Урок по самопознанию в 1 классе на тему:
«Путешествие в страну Добра»
Тип урока:
комбинированный.
Цель урока:
формирование понятий «добро», «зло», «добрые поступки».
Задачи урока:
- развивать осознанное поведение в жизненных
ситуациях;
- умение видеть и анализировать поступки
окружающих;
- любовь к предмету самопознания, любви к
окружающему миру.
Методы: беседа,
инсценировка, обсуждение, анализ ситуации.
Оборудование: 2
плаката «Страна Добра» и «Страна Зла», облачка розового и тёмно-серого цвета,
атрибуты для сценки «Мороженое», рабочая тетрадь, аудиозапись: В. Шаинский
«Голубой вагон», Эолия «Ангельская любовь для детей», Ю. Энтин «Дорогою Добра».
Ход урока
I. Приветствие
Учитель: — Доброе
утро, дети! Я рада видеть всех вас. Давайте улыбнемся и скажем друг другу
комплименты. Я начну, а вы продолжите.
II. Позитивный настрой
(Звучит негромкая музыка. Эолия «Ангельская
любовь для детей»).
Учитель: Давайте
представим, что мы находимся в горах. Ранее раннее утро. Появляются первые лучи
восходящего солнца. Воздух чист и прозрачен. Делаем медленный глубокий вздох,
ощущаем утреннюю свежесть. Ласковый ветерок приятно касается нашего лица. От
этого прикосновения мы наполняемся добрыми чувствами. Прислушайтесь к биению
своего сердца: размеренность, чёткость покой. Ведь наше сердце — центр покоя,
центр любви, добра. (Музыка стихает).
III. Повторение изученного
Учитель:
Вспомните, пожалуйста, в какой стране мы оказались на прошлом уроке? (В стране
Добра). Открываю плакат «Страна Добра».
— А почему она так называется? (Рассуждения
детей).
— С кем мы путешествовали по этой стране? (С
гномами).
— Какие это были гномы? (Добрые).
— Почему вы решили, что они были добрыми?
(Рассуждения детей).
— На прошлом уроке у нас были и другие гномы.
Почему мы не взяли их с собой в путешествие? (Рассуждения детей).
— Где живут такие гномы? (Открываю плакат
«Страна Зла»).
— Хотели бы вы продолжить путешествие по
стране Добра?
— Итак, в путь!
(Физминутка под музыку В. Шаинского «Голубой
вагон». Дети имитируют движение поезда).
IV. Объяснение нового
1. Инсценировка «Мороженое» (см. учебное
пособие с. 13).
Задание: продолжите историю.
(Дети сочиняют, что произошло дальше. Им
предлагаются 2 варианта облачков: розового и серого цвета).
2. Выберите облачко, которое бы
соответствовало поступку мальчика. (Дети выбирают облачко и объясняют свой
выбор).
— В какую страну мы бы отправили это облачко?
(Рассуждения детей). (Предполагается, что дети выберут облачка розового цвета —
символизирующие хорошие добрые поступки).
Физминутка
Облака, облака
Лёгкие, воздушные.
Облака, облака,
Ветерку послушные.
Они в небе высоко.
Стало нам дышать легко).
3. Ребята, а какие облачка у нас остались?
(Серые).
— Что они могли означать? (Рассуждения детей о
плохом поступке мальчика).
— В какую страну мы бы отправили эти облачка?
Почему? (Рассуждения детей).
Учитель. Поступки
могут быть разными. Но если человек добр, то он всегда поступает, прислушиваясь
к своему сердцу, поступает разумно, по-доброму. Доброе ли у вас сердце или оно
ещё только учится быть добрым? Попробуйте, ребята, ответить на этот вопрос,
выполнив следующее задание.
4. Работа в тетради. (Рабочая тетрадь, с. 5).
— Выберите нужный цвет и раскройте своё
сердечко.
— Какой цвет вы выбрали и почему? (Рассуждения
детей).
Физминутка «Мимика»
Мы огорчились.
Мы рассердились.
Мы удивились.
Мы обрадовались.
Мы улыбнулись.
V. Заключение
1. — По какой стране мы сегодня
путешествовали?
— Почему у неё такое красивое название?
(Учитель подводит детей к тому, что добро — это хорошо, а зло — плохо).
2. У каждого народа есть такая пословица:
«Добрым делам срок не дан».
Как вы понимаете её смысл? (Рассуждения детей).
Учитель.
Действительно, добрые дела не ограничиваются во времени, они идут с нами на
протяжении всей нашей жизни.
Я предлагаю нам и дальше путешествовать дорогою Добра.
(Разучивание I куплета песни Ю. Энтина
«Дорогою Добра»).
Спроси у жизни строгой:
«Какой идти дорогой?
Куда по свету белому
Отправиться с утра?»
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом.
Иди мой друг, всегда иди
Дорогою Добра!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.