Урок самопознания на тему : "О доброжелательности" (3 класс)

План урока «Самопознание»

Школа: СОШ № 24                       Тема  №2: «О доброжелательности»                                                                                Ценность: ненасилие                     Качества: доброжелательность, умение прощать, уважение к людям. 
Педагог: Калиева Г.Ч.
Класс: 3 «Д»

Цель: расширение представления о ценности ненасилие, через раскрытия понятия «доброжелательность» Задачи: Раскрыть понятие ненасилие, как общечеловеческой ценности через понимание важности доброжелательного отношения к людям;  Развивать потребность дарить радость окружающим людям; Воспитывать чуткое и доброжелательное отношение учащихся к себе и другим людям.
Ход урока: 1.      Орг.момент. Позитивный настрой. Учитель: Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны, когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно, какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, песни птиц и негромкое жужжание насекомых. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнем несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощный, постарайтесь почувствовать и осознать энергию жизни, текущую в нем. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (В этом месте учитель может сделать паузу на 1-2 минуты). Нам легко и спокойно, мы ощущаем счастье. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. Помните о том, что это ваше собственное дерево и вы можете вернуться к нему в любое время. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг еще раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь! 2.Проверка домашнего задания.	Примечания Звучит тихая спокойная музыка. При подаче текста голос учителя должен быть плавный, спокойный, выразительный, размеренный
3.Позитивное высказывание (цитата). «Доброе намерение – половина счастья». Народная мудрость - Прочитайте эту народную мудрость. - Что такое намеренье? (желание сделать что-то) - Как вы понимаете эти слова? - Выучите эти слова. - Расскажите друг другу -Когда человек совершает добрые поступки для других людей, ему самому становится хорошо и радостно.	Цитата выводится на слайд
4. Рассказывание истории (беседа) Почему великан помог? Притча Жители горной деревни возили виноград на продажу в город по узкой горной дороге, которая шла мимо замка великана. Высокая каменная ограда с железными воротами окружали замок. Чтобы великан не трогал крестьян, они оставляли ему корзину с виноградом возле ворот. Однажды ночью, когда все спали, гора затряслась. К счастью, толчки быстро прекратились. Утром люди увидели, что огромная глыба перегородила горную дорогу. Крестьяне не смогли сдвинуть камень и решили попросить помощи у великана. Двое из крестьян спустились к замку. Великан чинил каменный забор. Эй, великан, убери глыбу! - крикнул один крестьянин. Если не уберешь, мы не дадим тебе винограда! — крикнул второй. Тут великан сделал вид, что хочет бросить в крестьян камень. Те быстро убежали. Все ругали злого великана, но одна девочка думала по-другому. Рано утром она взяла горшок с цветком и вышла из деревни. Девочка опустилась к замку и постучала в железные ворота. Великан приоткрыл их. - Здравствуйте, я принесла вам цветок. Я сама его вырастила, - сказала девочка и протянула великану подарок. - Какой красивый! - прошептал великан. В деревне уже все искали девочку. - Смотрите, по дороге идет великан, а на его плече сидит девочка! - крикнул кто-то. Крестьяне схватили палки и побежали навстречу великану. Он, не обращая внимания на крестьян, ссадил малютку на землю и стал толкать глыбу. Камень покачнулся. Мужчины навалились на него с другой стороны, и вскоре дорога очистилась. На прощанье девочка сказала великану: - Спасибо, добрый великан. - Доброе слово железные ворота открывает, — произнесла мама девочки. Почему великан замахнулся на крестьян камнем? Почему все-таки помог убрать глыбу с дороги? Каким качеством обладает девочка? (Ответы учащихся) - Добрые слова неслучайно называют волшебными - в них заключена огромная сила. Доброжелательность проявляется в улыбке, добрых словах, дружеском участии. Доброжелательность способствует взаимопониманию. Как вы понимаете слова мамы, что доброе слово и железные ворота открывает? Вывод: Добрые слова не случайно называют волшебными - в них заключена огромная сила. 5. Поиграем. Доброта и  милосердие  -   создают основу человеческого счастья. Как вы думаете, быть вежливым к окружающим — это тоже доброжелательность? Предлагаю поиграть и вспомнить вежливые слова. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо) Зазеленеет даже пень, когда услышит… (добрый день) Если больше есть не в силах, скажем маме мы… (спасибо) Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь… (здравствуйте) Когда нас бранят за шалости, мы говорим… (простите, пожалуйста) И в России и в Казахстане на прощание говорят… (до свидания) Инсценирование. Жил когда-то император, который очень любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют их из рогаток, и объявил: - Кто принесет во дворец живую птицу, тот получит горсть риса. Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков и вскоре дворовые комнаты наполнились голубями. Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил: «Зачем  столько птиц?» Император ответил: -У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми. -Кто же кормит птенцов?- поинтересовался мудрец. -Каких птенцов?- спросил император. -У птиц, которые живут теперь в комнатах дворца, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто кормит их? -Об этом я не подумал, - признался император. Тогда мудрец сказал: - У вас доброе сердце, вы любите птиц, но  никто им не принес столько зла, сколько вы. Все гнезда сейчас в наших лесах наполнены мертвыми птенцами. Вы спасли 500 голубей, но погубили в 5 раз больше! Ах, как трудно быть добрым! –воскликнул огорченный император. На это мудрец заметил: И добро надо делать с умом. Ум без добра – плохо, но и добро без ума- не лучше. Выберите пословицу, которая очень метко подходит к этой сказке. «Доброе слово лечит, злое калечит» «Худо тому, кто добра не делает никому» «Доброта без ума пуста» «Ум без добра- плохо, но добро без ума- не лучше» - Как вы понимаете смысл этих пословиц? Разминка.  Доброжелательный человек обладает определенными качествами. Давайте выберем их. ( Игра на внимание, да – хлопок, нет - молчание) Безразличие, сопереживание, агрессивность справедливость                                 ненависть, бескорыстие, зависть, милосердие, предательство сострадание, равнодушие, забота, готовность прийти на помощь, обман. 10. Просмотр  мультфильма «Просто так!» Вопросы: Отчего менялось настроение у героев мультфильма? Почему мультфильм называется «Просто так»? Как можно дарить радость и доброту другим? Как чувствует себя человек, который совершает добрые поступки? Когда человек совершает добрые поступки для других людей, ему самому становится хорошо и радостно. -          Теперь я вам даю клубочек. Вы будете по очереди передавать его и называть любое доброе дело, которое вы недавно совершили.                             (передача клубка) - Мы видим, что мы все связаны одной ниткой, а значит добрыми делами и должны жить в доброте. Когда мы совершаем доброе дело. Не нужно ждать чего-то взамен, добро само вернётся к тебе. Как этот клубочек. Вот также хочется, чтобы все люди были связаны в обществе. Разминка.Сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто самый добрый» -Часто в жизни случаются ситуации,когда другим необходима ваша доброта и отзывчивость.Представьте себе,что наступил такой момент.Приглашаю вас на ковёр.Перед вами карточки с заданием.Вам нужно будет принять решение в той или иной ситуации. 1Услышали плач ребёнка во дворе.... 2.Ваш друг получил плохую отметку.. 3.Вы видите мальчишку,который бросает камни в птицу... 4.Вашего товарища обидели... 5.Вы увидели собачку с раненной лапкой... 6.Дети залезли на дерево и безжалостно ломают ветки... 7.Мама пришла с работы очень усталая...(дети обыгрывают эту ситуацию,небольшая сценка) Вывод:Доброжелательность-природное свойство человека,означает «желать добра» Рассказывание истории (беседа). Притча «В больнице» В больнице в одной палате лежали два тяжело больных человека. Один лежал у окна, а кровать другого располагалась у двери. – Что там видно в окне? – как-то спросил тот, что лежал у двери. – О! – оживился первый. – Я вижу небо, облака, напоминающие зверюшек, озеро и лес вдалеке. Каждый день, лежащий у окна, рассказывал своему соседу о том, что происходит за окном. Он видел лодку, рыбаков с огромным уловом, детей, играющих на берегу, юных любовников, держащихся за руки и не сводящих друг с друга сияющих глаз. В то время как он наблюдал все эти удивительные события за окном, его соседа мучила глухая злоба. «Это несправедливо, – думал он. – За какие такие заслуги его уложили у окна, а не меня, и я могу лицезреть только дверь с облупившейся краской, в то время как он любуется видом из окна?» Однажды, лежащий у окна сильно закашлялся и стал задыхаться. Он пытался дотянуться до кнопки вызова медсестры, но у него не было сил, потому что он содрогался от кашля. Сосед наблюдал за происходящим. Ему ничего не стоило нажать на свою кнопку, но он этого не сделал. Через некоторое время первый затих и вытянулся на своей постели. Когда его унесли, сосед попросил медсестру, чтобы его переложили к окну. Медсестра выполнила просьбу больного, перестелила его постель, помогла ему перелечь на противоположную кровать и, убедившись, что больному удобно, направилась к двери. Вдруг её остановил удивлённый возглас больного: – Как же так! Это окно выходит на глухую серую стену! Но тот, кто умер, рассказывал мне, что видел лес, озеро, облака, людей… Как же он мог всё это видеть из этого окна? Медсестра печально улыбнулась: – Он вообще не мог ничего видеть; ваш покойный сосед был слепым. Беседа по притчи: - Что видел в окно больной, который лежал у окна? - Почему больной, что лежал у дверей палаты не нажал кнопку экстренной помощи? - Что произошло с больным человеком, который лежал у окна больничной палаты? - Что произошло дальше с больным, который лежал у дверей? - Зачем больной человек, который лежал у окна палаты, рассказывал, что видит море, лодку, рыбаков, детей, небо, облака, лес в дали? - Что же на самом деле было за окном? -Как вы думаете, что почувствовал человек, который лежал у дверей палаты? - Что вы поняли для себя?
5. Творческая деятельность, групповая работа. «Доброе солнышко». Давайте изготовим подарок друг другу «Доброе солнышко». (Под музыку) -  Возьмите основу - круг. Это солнышко.  - Выберете из предложенных лучиков только лучики с добрыми словами. МИР ЛЮБОВЬ НАДЕЖДА ЛЮБЕЗНОСТЬ ИСТИНА ДОБРОТА ВЕРНОСТЬ ВЕЖЛИВОСТЬ ЗАВИСТЬ ЛОЖЬ ССОРА ОБИДА РАДОСТЬ УЛЫБКА РЕВНОСТЬ ЭГОИЗМ ТЕПЛО - Приклейте их по кругу, нанося клей по контуру.  - Переверни получившееся солнышко.  -  Приклей лучики по контуру с другой стороны основы. 4. Игра. Учитель предлагает учащимся по хлопать в ладоши, если речь идет о добром деле, и потопать ногами, если речь идет о плохом. Учитель каждый раз проговаривает слова «хорошо или плохо...» • Покормить птиц зимой?  • Утаить от родителей плохую отметку, полученную в школе?  • Сломать ветку на дереве?  • Помочь пожилому человеку донести тяжелые сумки?  • Изрисовать стену жилого дома краской из баллончика?  • Помочь библиотекарю подклеить старые книжки?  • Принять участие в субботнике по уборке территории школы?  • Уступить место в автобусе пожилому человек «Цветик-семицветик». Ребята, вспомните сказку «Цветик-семицветик».  -Какой добрый поступок совершила Женя?  -Можно ли сказать, что у неё доброе сердце?  Женя совершила добрый поступок. С помощью волшебного цветка вернула здоровье мальчику. А мы вырастим свой волшебный цветок и на лепестках вам нужно будет написать свои пожелания и добрые дела, которые бы вы хотели пожелать и сделать кому-нибудь из близких вам людей.  -Ребята, прочитайте свои пожелания. ( Прикрепите лепестки.)
6. Групповое пение. «Сначала стань учеником»
7. Домашнее задание.
8. Заключительная минута тишины. Под тихую спокойную музыку читаю стихотворение. Перед тем, как нам расстаться Хочется мне попрощаться Пожелав при этом вам Чтобы добрыми вы были, Слов волшебных не забыли. Чтобы добрыми словами Говорили вы с друзьями Расстаемся мы сейчас. Добрый путь вам! В добрый час!	Звучит спокойная музыка