Урок самопознания 9 класс на тему : "Свобода человека"

DOCX

План урока «Самопознание»

Школа: ГМГ г. Костанай

Дата: 31.10.2013, № 9 урок

Тема: Свобода человека

Ценность: Ненасилие

Качества: толерантность, честность, не причинять зла ни одному существу: ни мыслью, ни словом, ни делом; быть достойным гражданином своей страны.

Педагог: Дрога Валентина Михайловна Класс: 9 Кол-во уч-ся: 24

Цель: расширять представления учащихся о свободе человека, как основного принципа общечеловеческой ценности через ненасилие.

Задачи:

· Расширять и углублять представления учащихся о не причинении зла ни одному существу ни мыслью, ни словом, ни делом;

· Развивать умение быть честным,дружелюбным,толерантным.

· Воспитывать любовь и сострадание ко всему окружающему,

стремление быть достойным гражданином своей страны.

Ресурсы: (материалы, источники): музыка саксофон «История любви», Песня Ю. Антонов - И. Кохановский - Поверь в мечту, видео М.Ганди, ПК «Свобода человека», музыка «Волшебная грусть», видео М.Ганди.

Ход урока:

· Орг.момент.

- приветствие

- проверка отсутствующих

- проверка готовности

Позитивный настрой. Концентрация на дыхание.

Пожалуйста, сядьте удобно. Спину держите прямо, руки и ноги не скрещивайте. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза.

Мы сейчас будем делать упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхании, у нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать в себя покой и радость.

А при выдохе будем выдыхать из себя все беспокойства.

Давайте приготовимся, ребята. Закроем глаза, спинки прямо, руки можно положить на колени.

Вдо-о-ох…, вы – ы-ыдох…(9-10 раз, медленно)

Сообщение темы урока: Свобода человека

· Проверка опережающего домашнего задания.

Чтение «Интервью с современным молодым человеком» с.53(учебник)

Анализ проводится по вопросам:

· Какое значение имеет свобода в жизни каждого человека? Можем ли мы обойтись без свободы в своей жизни?

· Как бы вы объяснили смысл понятия «культура свободы»?

· Какие проблемы существуют в среде молодежи?

· Какие ценности для Вас превыше всего?

· Какие обязанности есть у Вас перед родными, друзьями, обществом и Родиной?

Ø Ответьте на вопрос корреспондента: с 54- прочитайте …

Примечания

2-3 мин

1. Позитивное высказывание (цитата).

«Свобода не в том, чтобы не сдерживать себя, а в том, чтобы владеть собой».

Федор Достоевский- (1821 — 1881) - великий русский писатель

· Как вы понимаете это изречение?

· Как цитата нашего урока связана с домашним заданием – с вопросом корреспондента?

· Что значит «владеть собой»?

2. Рассказ учителя. Дар от учителя - История из жизни Аруна Ганди.

· Мохандас Карамчанд Ганди (1822—1885) - духовный лидер Индии. Получил юридическое образование.

· Титул «Махатма» - «Великая душа» - (дал титул Рабиндрана́т Таго́р, дал титул) - индийский писатель, поэт, композитор, художник, общественный деятель ).

· В борьбе за независимость Индии М. Ганди использовал методы ненасильственного сопротивления: по его инициативе индийцы прибегали к бойкоту британских товаров и учреждений.

· Его жизнь была ярким примером бескорыстному служению Родине. Мысль, слово и дело – едины.

Ø Видео М. Ганди – просмотр

· Какие проявились качества характера М.Ганди?

· Что ему помогало следовать своей совести?

Доктор Арун Ганди — сын Махатмы Ганди и основатель Института Ненасилия имени Ганди, в своей лекции 9 июня в Университете Пуэрто Рико, в качестве примера о ненасилии в отцовстве рассказал следующую историю:

«Мне было 16 лет и я жил с родителями в институте, основанном моим дедом, в 18 милях от Дурбана, Южная Африка, в центре сахарной плантации. Мы жили в самой глубинке и у нас не было соседей, у меня было две сестры и мы всегда с нетерпением ждали возможности поехать в город, чтоб встретиться с друзьями или посмотреть фильм.

Однажды отец попросил меня отвезти его в город на конференцию на весь день и я поспешил воспользоваться возможностью. И так как я ехал в город мама дала мне список продуктов, которые надо было купить, и так как я собирался провести весь день в городе отец попросил меня закончить некоторые подвисшие дела, как например, заехать в автомобильный сервисный центр. Когда я высадил папу тем утром, он сказал мне: «Встретимся здесь в17 вечера и поедем домой вместе».

