УРОК САМОПОЗНАНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССОВ "ЛИЦЕМЕРИЕ И ДОСТОИНСТВО"

Дисциплина: самопознание

Класс: 10

уроки № 7-8

Тема: Быть, а не казаться. Главные качества личности.

       ЛИЦЕМЕРИЕ И ДОСТОИНСТВО.

Ценность: «ИСТИНА»

Качества: Поиск истины в самом себе, самоанализ,  единство мысли, слова и дела,  искренность, скромность, вера в себя, ответственность.

Цель	Расширить и углубить представления  учащихся о понятиях «лицемерие», «достоинство», Мотивация на формирование и  профилактику.
Задачи	Содействовать поиску потребности формирования нравственных взглядов, в отношении себя и окружающих Содействовать  поиску  гармонии в отношениях с самим собой и окружающими,  значимости  процесса самопознания, формированию навыков самоанализа и объективности, умению отстаивать собственную точку зрения, как в индивидуальном, так и  совместном поиске решений, ориентируясь, на личный опыт  и мнение, а также,  опыт и мнения одноклассников,  формулировать вопросы в соответствии с предложенной тематикой
Минута тишины	И по традиции, мы с вами начинаем наш урок с минутки тишины… «СВЕТ» Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте.  Для удобства, их можно положить на колени  или на стол перед собой. Расслабьтесь.  Закройте  пожалуйста глаза. Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и  опускается в самую середину груди, где находится бутон цветка. Под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный, свежий,  чистый цветок, омывая  собой каждую мысль, рождающуюся в вашей голове, каждое ваше чувство, рождающееся в вашем сердце,  каждую вашу эмоцию, каждое  ваше желание. Представьте, что свет начинает все больше распространяться по вашему телу, становясь все ярче и ярче. Ваши руки наполняются светом,  совершая лишь добрые, лишь хорошие действия, помогая всем и  во  всем. Свет постепенно опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и ведут вас  к  совершению лишь  добрых, благородных дел. Свет поднимается к вашему рту, языку, ушам.  Ваши речи, становятся правдивы и благозвучны, а уши слышат лишь хорошие  благостные слова и прекрасные звуки. Постепенно свет достигает глаз, от чего глаза смотрят лишь   на хорошее и видят  во всем только хорошее. Вся голова наполнена светом, и в  голове только добрые, только хорошие,  только светлые мысли. Свет становиться ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит  их сердца, распространяясь повсюду. Посылайте свет во все уголки вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете.. Свет внутри меня.. Я есть свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя… Теперь поместите Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом добра, мира и гармонии находится в вашем сердце. Сохраните ее в себе. Медленно  открываем  глаза. Спасибо. Обсуждение: - Поделитесь своими чувствами… - Что произошло с вашим внутренним состоянием? - Как оно изменилось? - Чем данное упражнение была вам полезно?
Орг. Момент.	Ход урока: Мы с вами продолжаем изучение первого раздела под названием «Быть человеком». Перед вами тематическая заставка… - На какие мысли она наталкивает вас? Тема последующей пары уроков: «Быть, а не казаться». - О чем вам говорит эта фраза? - Какой смысл заложен в ней? (комментарии…) - Как вы считаете,  о чем может идти речь сегодня? - О каких понятиях? Введение в тему: Сегодня,  мы с вами рассмотрим такие радикально противоположные качества личности, как «лицемерие» и «достоинство».  Как обычно, в основу нашего урока положен принцип дискуссии, предполагающий,  не только выражать собственное мнение, но его и обосновывать… Нашу работу мы будем строить на основе базовых знаний, личного опыта, ориентируясь на опыт и мнение одноклассников… - Как вы понимаете смысл понятий «лицемерие», «достоинство»? (рассуждения…) - Почему, на ваш взгляд эти два понятия объединены в общую тему? (комментарии…) - Что вам известно о возникновения самого понятия «ЛИЦЕМЕРИЕ»? (комментарии…) Немного истории… Само понятие, пришло к нам из древнего Рима, и изначально, имело прямое  отношение к театру, лицедейству. Пришло оно со времен первых театральных постановок, в ходе которых  актёры надевали маски с разными выражениями эмоций,  проигрывая роли, по сути, примеряли на себя, чужое лицо, а потому, чужие манеры, взгляды… - Можем ли мы утверждать с полной уверенностью, о чем на  самом деле думает, и что чувствует человек? (рассуждения…) - Что нам помогает в этом? - Какие качества характера человека связаны с понятием лицемерия? (рассуждения…)
Проверка домашнего задания	Анализ экспресс-теста интуитивного уровня. Выводы. Выработка рекомендаций.
Анализ цитат	Анализируем афоризмы: Истинное  достоинство – подобно реке.  Чем она глубже, тем меньше издает шума…                       Достоинство, как сила,  и спокойно оно,  именно потому,  что уверено в самом себе - Как вы понимаете выражение «быть собой»? - Какое  отношение оно имеет к понятию «достоинство?»
Рассказывание истории (беседа)	Необычным было начало лекции по психологии. Лектор решил провести маленький эксперимент и достал купюру достоинством в 500 рублей В зале было около 200 человек. Психолог спросил, кто хочет получить купюру. Все, как по команде, подняли руки. Прежде чем один из вас получит эту купюру, я кое-что с ней сделаю, -продолжил психолог. Он скомкал ее и спросил, хочет ли кто- то все еще получить ее. И снова все подняли руки. Тогда, -ответил он, -я делаю следующее, и, бросив купюру на пол, слегка повозил ее ботинком по грязному полу. Затем поднял, купюра имела не очень приглядный вид.. "Ну и кому из вас она нужна в таком виде?" И все опять подняли руки. Дорогие друзья, -сказал психолог, -только что вы получили ценный наглядный урок. Несмотря на все, что я проделал с этой купюрой, у вас не пропало желание ее получить, так как она не потеряла своей ценности. Она все еще купюра достоинством в 500 рублей. В нашей жизни часто случается, что мы оказываемся выброшенными из седла, растоптанными, оказавшимися на обочине жизни…. В таких ситуациях мы чувствуем себя никчемными. Однако, независимо от того,  что случилось либо  случится с тобой, никогда не теряй своей истинной ценности. Грязный ты или чистый, помятый или отутюженный, ты всегда будешь бесценен для  тех, кто тебя любит. Ты особенный и не забывай об этом никогда Обсуждение и анализ: - Какой урок преподал психолог своим ученикам? Наша ценность определяется не тем, что мы делаем, или с кем знакомы, а тем какие мы сами.
Творческая деятельность	Упражнение-анализ: «Лицемерие, или?» Работа в группах: (3 мин на работу в группах) Установка к работе: Каждая группа получает ситуацию с целью объективной оценки на предмет наличия, либо отсутствия лицемерия. СИТУАЦИЯ № 1 Учитель ведет урок. Он строго следит за дисциплиной, и казалось бы, учащиеся внимательно слушают его. Однако, как только учитель выходит за двери, учащиеся тут же, начинают заниматься своими делами. СИТУАЦИЯ № 2 В учреждении ожидается приезд высокого начальства. Перед чем, в документации производится полный порядок, с целью «пустить пыль в глаза». После визита, все возвращается в прежнее русло. СИТУАЦИЯ № 3 Продавец, обсчитав покупателей, оправдывается тем, что сделала это случайно, якобы по невнимательности, когда ей выразили претензию на то, что та, неправильно дала сдачу. После чего, та извиняется, возвращает деньги, однако, продолжает поступать так и со следующими своими клиентами. СИТУАЦИЯ № 4 Подросток дома вежлив и послушен, однако в компании сверстников  он ведет себя достаточно развязно, употребляет слова, которые дома от него никогда не слышали. Анализ: - На что ориентировался каждый из вас при анализе той или иной ситуации? (рассуждения…) Вывод: Данные ситуации каждый из нас рассматривал через призму собственных переживаний. А поскольку, в оценке собственных поступков, мы чаще всего далеки от объективности, то нам сложно разглядеть ту тонкую грань, которая отделяет наше обычное поведение в жизни,  от поведения, в котором просматриваются нотки лицемерия….
Домашнее задание	Выработать практические рекомендации: «Как не стать лицемером?»
Заключительный этап урока	Подходит к концу  наш сегодняшний урок,  по изучению темы «Быть, а не казаться»  - Через призму какой  духовно-нравственной ценности,  мы с вами раскрывали его? - Какие качества мы с вами постарались воспитать, благодаря истине? - В чем их польза и значимость для человека? Ориентировочные ответы учащихся: Через призму -  «ИСТИНА», совершенствуя  навыки самоанализа ,  и другие необходимые качества, через поиск истины в самих себе,  которые нам с вами обязательно пригодятся в жизни. Обобщение и выводы: Меня искренне порадовало ваше внимание и заинтересованность в изучении данной темы. Я  благодарю всех  за активность  и жду вас  ровно через  неделю, для  того, чтобы продолжить нашу работу. СПАСИБО ЗА УРОК! (дети хором)