Урок самопознания на тему: "Какой Я" (4 класс)

Урок по  самопознанию для 4 класса  «Какой Я?»

Цель:

- Расширять представления учащихся о самих себе, своих потенциальных способностях и возможностях их развития;

- развивать способности анализировать свои чувства, потребность в самопознании и служению обществу;

- воспитывать нравственную культуру к самому себе.

Ресурсы: хрестоматия, цветные карточки

Методы урока: круг радости, чтение, беседа, упражнение, творческая работа, круг от сердца к сердцу.

Ход урока:

 Организационный момент.

  Круг радости:  

Учитель предлагает детям по кругу рассказать о себе, о своих особенных качествах.   Учитель приводит пример: Марина – милая, Артур – активный, «Я люблю танцевать» и так далее.

      Учитель: Молодцы!  В нашем классе все ребята умные, красивые, добрые, веселые, а еще задорные. И самое главное мы с вами все какие?

Мы все разные!

Игра «Чем мы похожи»

- В человеке очень много разных качеств, которые можно сравнивать. В чем-то люди похожи, в чем-то отличаются.

Учитель предлагает учащимся объединиться по следующим признакам:

а) по росту

б) по знаку Зодиака

в) по цвету глаз

      Учитель:  В каждом человеке можно найти близкие качества, но невозможно найти полностью похожего на себя. Чем глубже узнаешь человека, тем больше понимаешь, какие мы все разные.

Беседа:

1.     А теперь давайте представим, что все вокруг стали похожими друг на друга, как близнецы: у всех одинаковые одежда, прическа, увлечения. Хотели бы вы жить в таком мире? Почему?

2.     Чем отличается один человек от другого?

3.     Каким способностями вы обладаете?

       Учитель: (выслушав ответы детей). - У каждого человека есть способности, которые ему очень важно развивать. Изучая свои способности, человек глубже познает себя.

  Упражнение выполняется в тетради ученика

- Напишите на лепестках цветка, какими способностями вы хотели бы обладать. (Дети по желанию рассказывают о своих способностях).

 Учитель: Человек должен использовать свои способности и таланты для того, чтобы они приносили пользу ему и окружающим.

      Чтение  учителем  притчи «У родника».

Три путника встретились у одного родника. Родник вытекал из каменистого места. Вокруг него рос густой лес, ветви, листья которого затеняли русло. Вода в роднике была чистая, холодная, как лед, и блестела, как стекло. У самого источника кто-то положил камень с котел величиной, просверлил и обтесал его, а в том месте, где стекала вода, высек надпись: «Путник, будь чистым, как этот родник».

Когда три путешественника, напившись вдоволь воды, прочитали надпись, то один из них, по-видимому, купец, сказал:

- Умные слова здесь высечены. Ручеек от родника бежит днем и ночью, не переставая, и протекает в дальние земли, и чем дальше течет, тем больше вливается в него других ручейков. Так, протекая, превращается он в большую реку. 

Из этого следует такой вывод: «Ты, человек, тоже, не переставая, работай, никогда не останавливайся и не предавайся лени; если будешь поступать так, то, в конце концов, станешь великим и достигнешь цели». Вот о чем говорит эта надпись, как я разумею.

Второй путник был бедным муллой; он, качая головой, сказал:

- Нет, я думаю не так. Смысл надписи куда более значительный, чем вы предполагаете. Этот родник готов служить всем: кто изнывает от жары, тому он дает прохладу; кто хочет пить, тому утоляет жажду, и за все это он ни от кого не ждет награду. А если так, то смысл этой надписи таков: если делаешь кому-то добро, то не возлагай на него обязанность ответить тебе тем же. Вот о чем говорит эта надпись.

Третий путник, стройный красивый юноша, стоял молча. Попутчики спросили его, что думает он. Юноша ответил так:

- Я думаю иначе. Если бы вода стояла спокойно на одном месте, то трава и мусор замутили бы и загрязнили его. Но так как вода течет беспрестанно и днем, и ночью, родник остается всегда чистым, и за это его любят. Если так, то смысл надписи такой: душу и тело храни в чистоте, как этот родник. Видишь, как в нем отражаются зелень и блеск солнца? И ты душу, как этот родник, держи открытой для всех, пусть в ней видно будет все. Вот о чем, по-моему, говорит эта надпись.

• Как вы считаете, кто из путников был прав? А почему?

• Что значит быть чистым, как родник?

(Ответы учащихся)

Учитель:

- Каким бы по характеру и способностям человек ни был, важно стремиться обладать чистой душой, чистыми помыслами, совершать чистые, т.е. добрые дела.

  Игра

Учитель обращается к классу с утверждениями, а те, к кому это относится, поднимаются с места.

   - встаньте те, кто:

- занимается спортом;

- играет в куклы;

- любит играть в хоккей;

- является футбольным болельщиком;

- любит аэробику;

- сам стирает свои вещи;

- любит читать;

- умеет вязать;

- любит животных;

-  умеет починить сломанный стул;

- ходит в магазин за продуктами;

- умеет танцевать;

- умеет плавать.

Домашнее задание

Предлагается выполнить задание в тетради.

- Напишите письмо самому себе. Опишите свой характер. Чтобы вы хотели бы в нем изменить?

Круг «От сердца к сердцу».

  «Цветные карточки».

Ребята у вас на столе лежат две карточки: синяя и красная. Они показывают карточку в соответствии с их настроением в начале и в конце урока. В данном случае мы можем проследить, как меняется эмоциональное состояние ученика в процессе занятия.