Я в спешке выполнил все поручения и сразу же направился в ближайший кинотеатр. Я так увлекся двухсерийным фильмом Джона Уэйна, что совсем забыл о времени. Когда я вспомнил, было уже 17.30. Пока я забежал в гараж за машиной и добрался до места, где ждал меня отец, было уже 18.00

Он взволнованно спросил меня: «Почему ты опоздал?» Мне было так стыдно признаться ему, что я смотрел вестерн Джона Уэйна, что я сказал:

«Машина не была готова и мне пришлось ждать», не догадываясь, что он уже позвонил в гараж.

Уличив меня во лжи, он сказал …(продолжение искать в творческой работе)

видео М. Ганди.

3 мин:

Какие проявились качества характера М. Ганди?

Что ему помогало следовать своей совести?

3. А) Творческая деятельность, групповая работа.

· Рассказать свою версию развития событий...

(Выступление, обсуждение каждой группы выдвинутых версий)

Рассказ учителя (окончание истории)...

«Что-то пошло не так в том, как я воспитал тебя, что не дает тебе уверенность говорить мне правду. И чтобы разобраться в том, в чем я был не прав, воспитывая тебя, я пойду домой пешком 18 милей и подумаю об этом».

И одетый в свой костюм и туфли он пошел домой по темной и в большинстве своем не асфальтированной и неосвещенной дороге. Я не мог бросить его и в течение пять с половиной часов я ехал за ним, видя как отец проходит через агонию, из-за глупой лжи, произнесенной мной.

И прямо тогда и прямо там я принял решение никогда больше не говорить неправду. Я часто вспоминаю о том случае и задумываюсь, если бы он наказал меня тогда так, как мы наказываем своих детей, извлек ли бы я тогда урок или нет. Не думаю. Я бы выстрадал то наказание и продолжил бы поступать так же. Но это одно действие, в котором отсутствовало насилие имело такую силу, и до сих ее имеет, как будто это произошло вчера. Такова сила ненасилия.

Вопросы:

· Что помешало Аруну сдержать обещание, данное отцу?

· Почему Аруну было стыдно перед отцом?

· Кого Махатма Ганди обвинил в случившемся и почему?

· Какой извлек урок из случившегося Арун?

· Важно ли быть честным перед самим собой и другими людьми? Почему?

· Нужно ли свои действия согласовывать с совестью и почему?

· Каким Вы видите наше государство, планету Земля?

· Так какова сила ненасилия?

Б) Творческая деятельность. Задание № 3 с 36 (при наличии времени).

Как вы понимает свою ответственность перед семьей, школой, обществом? За что ответственны вы лично? Заполните таблицу.

Я несу ответственность перед…	За…
СОБОЙ
СЕМЬЕЙ
ШКОЛОЙ
ОБЩЕСТВОМ
ПЛАНЕТОЙ

музыка саксофон «История любви»

музыка саксофон «История любви

4. Групповое пение. Ю. Антонов - И. Кохановский -

Поверь в мечту

1. Мы выбираем путь,
Идем к своей мечте,
И надо не свернуть
С пути уже нигде.
И стоит шаг пройти -
Заносит время след.
Обратного пути
У жизни просто нет.

Припев:
Поверь в мечту, поверь в мечту,
Поверь в мечту скорей,
Поверь в мечту, поверь в мечту,
Как в доброту людей,
Поверь в мечту, как в красоту,
Поверь когда-нибудь,
Поверь в мечту, поверь в мечту,
Поверь в мечту и в путь!

2.Усталость иногда
Сожмет у сердца грудь,
Настигнет нас беда,
Чтоб осложнить нам путь.
Пройдем любви закат
И встретим с ней рассвет.
Поймем - пути назад
У жизни просто нет.

Припев: 3 раза

Песня Ю. Антонов - И. Кохановский - Поверь в мечту

5. Домашнее задание.

· Прочитать с 58-62 (учебник) А. Иванова

«Несколько слов о свободе и счастье»

· Задание №2 (тетрадь)

Мини - сочинение «Я чувствую себя свободным (ой),

когда…»

6. Заключительная минута тишины.

Учитель:

Закройте глаза, подумайте о том, что нового Вы для себя сегодня узнали и открыли…

Пусть Ваши мысли, слова и дела будут всегда едины.

Постарайтесь сохранить то тепло, которое излучает Ваши родные, близкие, друзья и одноклассники, дарите тепло всем, кто Вас окружает.

Музыка Дудук и кларнет

Краткое описание материала