одном классе).


Всем нам нужно хорошее образование.


Именно оно позволит вам стать инженерами и изобретателями, именно образование поможет вам стать экологами и защитить моря и озера от загрязнения, именно образование позволит вам стать врачами и помочь другим людям.

Образование позволяет нам с вами добиваться самых невероятных результатов!


И главное, именно благодаря школе у нас появляются лучшие друзья. Именно в школе мы учимся вместе, мы начинаем узнавать и понимать, что мы все разные и принимать друг друга такими, какие мы есть.


Наверняка при просмотре мультфильмы вы обратили внимание, что не у всех детей есть возможность учиться.


Например, многие дети с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья только мечтают о том, чтобы попасть в школу. Тем более, чтобы учиться вместе со здоровыми сверстниками.


Независимо от того, как мы выглядим или как быстро мы усваиваем информацию, мы должны учиться, работать и жить в одном обществе, обществе равных возможностей, обществе, открытом для всех.


Людей с инвалидностью, особенностями развития не нужно считать больными. Они просто другие, у них разные возможности, но равные (такие же как у нас с вами) права.


Человек с детским церебральным параличом (аутизмом, синдром Дауна) – не болен. Он просто другой. Причина проблем человека с инвалидностью – это не его личные особенности, а препятствия вокруг него, которые ограничивают его возможности. Человеку с инвалидностью нужна обычная жизнь, такая же, как у его друзей, одноклассников и соседей. Любой человек станет человеком с ограниченными возможностями, если его окружить барьерами и ограничениями. Таким людям нужна поддержка окружающих, государства для того, чтобы передвигаться, общаться, обучаться.

Приведите пример создания в школах безбарьерной среды (строительство пандусов, оборудование лифтом, тактильной плиткой, крупными надписями, бегущей строкой и т.д.)


У каждого человека есть права. Например, право на имя, право на жизнь, право на образование, право на труд, право на отдых. Эти права одинаково принадлежат всем людям, независимо от того, есть ли у человека инвалидность или нет.


Мы знаем, что мы все имеем равные права, несмотря на наши различия.


Существуют определенные правила этикета и определенная терминология при общении с людьми с особенностями развития, с инвалидностью.


Некорректным и оскорбительным считается называть людей с особыми потребностями, отталкиваясь от их нарушения/диагноза (слепые, глухие, отсталые, дауны, аутисты, опорники и т.д.)

Работа с проектом Инклюзивное образование.


Итог мероприятия:

Люди с особыми потребностями — прежде всего люди. У них те же права и потребности, что и у всех людей – жить в семье, учиться, дружить, быть услышанными.


Когда мы говорим о таких людях и общаемся с ними и их близкими, стоит помнить об этом.



Разработала:

социальный педагог Леншина Л.И.

20.10.2015 г.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Конспекты
Просмотров24
Номер материала ДБ-281330
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх