Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок самопознания 11 класс "Планета наш общий дом"

Урок самопознания 11 класс "Планета наш общий дом"

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

План урока «Самопознание»

Школа ГУ "СШ№6" г. Лисаковск Дата 11.02.1618

Тема: Планета – наш общий дом

Ценность праведное поведение

Качества: долг, потолок желаний, служение обществу,

гражданская и социальная ответственность

Педагог Гайт Алёна Валерьевна Класс 11 Кол-во уч-ся 21



Цель:

Углубление знаний о значимости общечеловеческой ценности Праведное поведение как единственного пути развития человечества на планете Земля.

Задачи:

  • Углубить знания о роли праведного поведения человека в сохранении жизни на планете.

  • Развивать навыки установления потолка желаний .

  • Воспитывать гражданскую и социальную ответственность.

Ресурсы:

Слайд с цитатой и портретом Б. Шоу, музыка для позитивного настроя и заключительной минутки урока, фонограмма песни «Песня водовоза», текст песни,

листы с заданиями, демонстрационное пространство.

Ход урока:

1. Орг.момент. – оценивание готовности учащихся к уроку.

Наличие учебника, тетради, дневника, ручки. Дисциплина.

2. Позитивный настрой «Путешествие в подводное царство»

Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов, расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие на дно моря.

Представьте, что вы идёте вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите чёрную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас с собой в подводное путешествие. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждёт вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь.

Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя удобно и безопасно на спине у дельфина. . Посмотрите вокруг,: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих как радуга туда-сюда. Опускаясь вглубь, вы смотрите, как меняется всё вокруг; сколько причудливых водорослей покачивается вокруг. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь взгляните вон туда… этот огромный осьминог. До чего забавный и удивительный мир здесь под водой. Заметили ли вы, какая здесь глубокая, полная тишина? Побудьте в этом состоянии покоя.(пауза)

А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует посмотрите вокруг, рассмотрите ещё раз все удивительные цвета, прислушайтесь к тишине. Дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас с собой в такое интересное путешествие.

Возвратитесь в класс, на своё место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но сохраните в себе ощущение покоя и тишины.

Анализ состояния:

Какие чувства вы испытали, опускаясь на морское дно?

Что интересного и необычного увидели?

Удалось ли ощутить тишину и покой?

3. Проверка домашнего задания.

Опережающее задание: прочитать текст из раздела "Это интересно" страница 111 - 112 учебника (Масару Эмото, опыты с водой)

Вопросы к тексту:

  • Попробуйте доказать, что человек, его мысли и слова могут изменить структуру воды, как в лучшую, так и в

худшую сторону?

  • Будете ли вы, получив это знание, следовать советам доктора Эмото? Почему?

  • Какого результата вы хотели бы достичь ?

  • Какие качаства необходимо в себе развивать, чтобы участвовать в таких экспериментах?

Выход на понятия гражданская и социальная ответственность.

Сегодня мы продолжим тему «Планета – наш общий дом» и поговорим об удивительном и обыденом, о том, к чему вы привыкли и почти не задумываетесь об уникальности этого – о ВОДЕ.

Вопросы:

  • Что вы знаете о воде?

  • С точки зрения химии, какое это вещество?

  • Чему мы можем поучиться у молекулы воды?

Примечания

4. Позитивное высказывание (цитата).

«Теперь, когда мы научились плавать под водой, как рыбы, летать в небе как птицы, пора бы научиться жить на земле, как люди».

Джордж Бе́рнард Шо́у ( 1856   1950

— английский драматург и романист,

лауреат Нобелевской премии в области литературы .

Второй (после Шекспира) по популярности драматург в английском театре.

  • Что значит "жить на земле как люди"?

  • Как это выражается в мыслях, словах, делах?

  • Важно ли их единство? Почему?

Выход на ценность Праведное поведение, на его важность для сохранения Жизни.


5. Рассказывание истории (беседа).

Сейчас мы с вами просмотрим один новостной сюжет.

Просмотр видеоролика «Одна смерть спасла тысячи жизней» - https://www.youtube.com/watch?v=NGW_ENEUysA

История о девочке, которая хотела помочь людям, лишённым чистой воды.

Вопросы:

  • Какие качества проявила Рейчел в своём желании помочь людям, не имеющим чистой воды?

  • Как вы думаете, почему её несбывшееся до конца желание нашло такой отклик в людях?

  • Какие качества пробудил поступок героини сюжета в знакомых и не знакомых ей людях?

  • Как вы можете проявить эти качества в повседневной жизни?

Выход на качества потолок желаний, долг, служение.


6. Творческая деятельность, групповая работа.

Класс делится на группы по 5 человек.

Каждая группа получает карточку с расчетами :

"Расчет среднего расходования воды на 1 человека в день :

питание – 8 литров;

мытье посуды – до 10 литров в день;

чистка зубов, не закрывая кран, 6 литров;

мытье рук, не закрывая кран,  6 литров;

ополаскивание унитазов −10 - 12 литров за один спуск;

душ −7−12 литров в минуту;

принятие ванны- 150 литров за один раз;

стирка −100 литров за один раз;

уборка квартиры 10 литров за один раз".

Задание: Представьте, что вы семья из пяти человек, посчитайте, сколько вы расходуете воды в сутки, найдите пути действенной экономии воды. Высчитайте месячную экономию, согласно вашим предложениям. Обоснуйте необходимость экономии воды.

Выведение значимости установления потолка желаний для сохранения водных ресурсов и улучшения качества жизни людей.


7. Групповое пение.

Песенка водовоза

Музыка И. Дунаевский,

слова В. Лебедев-Кумач.

Удивительный вопрос, —
Почему я водовоз?
Потому что — без воды
И ни туды и ни сюды!

Пьют и зебры, и слоны,
И деревья, и цветы, —
Даже мухи — без воды
И ни туды и ни сюды!

Горе — надо утопить,
Радость — надо размочить,

В каждом деле — без воды
И ни туды и ни сюды!

Отдыхаем — воду пьём
Заседаем — воду льём
И выходит — без воды
И ни туды и ни сюды!

Ни побриться, ни попить,
Ни помыться, ни поплыть,
Человеку — без воды
И ни туды и ни сюды!

Нет, товарищи, не зря
Есть и реки и моря,
Потому что — без воды
И ни туды и ни сюды!



8. Домашнее задание.

1. Просчитать расход воды дома за 1 день.

2.Ознакомить свою семью с проведёнными расчетами. 3. Применить предложенные пути экономии воды на практике.

4. Составить отчёт.


9. Заключительная минута тишины.

Закройте глаза, представьте себе чистую, прозрачную, хрустальную воду. Пошлите ей благодарность за всё, что она нам даёт, отдайте ей свет своей любви. Ощутите свою ответственность за будущее нашей планеты и её обитателей!

  Спасибо за работу. До встречи.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров805
Номер материала ДБ-270051
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх