Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Урок самопознания " Сила мысли и слова"

Урок самопознания " Сила мысли и слова"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата:

Тема: ЖЕНЩИНА В ОБЩЕСТВЕ № Урока 12

Ценность: любовь

Качества: женственность, доброта, нежность, заботливость, радушие.

Класс: 9 Количество:

Цель: углубление представлений учащихся о личностных качествах и предназначении женщины.
Задачи:
- раскрыть значение понятий «женственность», «предназначение женщины»;
- развить сознательное стремление проявлять личностную активность;
- воспитывать уважительное отношение к женщине.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

«Сад любви и добра».

Давайте мысленным взором попробуем заглянуть в своё сердце. Представьте, что внутри вашего сердечка раскинулся великолепный сад — сад вашей души. Светит солнце любви и тепла. Переливается радуга доброты. Может быть, вы увидите там дерево, покрытое зелёной кроной. Это дерево доверия, уважения, радости, честности. Полюбуйтесь цветами любви и добра, пройдитесь по саду своей души, насладитесь красотой. А теперь медленно вернитесь в класс и откройте глазки. 

Проверка домашнего задания.

коллаж «Современная женщина»

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

О женщина, всех благ земных богиня.

Виталий Розе.
как вы понимаете смысл цитаты?


Рассказывание истории

два крыла

Упали в землю два семечка. Поливал их дождь, согревало солнце. И вскоре выросло из них два цветка.

Один – словно утренняя заря на нежном и гибком стебельке. Второй – словно грозовое небо на крепком и сильном стебле. Вместе росли цветы, вместе под ветром колыхались. Нежный цветок чаще всего смотрел на восток – зарю встречал, а сильный цветок любил смотреть на запад, закат провожал.

Когда цветки ответил, вместо плодов у них выросло по крылышку. С изумлением смотрели цветы на свои крылья, не зная, что с ними делать. Но однажды на рассвете  нежный цветок затрепетал крылом и попытался оторваться  от земли. Чуть – чуть приподнялся, но не смог. Обессиленный, опустил он свое крыло.

С одним крылом я не смогу летать, напрасна моя жизнь,- прошептал цветок.

С одним не сможешь, но разве ты не видишь рядом второе крыло? – услышал он голос.

Нежный цветок приподнял голову и взглянул на своего соседа. Тот заботливо обнял его и помог выпрямиться.

Обнялись два цветка, взмахнули двумя крыльями и поднялись высоко в небо. Так женщина и мужчина  — два крыла одной птицы.

Беседа

-Как вы понимаете смысл утверждения:

«Женщина и мужчина- два крыла одной птицы» ?

-Чья роль в обществе – мужчины или женщины нужнее? Почему?

-Что вы можете сказать о равноправии женщины и мужчины?


Творческая деятельность, групповая работа.

Подготовьте презентацию «Девушки нашего класса».


Групповое пение.

Мамино Сердце


Домашнее задание.

РТ № -


Заключительная минута тишины.

 женщина в современном обществе занимает позиции наравне с мужчиной. Но данная ей природой способность быть матерью и хранительницей очага подготовила женщину к особой миссии: дарить миру добро, любовь и красоту.




Дата:

Тема: ЖЕНЩИНА В ОБЩЕСТВЕ № Урока 11

Ценность: любовь

Качества: женственность, доброта, нежность, заботливость, радушие.

Класс: 9 Количество:

Цель: углубление представлений учащихся о личностных качествах и предназначении женщины.
Задачи:
- раскрыть значение понятий «женственность», «предназначение женщины»;
- развить сознательное стремление проявлять личностную активность;
- воспитывать уважительное отношение к женщине.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

«Сад любви и добра».

Давайте мысленным взором попробуем заглянуть в своё сердце. Представьте, что внутри вашего сердечка раскинулся великолепный сад — сад вашей души. Светит солнце любви и тепла. Переливается радуга доброты. Может быть, вы увидите там дерево, покрытое зелёной кроной. Это дерево доверия, уважения, радости, честности. Полюбуйтесь цветами любви и добра, пройдитесь по саду своей души, насладитесь красотой. А теперь медленно вернитесь в класс и откройте глазки. 

Проверка домашнего задания.

Чтение мини-сочинений.

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Женщиной не рождаются, ею становятся.

Симон де Бовуар (французская писательница, философ )


  1. Кто автор цитаты? Кто он?

  2. Как вы понимаете смысл цитаты?


Рассказывание истории

Притча о женщине (под нежную музыку)

Когда Бог создавал женщину, он заработался допоздна на шестой день. Ангел, проходя мимо, сказал: «Почему ты так долго над ней работаешь?»

И Господь ответил: «А ты видел все те параметры, в соответствии с которыми я должен ее создать?
«Она должна быть моющейся, но быть сделана не из пластмассы, иметь более 200 подвижных деталей, и все они должны быть заменяемыми, она должна функционировать на любой еде, быть в состоянии обнять нескольких детей одновременно, своим объятием исцелять все – от ушибленного колена до разбитого сердца, и все это она должна делать, имея всего лишь одну пару рук.»

Ангел был поражен.
«Всего лишь одну пару рук… невозможно!
И это стандартная модель?!
Слишком много работы на один день… оставь, доделаешь ее завтра.»
«Нет», – сказал Господь. «Я так близок к завершению этого творения, которое станет моим самым любимым.»
«Она сама исцеляется, если заболеет, и может работать по 18 часов в сутки.»
Ангел подошел ближе и потрогал женщину.
«Но, Господь, ты ее сделал такой нежной.»
«Да, она нежна», – сказал Господь, «но я также сделал ее сильной. Ты даже представить себе не можешь, что она способна вынести и преодолеть.»
«А думать она умеет?» – спросил ангел.
Господь ответил: «Она умеет не только думать, но и убеждать и договариваться.»
Ангел коснулся женской щеки…
«Господь, похоже это создание протекает! Ты возложил слишком много тягот на нее.»
«Она не протекает… это слеза», – поправил ангела Господь.
«А это для чего?» – спросил ангел.

И сказал Господь:
«Слезами она выражает свое горе, сомнения, любовь, одиночество, страдания и радость.»
Это необычайно впечатлило ангела: «Господь, ты гений. Ты все продумал. Женщина и вправду изумительное творение!»
И это действительно так!

В женщине есть сила, которая изумляет мужчину.

Она может справиться с бедой и вынести тяготы жизни.
Она несет счастье, любовь и понимание.
Она улыбается, когда ей хочется кричать, поет, когда хочется плакать.
Плачет, когда счастлива, и смеется, когда боится.
Она борется за то, во что верует.

Восстает против несправедливости.
Не принимает отказа, когда видит лучшее решение.
Она отдает всю себя на благо семьи.
Ведет подругу к врачу, если та боится.

Любовь женщины безусловна.

Она плачет от радости за своих детей.
Радуется успеху друзей.
Умиляется рождению ребенка и свадьбе.
Сердце ее разрывается от горя, когда умирают родные или друзья.
Но она находит в себе силы продолжать жить.
Она знает, что поцелуй и объятие могут исцелить разбитое сердце.
У нее лишь один недостаток:
Она забывает о своих достоинствах…

-О чем эта притча?


Творческая деятельность, групповая работа.

Ребята сейчас давайте прочитаем историю одной девушки, которую она рассказала своей подруге.

( учебник стр. 69)

(Деловая женщина)

-Какие ассоциации возникают у вас, когда видите такую женщину?

«- Как вы думаете, почему многие женщины стремятся быть такими?

 - Каждый ли хочет видеть свою вторую половину такой?»

-Почему не все мужчины хотят видеть своих жён такими?

(Женщина дома)

-Какие ассоциации возникают у вас, когда видите такую женщину?

-Давайте обобщим ваши ассоциации и посмотрим, что у нас получилось.

-Что общего у таких разных женщин? (женственность)

-Как вы думаете, проявляется ли женственность в профессиональной деятельности женщины?(ответы учащихся)

2.Работа в группах

-Давайте посмотрим на конкретных профессиях?

-Подумайте, какие черты привнесёт женщина в профессию или должность: руководитель, врач,

учитель, сотрудник полиции.

-А как профессия или должность влияют на женщину? 
Помимо профессиональной деятельности, женщина выполняет в обществе другие социальные роли.

- Какие социальные роли выполняет женщина в обществе?

-дочь

- жена (хранительница семейного очага)

- мама

- бабушка

 - Какими качествами должна обладать женщина, чтобы справляться с этими ролями?


Групповое пение.

Мамино Сердце


Домашнее задание.

коллаж «Современная женщина»


Заключительная минута тишины.

Быть женщиной – это не просто принадлежность к женскому полу, а понять свое женское предназначение.





Дата:

Тема: Свобода человека. № Урока 10

Ценность: праведное поведение.

Качества: уверенность в себе, выполнение своего долга, хорошие манеры

Класс: 9 Количество:


Цель: расширение представлений учащихся о понятии «свобода человека».

Задачи:
- раскрыть значение понятия «свободная личность»;
- развить стремление к внутренней свободе;
- воспитывать нравственную культуру.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Путешествие к водопаду

Сядьте по удобней и закройте глаза, два – три раза глубоко вдохните и выдохните. Представь себе, что ты стоишь возле водопада. Это необычный водопад, вместо воды в нем падает мягкий белый свет. Теперь представь себя под этим водопадом. И почувствуй, как этот прекрасный белый свет струится по твоей голове. Ты чувствуешь, как расслабляется твой лоб, щеки, как расслабляются мышцы шеи. Белый свет течет по твои плечам затылку и помогает стать мягкими и расслабленными. Белый свет стекает по твоей спине, и ты замечаешь, как в твоей спине исчезает напряжение, и она тоже становится мягкой и расслабленной. А свет течет по твоей груди по животу, ты чувствуешь, как они расслабляются. И ты сам собой без всякого усилия можешь глубже вдыхать и выдыхать. Это позволяет тебе ощущать себя очень расслаблено и приятно. Пусть свет течет так же по твоим рукам, по ладоням, по пальцам. Ты замечаешь как руки и ладони становятся мягче. Свет течет и по ногам спускается к твоим ступням. Ты чувствуешь, как они расслабляются, становятся мягким как пластилин. Этот удивительный водопад из белого света обтекает все твое тело. Ты чувствуешь себя совершенно спокойно и безмятежно. С каждым вдохом и выдохом ты все больше наполняешься новыми силами. Теперь поблагодари этот водопад света за то, что он помог тебе так чудесно отдохнуть. Не много потянись, выпрямись и открой глаза.

Проверка домашнего задания.

РТ № -


Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

«Свобода не в том, чтобы не сдерживать себя, а в том, чтобы владеть собой».

Федор Достоевский- (1821 — 1881) - великий русский писатель

Как вы понимаете это изречение?

Что значит «владеть собой»?

Если какая – либо связь цитаты с домашним заданием и почему?


Рассказывание истории

Дар от учителя - История из жизни Аруна Ганди.

Доктор Арун Ганди — сын Махатмы Ганди и основатель Института Ненасилия имени Ганди, в своей лекции 9 июня в Университете Пуэрто Рико, в качестве примера о ненасилии в отцовстве рассказал следующую историю:

«Мне было 16 лет и я жил с родителями в институте, основанном моим дедом, в 18 милях от Дурбана, Южная Африка, в центре сахарной плантации. Мы жили в самой глубинке и у нас не было соседей, у меня было две сестры и мы всегда с нетерпением ждали возможности поехать в город, чтоб встретиться с друзьями или посмотреть фильм.

Однажды отец попросил меня отвезти его в город на конференцию на весь день и я поспешил воспользоваться возможностью. И так как я ехал в город мама дала мне список продуктов, которые надо было купить, и так как я собирался провести весь день в городе отец попросил меня закончить некоторые подвисшие дела, как например, заехать в автомобильный сервисный центр. Когда я высадил папу тем утром, он сказал мне: «Встретимся здесь в17 вечера и поедем домой вместе».

Я в спешке выполнил все поручения и сразу же направился в ближайший кинотеатр. Я так увлекся двухсерийным фильмом Джона Уэйна, что совсем забыл о времени. Когда я вспомнил, было уже 17.30. Пока я забежал в гараж за машиной и добрался до места, где ждал меня отец, было уже 18.00

Он взволнованно спросил меня: «Почему ты опоздал?» Мне было так стыдно признаться ему, что я смотрел вестерн Джона Уэйна, что я сказал:

«Машина не была готова и мне пришлось ждать», не догадываясь, что он уже позвонил в гараж.

Уличив меня во лжи, он сказал…(продолжение искать в творческой работе).

Рассказ учителя (окончание истории)...

М. Ганди: «Что-то пошло не так в том, как я воспитал тебя, что не дает тебе уверенность говорить мне правду. И чтобы разобраться в том, в чем я был не прав, воспитывая тебя, я пойду домой пешком 18 милей и подумаю об этом».

И одетый в свой костюм и туфли он пошел домой по темной и в большинстве своем не асфальтированной и неосвещенной дороге. Я не мог бросить его и в течение пять с половиной часов я ехал за ним, видя как отец проходит через агонию, из-за глупой лжи, произнесенной мной.

И прямо тогда и прямо там я принял решение никогда больше не говорить неправду. Я часто вспоминаю о том случае и задумываюсь, если бы он наказал меня тогда так, как мы наказываем своих детей, извлек ли бы я тогда урок или нет. Не думаю. Я бы выстрадал то наказание и продолжил бы поступать так же. Но это одно действие, в котором отсутствовало насилие имело такую силу, и до сих ее имеет, как будто это произошло вчера. Такова сила ненасилия.


Вопросы:

Что помешало Аруну сдержать обещание, данное отцу?

Почему Аруну было стыдно перед отцом?

Кого Махатма Ганди обвинил в случившемся и почему?

Какой извлек урок из случившегося Арун?

Важно ли быть честным перед самим собой и другими людьми? Почему?

Нужно ли свои действия согласовывать с совестью и почему?

Как Вы думаете, от того, какие ценности в нас заложены, какими мы станем, зависит будущее нашей страны, планеты Земля?

Так какова сила ненасилия и в чем ее преимущество?


Творческая деятельность, групповая работа.

Рассказать свою версию развития событий...

(Обсуждение,выступление каждой группы,выдвинутых версий)...

Спасибо за Ваши версии, но хотите услышать, что произошло на самом деле?


Б) Творческая деятельность. Задание №3 с 36

(при наличии времени).

Как вы понимаете свою ответственность перед семьей, школой, обществом? За что ответственны вы лично? Заполните таблицу.


Я несу ответственность

перед…

За…

СОБОЙ

СЕМЬЕЙ

ШКОЛОЙ

ОБЩЕСТВОМ

ПЛАНЕТОЙ


Групповое пение.

Ю. Антонов - И.

Кохановский - «Поверь в мечту»


Домашнее задание.

Прочитать с 58-62 (учебник) А. Иванова

«Несколько слов о свободе и счастье»

Задание №2(тетрадь)

Мини – сочинение «Я чувствую себя свободным(ой), когда…»


Заключительная минута тишины.

Закройте глаза, подумайте о том, что нового Вы для себя сегодня узнали и открыли…

Пусть Ваши мысли, слова и дела будут всегда едины.

Постарайтесь сохранить то тепло, которое излучает Ваши родные, близкие, друзья и одноклассники, дарите тепло всем, кто Вас окружает.




Дата:

Тема: Свобода человека . № Урока 9

Ценность: праведное поведение.

Качества: уверенность в себе, выполнение своего долга, хорошие манеры

Класс: 9 Количество:


Цель: расширение представлений учащихся о понятии «свобода человека».

Задачи:
- раскрыть значение понятия «свободная личность»;
- развить стремление к внутренней свободе;
- воспитывать нравственную культуру.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Путешествие к водопаду

Сядьте по удобней и закройте глаза, два – три раза глубоко вдохните и выдохните. Представь себе, что ты стоишь возле водопада. Это необычный водопад, вместо воды в нем падает мягкий белый свет. Теперь представь себя под этим водопадом. И почувствуй, как этот прекрасный белый свет струится по твоей голове. Ты чувствуешь, как расслабляется твой лоб, щеки, как расслабляются мышцы шеи. Белый свет течет по твои плечам затылку и помогает стать мягкими и расслабленными. Белый свет стекает по твоей спине, и ты замечаешь, как в твоей спине исчезает напряжение, и она тоже становится мягкой и расслабленной. А свет течет по твоей груди по животу, ты чувствуешь, как они расслабляются. И ты сам собой без всякого усилия можешь глубже вдыхать и выдыхать. Это позволяет тебе ощущать себя очень расслаблено и приятно. Пусть свет течет так же по твоим рукам, по ладоням, по пальцам. Ты замечаешь как руки и ладони становятся мягче. Свет течет и по ногам спускается к твоим ступням. Ты чувствуешь, как они расслабляются, становятся мягким как пластилин. Этот удивительный водопад из белого света обтекает все твое тело. Ты чувствуешь себя совершенно спокойно и безмятежно. С каждым вдохом и выдохом ты все больше наполняешься новыми силами. Теперь поблагодари этот водопад света за то, что он помог тебе так чудесно отдохнуть. Не много потянись, выпрямись и открой глаза.



Проверка домашнего задания.

Чтение отрывка из стихотворения Абая.


Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Нравственность и свобода - два такие явления, которые необходимо обусловливают друг друга и одно без другого существовать не могут, потому что нравственно только то действие, которое проистекает из моего свободного решения, и все, что делается несвободно, под влиянием ли чужой воли, под влиянием ли страха, под влиянием ли животной страсти, есть, если не безнравственное, то, по крайней мере, не нравственное действие.
Константин Ушинский


  1. Кто автор цитаты? Кто он?

  2. Как вы понимаете смысл цитаты?


Рассказывание истории

ТРИ СОВЕТА

Человек однажды поймал птичку.

- В неволе я тебе не пригожусь, - сказала ему птичка, - отпусти меня и я дам тебе три ценных совета. Первый совет птичка пообещала дать, находясь еще в руке человека, второй - когда она взлетит на ветку, и третий - на
вершине холма.

Человек согласился и спросил, каков ее первый совет.

- Если ты чего-то лишился, пусть даже ты ценил это не меньше жизни, не жалей об этом.

Человек отпустил птичку, и она, взлетев на ветку, сказала свой второй совет:

- Никогда не верь тому, что противоречит здравому смыслу и не имеет доказательств. Затем птичка взлетела на вершину холма и оттуда сказала: “О несчастный! Я проглотила два огромных бриллианта. Если бы ты убил меня, они были бы твоими’.

В отчаянии человек схватился за голову.

- Дай мне хотя бы свой третий совет, - сказал он, придя в себя.

- Какой же ты глупец! - воскликнула птичка, - ты просишь у меня третьего совета, даже не подумав над первым и вторым. Я сказала тебе, чтобы ты не сожалел о потерянном и не верил бессмыслица, а ты только что поступил наоборот. Ты поверил нелепости и пожалел о том, чего лишился. Подумай сам, как же во мне, такой маленькой, могут поместиться два огромных бриллианта. Ты глуп, потому ты должен оставаться в границах, которые предназначены для обычных людей.



Творческая деятельность, групповая работа.

Прочитайте размышления о свободе римского философа Эпиктета, жившего в I в. н. э. Родившись рабом во Фригии, став впоследствии вольноотпущенником, он вкладывал в слово «свобода» особый смысл
Какие из высказанных древним философом мыслей кажутся вам значимыми для наших современников? Прокомментируйте их.


Нарисуйте эмблему свободного человека. Внесите в рисунок символы, отражающие ваше представление о свободе личности.


Групповое пение.

Быть человеком.


Домашнее задание.

РТ № -


Заключительная минута тишины.

Аркадий Кайданов
Для того, чтобы обосновать
Собственное в мире появленье,
Надобно учиться отвечать
За свое родное поколенье,
За его порывы и тоску,
За его ошибки и метанья.
Как мне это все вместить в строку?!
Пониманья жду - не оправданья.
Легче жить, во всем других виня.















Дата:

Тема: Выбор пути. № Урока 8

Ценность: Истина

Качества: ответственность за мысли, слова и действия, бескорыстное служение обществу, вера в себя и собственные силы.

Класс: 9 Количество:


Цель: расширение представлений учащихся о предназначении человека. Задачи:
- раскрыть важность познания себя при выборе пути;
- развить потребность раскрыть свое истинное предназначение;
- воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении поставленной цели
.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

«Сад любви и добра».

Давайте мысленным взором попробуем заглянуть в своё сердце. Представьте, что внутри вашего сердечка раскинулся великолепный сад — сад вашей души. Светит солнце любви и тепла. Переливается радуга доброты. Может быть, вы увидите там дерево, покрытое зелёной кроной. Это дерево доверия, уважения, радости, честности. Полюбуйтесь цветами любви и добра, пройдитесь по саду своей души, насладитесь красотой. А теперь медленно вернитесь в класс и откройте глазки. 

Проверка домашнего задания.

4с 27 – 29(в тетради)

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

...Мы сможем узнать всякого только по делам его.
Спиноза
1. Кто автор цитаты? Кто он?

2. Как вы понимаете смысл цитаты?



Рассказывание истории

тридцать третье слово (В сокращении) Абай

Почему так важно до тонкостей освоить свое дело?
• Какие качества мешают овладеть ремеслом, по мнению Абая?


Творческая деятельность, групповая работа.

Разработайте план действий, необходимых для правильного выбора будущей профессии. Обратитесь к опыту своих старших членов семьи, знакомых, друзей. Прочитайте книги и посмотрите фильмы о людях, которые достигли успехов в труде и творчестве.


Групповое пение.

Все будет хорошо. Д. Фомин


Домашнее задание.

Чтение отрывка из стихотворения Абая.


Заключительная минута тишины.

Человек - создание необъятное. Часто ему бывают тесны рамки его профессии, мало его мастерства, ведь он может вместить в себя весь мир. Нельзя останавливаться на достигнутом: чем больше человек знает, тем больше ему хочется знать, чем больше умеет, тем большему ему хочется научиться. Все это очень помогает человеку в его главном деле.





Дата:

Тема: Выбор пути. № Урока 7

Ценность: Истина

Качества: ответственность за мысли, слова и действия, бескорыстное служение обществу, вера в себя и собственные силы.

Класс: 9 Количество:


Цель: расширение представлений учащихся о предназначении человека. Задачи:
- раскрыть важность познания себя при выборе пути;
- развить потребность раскрыть свое истинное предназначение;
- воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении поставленной цели
.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

«Сад любви и добра».

Давайте мысленным взором попробуем заглянуть в своё сердце. Представьте, что внутри вашего сердечка раскинулся великолепный сад — сад вашей души. Светит солнце любви и тепла. Переливается радуга доброты. Может быть, вы увидите там дерево, покрытое зелёной кроной. Это дерево доверия, уважения, радости, честности. Полюбуйтесь цветами любви и добра, пройдитесь по саду своей души, насладитесь красотой. А теперь медленно вернитесь в класс и откройте глазки. 


Проверка домашнего задания.

задание № 4


Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

«Истинное призвание каждого состоит только в одном – прийти к самому себе, найти собственную, а не любую судьбу и отдаться ей внутренне, безраздельно и непоколебимо»

Герман Гессе (немецкий писатель и художник, лауреат Нобелевской премии)


- Кто автор цитаты? Кто он?

- Как вы понимаете данное изречение?


Рассказывание истории

У каждого своя дорога»

Пять мудрецов заблудились в лесу.

Первый сказал:
- Я пойду влево – так подсказывает моя интуиции.

Второй сказал:
- Я пойду вправо – недаром считается, что «право» от слова «прав».

Третий сказал:
- Я пойду назад – мы оттуда пришли, значит, я обязательно выйду из леса.

Четвертый сказал:
- Я пойду вперед – надо двигаться дальше, лес непременно закончится, и откроется что-то новое.

Пятый сказал:
- Вы все неправы. Есть лучший способ. Подождите меня.

Он нашел самое высокое дерево и взобрался на него. Пока он лез, все остальные разбрелись, каждый в свою сторону. Сверху он увидел, куда надо идти, чтобы быстрее выйти из лесу. Теперь он даже мог сказать, в какой очередности доберутся до края леса другие мудрецы. Он поднялся выше и смог увидеть самый короткий путь.

Он понял, что оказался над проблемой и решил задачу лучше всех! Он знал, что сделал все правильно. А другие нет. Они были упрямы, они его не послушали. Он был настоящим Мудрецом! Но он ошибался.

Все поступили правильно.

Тот, кто пошел влево, попал в самую чащу. Ему пришлось голодать и прятаться от диких зверей. Но он научился выживать в лесу, стал частью леса и мог научить этому других.

Тот, кто пошел вправо, встретил разбойников. Они отобрали у него все и заставили грабить вместе с ними. Но через некоторое время он постепенно разбудил в разбойниках то, о чем они забыли – человечность и сострадание. Раскаяние их было настолько сильным, что после его смерти они сами стали мудрецами.

Тот, кто пошел назад, проложил через лес тропинку, которая вскоре превратилась в дорогу для всех желающих насладиться лесом, не рискуя заблудиться.

Тот, кто пошел вперед, стал первооткрывателем. Он побывал в местах, где не бывал никто и открыл для людей прекрасные новые возможности, удивительные лечебные растения и великолепных животных.

Тот же, кто влез на дерево, стал специалистом по нахождению коротких путей. К нему обращались все, кто хотел побыстрее решить свои проблемы, даже если это не приведет к развитию.

Так все пятеро мудрецов выполнили свое предназначение.

Анализ притчи:

О ком эта притча?

Что случилось с мудрецами?

Что они решили делать? Как выбраться из леса?

Почему пятый мудрец считал , что он прав?

Какой бы выбор сделали лично Вы?

Чем должен каждый из нас руководствоваться в своей жизни?

В чем основной смысл притчи?


текст Елены Ковалевой ПИЖАМА С ЗАЙЧИКАМИ. показан путь девушки к выбору профессии.


Творческая деятельность, групповая работа.

Составьте свои советы или рекомендации сверстникам по поводу «Выбора пути» .

Задание № 4с 27 – 29(в тетради)

Ответьте на вопросы, связанные с построением личной профессиональной перспективы?


Групповое пение.

Все будет хорошо. Д. Фомин

Я долго думал кто же мы
Просто пешки на доске
Или игроки
Но в вечном поиске любви
Так часто падали мы
И мир на грани войны

Ла-ла-ла-ла-ла-ла, всё будет хорошо
Ла-ла-ла-ла-ла-ла, куда бы ты не шёл
Направо- трудный бой
Налево- мир пустой
Но будь самим собой и всё будет хорошо

Ты жил, ты делал как умел
Странно слушать то что ты когда-то пел
Но в вечном поиске себя
Меняем минус на плюс
Давайте вместе друзья

Ла-ла-ла-ла-ла-ла, всё будет хорошо
Ла-ла-ла-ла-ла-ла, куда бы ты не шёл
Направо- трудный бой
Налево- мир пустой
Но будь самим собой и всё будет хорошо
Всё будет хорошо поверь,
Февраль покинул дом,
За ним закроют дверь.
С рассветом воплощаются мечты,
И там я обрету надежду
Вдали от суеты...
ла-ла ла-ла ла-ла
ла-ла ла-ла ла-ла-а
ла-ла ла-ла ла-ла-а-а-а

Всё будет хорошо куда бы ты не шёл.
Прислушайся к седцу, почувствуй душой.
В погоне за счастьем покинем пределы,
останься собой и будь всегда первым.

Ла-ла-ла-ла-ла-ла, всё будет хорошо
Ла-ла-ла-ла-ла-ла, куда бы ты не шёл
Направо- трудный бой
Налево- мир пустой
Но будь самим собой и всё будет хорошо


Домашнее задание.

Задание размещено в тетради. Подготовьте рассказ об открытиях, которые вы сделали в процессе беседы с героем своего интервью.


Заключительная минута тишины.

Человека уважают за то, что он что-то умеет. Нет бесполезных, не нужных человечеству профессий. Важно найти такую, в которой раскроются ваш талант, способности, а главное, призвание. Задача каждого живущего на земле - изменить мир к лучшему. Значит, нужно так изучить себя, окружающую действительность, приобрести такую сумму знаний, чтобы открыть для себя глубокий смысл избранного пути. Понимать смысл - это знать, во имя чего совершаются те или иные действия, какую пользу принесет та или иная деятельность, отвечает ли выбранное дело вашему предназначению.











































Дата:

Тема: ЛЮБВИ ПРЕКРАСНЫЕ МГНОВЕНЬЯ. № Урока 6

Ценность: любовь.

Качества: умение прощать, искренность, сострадание.

Класс: 9 Количество:

Цель: формирование представлений о любви мужчины и женщины как возвышающем и облагораживающем чувстве.
Задачи:
- раскрыть значение первой любви для человека, любви как основы крепких семейных отношений;
- развить стремление к личностному росту;
- воспитывать культуру чувств
.

Ресурсы

аудиоресуры

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Позитивный настрой Мысленная прогулка по лесу.

Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны , когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно, какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохновите его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, песни птиц и негромкое жужжание насекомых. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы чувствуем себя счастливым и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнем несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощной, постарайтесь почувствовать и осознать энергию жизни, текущую в нем. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (В этом месте учитель может сделать паузу на 1-2 минуты). Нам легко и спокойно, мы ощущаем счастье. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. Помните о том, что это ваше собственное дерево, и вы можете вернуться к нему в любое время. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг еще раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь!

Проверка домашнего задания.

История любви.

Почему любовь бывает счастливой и несчастливой?
• Может ли человек прожить без любви?
Почему?


Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Любовь - это начало и конец нашего существования. Без любви нет жизни. Потому что, любовь есть то, перед чем преклоняется мудрый человек. (Кун Фу-Цзы древнекитайский мыслитель)

Кто автор цитаты? Кто он?

Как вы понимаете смысл этого изречения?

Бесконечное пространство любви и её всепобеждающая сила и мудрость.



Рассказывание истории

Как важна в жизни Любовь  

Давно... Очень давно был остров, на котором жили все Чувства и духовные ценности людей: 
   Радость, Грусть, Познание и другие. Вместе с ними жила и Любовь.
 
   Однажды Чувства заметили, что остров погружается в океан и скоро затонет.
 
   Все сели в свои корабли и покинули остров. Любовь не спешила и ждала до последней минуты. И только, когда она увидела, что на спасение острова нет надежды и он почти весь ушел под воду, она стала звать на помощь.
 
   Мимо проплыл роскошный корабль Богатства.
 
   Любовь просила взять ее на корабль, но Богатство сказало, что на его корабле много драгоценностей, золота и серебра и для Любви места нет.
 
   Любовь обратилась к Гордости, корабль которой проплывал мимо... Но в ответ Любовь услышала, что ее присутствие нарушит порядок и совершенство на корабле Гордости.
 
   С мольбой о помощи Любовь обратилась к Грусти.
 
   «О, Любовь, - ответила Грусть,- мне так грустно, что я должна оставаться в одиночестве».
 
   Мимо острова проплыла Радость, но она была так занята весельем, что даже не услышала мольбу Любви.
 
   Вдруг Любовь услышала голос:
 
   «Иди сюда Любовь, я возьму тебя с собой».
 
   Любовь увидела седого старца, и она была так счастлива, что даже забыла спросить имя его. И когда они достигли Земли, Любовь осталась, а старец поплыл дальше.
 
   И только когда лодка старца скрылась, Любовь спохватилась... ведь она даже не поблагодарила старца.
 
   Любовь обратилась к Познанию:
 
   «Познание, скажи мне, кто спас меня?».
 
   «Это было Время», - ответило Познание.
 
   «Время?» - удивилась Любовь – Отчего Оно мне помогло?»
 
   Познание ответило:
 
   «Только Время понимает и знает, как важна в жизни Любовь». --Как вы думаете, почему любовь последняя покинула остров?

- А почему другие чувства не взяли любовь с собой?


Творческая деятельность, групповая работа.

Говорят, что влюбленный - это чудак.

Внешне, может, и так, но, по сути – не так.

Просто он изнутри озаренный.

Не косись на него с недоверьем,

Кто рекорды дает и живет с огоньком?

Да, конечно же, он влюбленный! Эдуард Асадов.

-Почему влюбленного поэт сравнивает с чудаком?

Нарисуйте влюбленного человека.


Групповое пение.

Что же такое любовь?

1 Что же такое любовь

Мне не расскажет учебник

Видно совсем не одной

Формулы не для неё

Может её изобрёл

Добрый какой-то волшебник

Может это сам Бог

Чудо послал своё

Припев:

А любовь когда сердце поёт беззаботно

А любовь это точно волшебное что-то

На парте цветы

В портфеле записка

Наверное, всё уже близко

2 Что же такое любовь

Сердце на каждой страничке

Мой удивительный сон

Слово люблю на стене

На перемене Петров

Дёрнул меня за косичку

Видно волшебное он

Что-то сказать хотел мне

Припев.


Домашнее задание.

тетрадь стр.20 задание № 4


Заключительная минута тишины.

Закройте глаза и вспомните все самое хорошее, что было на уроке и подумайте, что первая любовь может стать не только источником вдохновения, окрылить влюбленного на чудесные поступки. Первая любовь может перерасти в потребность создать семью, опора на которую в жизни необходима каждому человеку. Искренняя любовь является самым прочным строительным материалом семьи.




Дата:

Тема: ЛЮБВИ ПРЕКРАСНЫЕ МГНОВЕНЬЯ № Урока 5

Ценность: любовь.

Качества: умение прощать, искренность, сострадание.

Класс: 9 Количество:


Цель: формирование представлений о любви мужчины и женщины как возвышающем и облагораживающем чувстве.
Задачи:
- раскрыть значение первой любви для человека, любви как основы крепких семейных отношений;
- развить стремление к личностному росту;
- воспитывать культуру чувств.

Ресурсы

аудиоресурсы

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ. Позитивный настрой Мысленная прогулка по лесу.Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны , когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно, какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохновите его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, песни птиц и негромкое жужжание насекомых. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы чувствуем себя счастливым и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнем несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощной, постарайтесь почувствовать и осознать энергию жизни, текущую в нем. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (В этом месте учитель может сделать паузу на 1-2 минуты). Нам легко и спокойно, мы ощущаем счастье. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. Помните о том, что это ваше собственное дерево, и вы можете вернуться к нему в любое время. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг еще раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь!

Проверка домашнего задания.



Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Любви все возрасты покорны!
Александр Пушкин

  1. Кто автор цитаты?

  2. Как вы понимаете смысл цитаты?


Рассказывание истории

В ЛАВКЕ У БОГА

Однажды женщине приснился сон, что за прилавком магазина стоял Господь Бог.

Господи! Это Ты? — воскликнула она с радостью.

Да, это Я, — ответил Бог.

А что у Тебя можно купить? — спросила женщина.

У меня можно купить всё, — прозвучал ответ.

В таком случае дай мне, пожалуйста, здоровья, счастья, любви, успеха и много денег.

Бог доброжелательно улыбнулся и ушёл в подсобное помещение за заказанным товаром. Через некоторое время Он вернулся с маленькой бумажной коробочкой.

И это все?! — воскликнула удивлённая и разочарованная женщина.

Да, это всё, — ответил Бог. — Разве ты не знала, что в моём магазине продаются только семена?

  1. Что женщина попросила у Бога?

  2. Что принес ей Бог?

  3. Как вы думаете, почему семена?


Творческая деятельность, групповая работа.

назвать слово или словосочетание, которые обозначают необходимое условие любви. Например: взаимоуважение, доверие, взаимопомощь, поддержка, забота, искренность, признание интересов другого и т.д.


Прочитайте историю, которую рассказала ученица одной из школ Проанализируйте ситуацию, ответив на вопросы:
• Что связывало Никиту и Полину?
• Как влияли установившиеся отношения на образ жизни и поступки каждого из них?
• Почему Никита попал в больницу?
• Мог ли Никита противостоять Полине? Почему?
• Какие уроки извлекли вы из этой истории?


Групповое пение.

Дружба-это здорово.


Домашнее задание.

Опишите известную вам историю любви из реальной жизни или прочитанную в книге, увиденную в кино. Чем поучительна эта история?


Заключительная минута тишины.

Закройте глаза и вспомните все самое хорошее, что было на уроке и подумайте, что любовь между юношей и девушкой - прекрасное, яркое, окрыляющее чувство. Если чувства людей искренни и взаимны, в любви проявляются самые лучшие качества характера: нежность, заботливость, уважение к избраннику (избраннице). Нужно помнить, что настоящей любви не свойственны ревность, недоверие. Очень важно понимать, что основу отношений любящих людей составляет свобода выбора: подчинение любимого человека своей воле, игнорирование его интересов недопустимо!















Дата:

Тема: В «зеркале» красоты. № Урока 4

Ценность: внутренний мир.

Качества: уравновешенность, терпение, не обманывать себя.

Класс: 9 Количество:


Цель: углубление представлений учащихся о понятии «красота человека». Задачи:
- раскрыть взаимосвязь внешней красоты и состояния внутреннего мира человека;
- развить стремление стать красивым человеком в истинном смысле этого понятия;
- воспитывать чувство прекрасного
.

Ресурсы

аудиоресурсы

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

«Путешествие на облаке»

Закройте глаза. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги и спина удобно расположились на этой большой облачной подушке.

Ваше облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овивает ваши лица. Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть ваше облако перенесет вас сейчас в такое место, где вы будете счастливы.

Постарайтесь мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что-нибудь чудесное и волшебное (пауза 30 сек.)

Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас в нашу школу. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало... Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе... Откройте глаза...Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными.

Для достижения гармонии и душевного покоя необходимо очищать и успокаивать ум. Многие из великих ученых, музыкантов, поэтов и художников достигли вдохновения, погруженные в состояние покоя.

Проверка домашнего задания.

Просмотр презентаций.


Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

... А очи - зеркала души. И если впрямь они красивы Добром ума и неспесивы, и эта красота не лжива, тогда вы вправду хороши!
Руфь Тамарина


  1. Кто автор цитаты? Кто она?

  2. Как вы думаете, почему очи – зеркало души?

  3. Когда человек вправду хорош?


Рассказывание истории

Ад или Рай

По длинной, дикой, утомительной дороге шел человек с собакой.

Шел он, шел, устал, собака тоже устала.

Вдруг перед ним — оазис! Прекрасные ворота, за оградой — музыка,

цветы, журчание ручья, словом, отдых.

«Что это такое?» — спросил путешественник у привратника.

«Это рай, ты уже умер, и теперь можешь войти и отдохнуть по-настоящему».

«А есть там вода?»

«Сколько угодно: чистые фонтаны, прохладные бассейны…»

«А поесть дадут?»

«Все, что захочешь».

«Но со мной собака».

«Сожалею сэр, с собаками нельзя. Ее придется оставить здесь».

И путешественник пошел мимо.

Через некоторое время дорога привела его на ферму.

У ворот тоже сидел привратник.

«Я хочу пить» — попросил путешественник.

«Заходи, во дворе есть колодец»

«А моя собака?»

«Возле колодца увидишь поилку».

«А поесть?» — «Могу угостить тебя ужином».

«А собаке?» — «Найдется косточка».

«А что это за место?» — «Это рай».

«Как так? Привратник у дворца неподалеку сказал мне, что рай — там».

«Врет он все. Там ад».

«Как же вы, в раю, это терпите?»

«Это нам очень полезно. До рая доходят только те, кто не бросает своих друзей».

  1. Что встретил путник по дороге?

  2. Как вы думаете, почему путник прошел мимо?

  3. Кто доходит до рая?


Творческая деятельность, групповая работа.

Что, по вашему мнению, определяет индивидуальность человека? Сформулируйте свое представление о красоте человека в виде рассуждения на тему «Яркая индивидуальность».


Групповое пение.

Текст песни Маша и медведь красота страшная сила


Домашнее задание.


Заключительная минута тишины.

Красота каждого человека неповторима, глубоко индивидуальна. Однако есть бесспорные спутники красоты. Это доброе расположение духа, приветливость, искренность, умение держаться с достоинством, красиво говорить и внимательно слушать.






Дата:

Тема: В «зеркале» красоты. № Урока 3

Ценность: внутренний мир.

Качества: уравновешенность, терпение, не обманывать себя.

Класс: 9 Количество:


Цель: углубление представлений учащихся о понятии «красота человека». Задачи:
- раскрыть взаимосвязь внешней красоты и состояния внутреннего мира человека;
- развить стремление стать красивым человеком в истинном смысле этого понятия;
- воспитывать чувство прекрасного
.

Ресурсы

аудиоресурсы

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

«Путешествие на облаке»

Закройте глаза. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги и спина удобно расположились на этой большой облачной подушке.

Ваше облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овивает ваши лица. Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть ваше облако перенесет вас сейчас в такое место, где вы будете счастливы.

Постарайтесь мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что-нибудь чудесное и волшебное (пауза 30 сек.)

Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас в нашу школу. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало... Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе... Откройте глаза...Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными.

Для достижения гармонии и душевного покоя необходимо очищать и успокаивать ум. Многие из великих ученых, музыкантов, поэтов и художников достигли вдохновения, погруженные в состояние покоя.

Проверка домашнего задания.

РТ № -


Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Людей суди по уму, Но не по облику их.
Абай
1. Кто автор цитаты? Кто он?

2. Как вы думаете, почему людей надо судить по уму?
3. Почему не по облику?


Рассказывание истории

«Карамельное платье»
Анализ проводится по вопросам
• Какова главная мысль этой сказки?
• Чем в человеке можно восхищаться?


Творческая деятельность, групповая работа.

Прочитайте пословицы о красоте. Что народ почитал в человеке как истинную красоту?
• И красно, и пестро, да пустоцветом.
• И личиком бела, и с очей весела.
• Краса приглядится, а ум пригодится.
• Лицом хорош, да душою не пригож.
• Не ищи красоты, ищи доброты.
• Не родись красивым, а родись счастливым.

Задание
Рассмотрите репродукции картин итальянского художника
XV в. Тициана. Удалось ли художнику передать красоту изображенных людей? Как?
Представьте, что герои картин оказались бы в нашем времени.
Оценили ли бы наши современники их , красоту? Почему?



Групповое пение.

Текст песни Маша и медведь красота страшная сила

Если что-то не меняется, 
То, конечно, приедается. 
Если выглядишь обычно, 
Всё так скучно и привычно, 
Не влюбляются, 
Не восхищаются, 
Но я знаю, 
Как себя я поменяю. 

Пудра, тушь и фен с укладкою — 
Сразу для утёнка гадкого 
Как во сне сбываются мечты. 
Тени, лак, и получается, 
Что лягушка превращается 
В королеву страшной красоты. 

Я старалась, только вот 
Вышло всё наоборот. 
Ну скажите мне на милость, 
Что со мною приключилось. 
И действительно, 
Что удивительно, 
Я признаюсь, 
Что самой себя пугаюсь. 

Тени, тушь, и получается, 
Что лицо совсем теряется, 
А не хочется его терять. 
И уже меня не радуют 
Пудра, лак и блеск с помадою, 
Потому что меру нужно знать.



Домашнее задание.

Выберите такие портреты, героев которых вы назвали бы красивыми. Почему, на ваш взгляд, эти люди красивы? Попробуйте сформулировать Закон красоты (вывести формулу красоты).


Заключительная минута тишины.

Закройте глаза и вспомните все хорошее, что было на уроке и подумайте о том, что каждый человек может стать красивым, если будет стремиться к самосовершенствованию.














Если что-то не меняется, 
То, конечно, приедается. 
Если выглядишь обычно, 
Всё так скучно и привычно, 
Не влюбляются, 
Не восхищаются, 
Но я знаю, 
Как себя я поменяю. 

Пудра, тушь и фен с укладкою — 
Сразу для утёнка гадкого 
Как во сне сбываются мечты. 
Тени, лак, и получается, 
Что лягушка превращается 
В королеву страшной красоты. 

Я старалась, только вот 
Вышло всё наоборот. 
Ну скажите мне на милость, 
Что со мною приключилось. 
И действительно, 
Что удивительно, 
Я признаюсь, 
Что самой себя пугаюсь. 

Тени, тушь, и получается, 
Что лицо совсем теряется, 
А не хочется его терять. 
И уже меня не радуют 
Пудра, лак и блеск с помадою, 
Потому что меру нужно знать

.


Если что-то не меняется, 
То, конечно, приедается. 
Если выглядишь обычно, 
Всё так скучно и привычно, 
Не влюбляются, 
Не восхищаются, 
Но я знаю, 
Как себя я поменяю. 

Пудра, тушь и фен с укладкою — 
Сразу для утёнка гадкого 
Как во сне сбываются мечты. 
Тени, лак, и получается, 
Что лягушка превращается 
В королеву страшной красоты.



 

Я старалась, только вот 
Вышло всё наоборот. 
Ну скажите мне на милость, 
Что со мною приключилось. 
И действительно, 
Что удивительно, 
Я признаюсь, 
Что самой себя пугаюсь. 

Тени, тушь, и получается, 
Что лицо совсем теряется, 
А не хочется его терять. 
И уже меня не радуют 
Пудра, лак и блеск с помадою, 
Потому что меру нужно знать.



Если что-то не меняется, 
То, конечно, приедается. 
Если выглядишь обычно, 
Всё так скучно и привычно, 
Не влюбляются, 
Не восхищаются, 
Но я знаю, 
Как себя я поменяю. 

Пудра, тушь и фен с укладкою — 
Сразу для утёнка гадкого 
Как во сне сбываются мечты. 
Тени, лак, и получается, 
Что лягушка превращается 
В королеву страшной красоты. 

Я старалась, только вот 
Вышло всё наоборот. 
Ну скажите мне на милость, 
Что со мною приключилось. 
И действительно, 
Что удивительно, 
Я признаюсь, 
Что самой себя пугаюсь. 

Тени, тушь, и получается, 
Что лицо совсем теряется, 
А не хочется его терять. 
И уже меня не радуют 
Пудра, лак и блеск с помадою, 
Потому что меру нужно знать.




Если что-то не меняется, 
То, конечно, приедается. 
Если выглядишь обычно, 
Всё так скучно и привычно, 
Не влюбляются, 
Не восхищаются, 
Но я знаю, 
Как себя я поменяю. 

Пудра, тушь и фен с укладкою — 
Сразу для утёнка гадкого 
Как во сне сбываются мечты. 
Тени, лак, и получается, 
Что лягушка превращается 
В королеву страшной красоты. 

Я старалась, только вот 
Вышло всё наоборот. 
Ну скажите мне на милость, 
Что со мною приключилось. 
И действительно, 
Что удивительно, 
Я признаюсь, 
Что самой себя пугаюсь. 

Тени, тушь, и получается, 
Что лицо совсем теряется, 
А не хочется его терять. 
И уже меня не радуют 
Пудра, лак и блеск с помадою, 
Потому что меру нужно знать.
















Дата:

Тема: Человек трудолюбивой души. № Урока 2

Ценность: праведное поведение

Качества: уверенность в себе, выполнение своего долга, хорошие манеры

Класс: 9 Количество: 1


Цель: расширение представлений учащихся о духовном мире человека через понятие «труд души». 
Задачи:
- содействовать совершенствованию духовного мира;
- развить ценностные ориентации и убеждения через осмысление понятия «труд души»;
- воспитывать стремление обогащать, развивать свой духовный мир

Ресурсы

аудиозапись

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Концентрация на Свет.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. Далее свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести меня только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временно непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду... Посылайте свет во все уголки Вселенной. Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя...

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.


Проверка домашнего задания.

Прослушивание выполненной работы.


Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

"Тот, кто ничем не рискует, рискует всем." Джина Девис

  1. Кто автор цитаты? Кто он?

  2. Как вы понимаете смысл цитаты?


Рассказывание истории

Просто поверь в себя!
Когда-то давно жил на свете маленький Ручеёк. Он спускался с гор в красивую зелёную долину. И вот однажды он добежал до пустыни. Тут он остановился и задумался: "А куда же бежать дальше." Впереди было много нового и неизвестного, поэтому Ручеёк испугался.
Но тут он услышал Голос: "Смелее! Не останавливайся на достигнутом, впереди ещё много интересного!"
Но Ручеёк продолжал стоять. Ему очень хотелось стать большой полноводной рекой, но он боялся изменений и не хотел идти на риск.
Тогда Голос снова заговорил: "Если ты остановишься, то никогда не узнаешь, на что ты на самом деле способен! Просто поверь в себя, и тогда ты в любом окружении сможешь найти правильную дорогу! Беги дальше!"
И Ручеёк решился. Он побежал по пустыне. Ему было очень плохо. Незнакомые места и изнуряющая жара с каждым днём забирали его силы. И через несколько дней он высох...
Но вот испарившиеся маленькие капельки встретились высоко в небе. Они объединились в одно большое облако и поплыли дальше над пустыней.
Долго плыло облако над пустыней, пока не добралось до моря. И вот Ручеёк пролился в море многочисленными маленькими капельками дождя. Теперь он слился с огромным морем. Мягко качаясь на волнах, он улыбался себе. Раньше, когда он жил в долине, он не мог даже мечтать о таком. Ручеёк подумал: "Я несколько раз изменил форму и только сейчас мне кажется, что я наконец-то стал самим собой!"

Не бойся изменений и никогда не останавливайся на достигнутом!
Жизнь настолько многогранна, что никогда не знаешь, что может ждать впереди. Главное - быть уверенным в себе и не бояться принимать решения!

1.Куда бежал ручеек?

2.Что посоветовал ему голос?

3.Как вы думаете, почему не надо бояться изменений?


Творческая деятельность, групповая работа.

Перед вами перечень обычных предметов и явлений, которые прочно вошли в жизнь человека. Подумайте, как они влияют на развитие внутреннего мира. Обоснуйте ответ.


Групповое пение.

Мы желаем счастья вам.


Домашнее задание.



Заключительная минута тишины.

Быть человеком - это быть личностью, которая заботится о развитии своих духовных сил и творческих способностей. Но есть глубинный, чаще всего скрытый от внешнего взора, «труд души». Это связь человека с миром, окружающими людьми, то есть активное, заинтересованное отношение к тому, что происходит вокруг, стремление улучшить действительность. С приходом каждого человека мир меняется, важно, чтобы это изменение вбирало талант, добрый труд человека и его стремление выполнить свое высокое предназначение.






Дата:

Тема: Человек трудолюбивой души. № Урока 1

Ценность: праведное поведение

Качества: уверенность в себе, выполнение своего долга, хорошие манеры.

Класс: Количество:


Цель: расширение представлений учащихся о духовном мире человека через понятие «труд души». 
Задачи:
- содействовать совершенствованию духовного мира;
- развить ценностные ориентации и убеждения через осмысление понятия «труд души»;
- воспитывать стремление обогащать, развивать свой духовный мир

Ресурсы

аудиозапись

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Концентрация на Свет.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. Далее свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести меня только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временно непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду... Посылайте свет во все уголки Вселенной. Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя...

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.


Проверка домашнего задания.


Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Слова Абая. Лишь знаньем жив человек,
Лишь знаньем движете век.
Лишь знанье - светоч сердец.

  1. Кто автор слов? Кто он?

  2. Как вы понимаете смысл высказывания?


Рассказывание истории

СЛЕДЫ НА ПЕСКЕ

Как-то раз одному человеку приснился сон. Ему снилось, будто он идёт песчаным берегом, а рядом с ним — Господь. На небе мелькали картины из его жизни, и после каждой из них он замечал на песке две цепочки следов: одну — от его ног, другую — от ног Господа. Когда перед ним промелькнула последняя картина из его жизни, он оглянулся на следы на песке. И увидел, что часто вдоль его жизненного пути тянулась лишь одна цепочка следов. Заметил он также, что это были самые тяжёлые и несчастные времена в его жизни. Он сильно опечалился и стал спрашивать Господа: — Не Ты ли говорил мне: если последую путём Твоим, Ты не оставишь меня. Но я заметил, что в самые трудные времена моей жизни лишь одна цепочка следов тянулась по песку. Почему же Ты покидал меня, когда я больше всего нуждался в Тебе? Господь отвечал: — Моё милое, дитя. Я люблю тебя и никогда тебя не покину. Когда были в твоей жизни горе и испытания, лишь одна цепочка следов тянулась по дороге. Потому что в те времена Я нёс тебя на руках.


  1. Какой сон увидел человек?

  2. Что увидел человек оглянувшись?

  3. Почему человек увидел только один след?


Творческая деятельность, групповая работа.

Упражнение
Прочитайте высказывание известного писателя, актера и режиссера
XX века Василия Шукшина. Согласны ли вы с его мнением? Помогаем ли вам школа быть и образованным, и добрым? Расскажите об этом.
Задание
Дайте определение понятию «человек трудолюбивой души». Раскройте его через описание характера, образа жизни такого человека. Приходилось ли вам встречаться с людьми, которые обладают «трудолюбивой душой»? Расскажите об этом, подтверждая ход ваших рассуждений примерами.


Групповое пение.

Мы желаем счастья вам.


Домашнее задание.
Как вы понимаете слова Абая «...и вровень с веком ты был...»? Перечислите требования, которые, на ваш взгляд, предъявляет к человеку
XXI век.


Заключительная минута тишины.

Закройте глаза и вспомните все хорошее, что было на уроке и подумайте, что в природе нет ничего лишнего. Истины открываются человеку через стремление узнать больше, прочувствовать глубже, попробовать новое самому.


















Дата:

Тема: Ты раскрой мне, природа, объятья № Урока: 26

Ценность: праведное поведение

Качества: управление желаниями, долг, благодарность

Класс: 9б Количество: 3


Цель: содействие расширению ценностного мировосприятия учащихся, осознанию ими взаимосвязи человека и природы.

Задачи :

- раскрыть значение ценностного отношения человека к природе;

- развивать ценностную мировоззренческую позицию;

- воспитывать ценностное, толерантное отношение к природе.

Ресурсы

Аудиозапись спокойной музыки

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

«Путешествие на облаке»

Закройте глаза. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги и спина удобно расположились на этой большой облачной подушке.

Ваше облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овивает ваши лица.Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть ваше облако перенесет вас сейчас втакое место, где вы будете счастливы.

Постарайтесь мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что-нибудь чудесное и волшебное (пауза 30 сек.)

Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас в нашу школу. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало... Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе... Откройте глаза...Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными.

Для достижения гармонии и душевного покоя необходимо очищать и успокаивать ум. Многие из великих ученых, музыкантов, поэтов и художников достигли вдохновения, погруженные в состояние покоя.

Проверка домашнего задания.

Работа по тексту «Слоненок» А. Алимжанов

- как вы думаете, кто одержит победу в поединке «люди и слоны»? Почему?

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

«Нет ничего краше родной земли»

 Согласны ли вы с этим утверждением?

 Наша земля прекрасна. Полюбуемся ею в тишине.


Рассказывание истории

Прекрасный цветок кактуса - чудо красоты

"Цветок кактуса" . Филосовская сказка. М. Скребцова

Однажды утром в жаркой пустыне, где утро и день одинаково знойные, родился цветок и это был кактус. Он стал десятым ребенком в большой семье. Все дети в этой семье получали железное воспитание. Им полагалась лишь капелька влаги в неделю. Такое воспитание давало свои плоды. Кактусы вырастали выносливыми и молчаливыми. Они умели терпеть, не задавая лишних вопросов.Прекрасный цветок кактуса

Десятый ребенок был другим. Он задавал вопросы. Сначала своей матери и братьям, а затем, так и не дождавшись их ответа, всем, кого видел вокруг. “Интересно, можно ли утонуть в песках? - думал кактус. “А небо - это тоже песок? Но почему оно другого цвета? Почему оно так редко плачет, ведь его слезы дают нам столько свежести!?

Его мать сердилась и ворчала: “Ты спрашиваешь слишком много... для кактуса. Ты должен молчать и терпеть..., как все мы!”

Но кактус не хотел терпеть. Непереносимая холодность, исходившая от его гордо молчавших, таких неуязвимых собратьев, томила и жгла его сердце. И он разговаривал с солнцем и песками, ветром и редким дождем, а ночами - с далекими звездами. Все они пели ему свои песни о земных и небесных мирах, о жизни других...

Другие! Вот бы увидеть их!” - мечтал кактус.

Пески рассказали ему о людях. О людях они знали бесконечно много! Это были увлекательные истории: веселые и печальные, тревожные и даже страшные.

Люди! Как они выглядят? Вот бы дотронуться до них иглами”, - вздыхал мечтатель.

Ха-ха-ха”, - смеялись звезды. “Люди не любят колючих. Они убегают от того, кто делает им больно... Им нужно светить, тогда они тоже светятся и остаются с тобой... навсегда”, - так говорили звезды.

Пески рассказывают, что люди знают все на свете. Они не молчат, как мы...”, - размышлял кактус.

Да, они не молчат... Если безмолвствует их язык, то говорят их глаза, сердце и душа”, - говорили кактусу звезды.

Душа! Что это? Есть ли это, у нас, кактусов?!” - спрашивал кактус.

И вот однажды случилось чудо. Кактус увидел людей и расслышал их слова: “Что за создание, пустыня! Суровое царство однообразия и безмолвия! Она приветствует лишь колючками растений, да и то, если расценивать это как приветствие. Сравнимы ли благоухающие цветы лугов с этими уродливыми...”

Кактус понял, что говорят о нем. Он впервые узнал, что некрасив и уродлив. Ему захотелось плакать. И на нем действительно выступили капли слез, просочившиеся через частые иглы. “Смотри-ка, плачущий кактус! - заметил один из людей и прикоснулся к нему. - Его иглы совсем не колются, это, наверно, какой-либо новый вид неколючих кактусов. Интересно, много их тут?” - и люди посмотрели вокруг себя. В стороне росли другие кактусы. Люди подошли к ним, нагнулись и тут же одернули руки - острые иглы больно поранили их пальцы! “Да, видно он один здесь такой, нежный!” - говорили люди, возвращаясь к удивительному кактусу.

Кактус чуть не умер от счастья, когда увидел вновь приближающихся к нему людей. По мере того как они приближались, лица их озарялись неописуемым восторгом: “Смотри! Чудо красоты! Белоснежное чудо! Сокровище! Благоухание всех цветов земли не сравнится с его чарующим ароматом. Боже, не снится ли это нам!” - и люди замерли перед кактусом в безмолвном восхищении.

О чем это они? Да, люди очень странные: то они называют меня уродом, то замирают перед чем-то во мне в восхищении”, - удивлялся кактус. А прекрасный цветок - чудо красоты, неумолимо рос и рос из него. Все пространство вокруг благоухало. И дивный свет исходил от белоснежного чуда, рожденного кактусом.

Была ночь. Небо, усыпанное звездами, как бы раскрыло свои объятия волшебному цветку кактуса. При звездном мерцании он выглядел божественно прекрасно. Звезды говорили кактусу: “Теперь ты увидел душу... Твой цветок открыл ее в людях... Ты счастлив”.


Какой цветок родился в пустыне?

Есть ли у кактусов душа?

Что восхитило людей?


Творческая деятельность, групповая работа.



Групповое пение.

НЕ РВИТЕ ЦВЕТЫ!

Сл М. Пляцковского Муз. Ю. Антонова


Домашнее задание.

РТ № -


Заключительная минута тишины.

И стоит выйти из строя одному из ее механизмов, как неизбежно нарушится отлаженная деятельность одного из звеньев системы.

К примеру, в одной из приморских местностей решили, что чайки поедают слишком много рыбы, и сочли необходимым их истребить. Задача была выполнена, но спустя некоторое время в море началась эпидемия некоего заболевания. Оказалось, что жертвами чаек становятся главным образом больные, ослабленные рыбы и таким образом происходит естественная дезинфекция водного пространства. Выходит, что чайки фактически играли роль санитаров.








Как светла земля на заре

И распахнута вся для сказок,

В жемчугах она, в серебре,

В изумрудах она, в алмазах.

Припев:

Не рвите цветы, не рвите!

Пусть будет нарядной земля.

А вместо букетов дарите

Васильковые, незабудковые

И ромашковые поля.


Птиц разбуженных голоса

Завораживают и манят.

Может, прячутся чудеса,

Как табун лошадей в тумане.

Припев.

Расколдована тишина

Самым первым лучом рассвета.

Значит, кончилось время сна –

Все цветы ждут слова привета.

Припев.




Как светла земля на заре

И распахнута вся для сказок,

В жемчугах она, в серебре,

В изумрудах она, в алмазах.

Припев:

Не рвите цветы, не рвите!

Пусть будет нарядной земля.

А вместо букетов дарите

Васильковые, незабудковые

И ромашковые поля.


Птиц разбуженных голоса

Завораживают и манят.

Может, прячутся чудеса,

Как табун лошадей в тумане.

Припев.

Расколдована тишина

Самым первым лучом рассвета.

Значит, кончилось время сна –

Все цветы ждут слова привета.

Припев.




Как светла земля на заре


И распахнута вся для сказок,

В жемчугах она, в серебре,

В изумрудах она, в алмазах.

Припев:

Не рвите цветы, не рвите!

Пусть будет нарядной земля.

А вместо букетов дарите

Васильковые, незабудковые

И ромашковые поля.


Птиц разбуженных голоса

Завораживают и манят.

Может, прячутся чудеса,

Как табун лошадей в тумане.

Припев.

Расколдована тишина

Самым первым лучом рассвета.

Значит, кончилось время сна –

Все цветы ждут слова привета.

Припев.



Как светла земля на заре


И распахнута вся для сказок,

В жемчугах она, в серебре,

В изумрудах она, в алмазах.

Припев:

Не рвите цветы, не рвите!

Пусть будет нарядной земля.

А вместо букетов дарите

Васильковые, незабудковые

И ромашковые поля.


Птиц разбуженных голоса

Завораживают и манят.

Может, прячутся чудеса,

Как табун лошадей в тумане.

Припев.

Расколдована тишина

Самым первым лучом рассвета.

Значит, кончилось время сна –

Все цветы ждут слова привета.

Припев.





Дата:

Тема: Ты раскрой мне, природа, объятья. № Урока 25

Ценность: праведное поведение

Качества: управление желаниями, долг, благодарность.

Класс: 9б Количество: 3


Цель: содействие расширению ценностного мировосприятия учащихся, осознанию ими взаимосвязи человека и природы.

Задачи :

- раскрыть значение ценностного отношения человека к природе;

- развивать ценностную мировоззренческую позицию;

- воспитывать ценностное, толерантное отношение к природе.

Ресурсы

Аудиозапись спокойной музыки

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

«Порхание бабочки»

Представьте себе прекрасный летний день. Вы находитесь на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообразите себе, что вы – легкие бабочки с большими красивыми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие – это крылья бабочки. И тело ваше тоже стало легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки.... Вам хорошо, приятно. Но вот пришла пора возвращаться в эту комнату. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза, улыбнитесь ласковому ветерку и друг другу.

Проверка домашнего задания.

Найдите цитаты великих людей о смысле жизни, ценностях жизни. Желающие зачитывают.

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Познакомьтесь ближе с чистой природой, и вы скоро познакомитесь с добродетелью. Из общения с природой вы вынесете столько света, сколько захотите, и столько мужества и силы, сколько вам нужно.

Иоганн Зейме

 

Кто автор цитаты? Кто он?

Что такое добродетель?

Что можно вынести из общения с природой?


Рассказывание истории

ВСТРЕЧА В ЛЕСУ

Ольга Незнанская

Октябрь стоял теплый, и я решила сходить на этюды. Тропинка должна была вывести нас к небольшому пруду среди сосен и берез. Все вокруг притягивало, и звало: эта тишина, эта сырость, эти запахи, легкий туман, шорох опавших листьев под ногами.

Лес просто одурманил моего крошечного пса Тошку. Такое изобилие новых непонятных запахов просто обрушилось на него. Он все время отставал, принюхиваясь и водя носом по воздуху. Лес был для него чем-то новым, неизвестным и пугающим. Иногда он подбегал ко мне и начинал поскуливать, как бы напоминая, не пора ли нам

возвращаться. Но после кусочка печенья, которое я специально захватила для него, он был готов продолжать наш путь дальше.

Невдалеке показался пруд. Он был уже не тот, что летом, покрытый белыми лилиями. По его темной и холодной поверхности плавали желтые листья берез. Позади пруда стояли пожелтевшие небольшие клены, ярко краснели осины. Все было погружено в сон. Неплохое место, подумала я и начала ставить этюдник, как вдруг раздался громкий лай пса. Это был не просто лай, то рычание, то визг, то хрип. Поначалу я подумала, что не мы одни сегодня пришли побродить по лесу. Я позвала Тошку, но он продолжал визжать и лаять. Я побежала к нему, бросив этюдник. Каково же было мое удивление, когда я увидела такую картину: на земле лежал огромный лось и что-то жевал, вокруг него просто с истерикой носился Тошка. Я остановилась. Сначала меня охватило чувство восхищения:

вот это да! Такая махина, лежит в нескольких метрах от меня и спокойно жует. Но стоило ему слегка пошевелиться,  как все восхищение куда-то улетучилось, и появился просто страх. А вдруг он встанет и пойдет на меня - и что тогда? На дерево или бегом....А пока ноги мои подкосились, и я просто села на землю. Тошка продолжал носиться вокруг лося, нарушая своим лаем недавно завораживающую менятишину. Я начала звать Тошку к себе, лось тут же повернул свою голову ко мне и перестал жевать. Тошка подбежал и начал вилять хвостом. Язык его вывалился из пасти, он тяжело дышал. Я стала успокаивать его и гладить. Лось  смотрел какое-то время на нас, но потом отвернул голову

в другую сторону и продолжил жевать свою жвачку. И  тут я решила: если мы не представляем для него интереса, тогда я смогу его нарисовать.

Через несколько минут все было готово, этюдник стоял,  краски выдавлены на палитру, кисти в руке. Лось так же лежал, спокойно жуя. Нас разделяла небольшая канавка.  Тошка к этому времени тоже успокоился, и то лежал у мои ног, то сидел у края канавки, уже не лая, но что-то бурча.  Иногда он подходил поближе к лосю и вытягивал свои мордочку, принюхиваясь к лесному гиганту. Руки мои тряслись и не слушались. Почему-то мне показалось, что это лосиха, то ли потому что у нее не было рогов, то ли по ее спокойствию. Время пролетело незаметно, может, час, может, два. И вот, наконец, она поднялась, еще несколько раз взглянула на нас и медленно пошла в чащу леса. Тошка побежал за ней. Он держался от нее поодаль, как бы провожая, потом остановился, постоял и вернулся ко мне. Мне повезло, этюд был готов.

Я до сих пор вспоминаю эту удивительную встречу в осеннем лесу. Уже давно нет на свете Тошки. Но есть этюд, а котором октябрьский день, сосны, желтые листья и серый могучий лось, лежащий на зеленом мху.

Беседа по вопросам.

Почему встречу в осеннем лесу автор называет удивительной?

Что помогает человеку увидеть красоту окружающей жизни.


Творческая деятельность, групповая работа.

Работа в группах.

Прочитайте высказывания известных людей о природе. Что волнует авторов изречений? Сделайте вывод.


Групповое пение.

НЕ РВИТЕ ЦВЕТЫ!

Сл М. Пляцковского Муз. Ю. Антонова


Домашнее задание.

Прочитать рассказ «Слоненок» А. Алимжанов


Заключительная минута тишины.

Закройте глаза и вспомните все хорошее, что было на уроке и подумайте, что в природе нет ничего лишнего. От самого разумного на земле существа, каким мы считаем человека (а это вопрос спорный), до самого низкоорганизованного -червяка и насекомого - все являются равноправными членами живой природы. Их единство и взаимосвязь представляют собой огромную биологическую систему. И стоит выйти из строя одному из ее механизмов, как неизбежно нарушится отлаженная деятельность одного из звеньев системы.




Дата:

Тема: Жизнь - бесценный дар № Урока 24

Ценность: праведное поведение

Качества: управление желаниями, долг, благодарность

Класс: 9 Количество: 3


Цель:
Формировать понятия о важности определения основополагающих для выбора жизненной стратегии жизненных ценностей.
Задачи:
1. раскрыть, как ценности влияют на жизнь
2. развивать умения делать выбор стратегии жизненных ценностей.
3. воспитывать гуманное отношение к себе и другим 

Ресурсы

Ресурсы: (материалы, источники)
Презентация, муз. оборудование

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Концентрация на свете


Проверка домашнего задания.

Представление рисунков «Мои ценности в жизни»

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

В наши дни слишком много людей знают всему цену, но не понимают истинных ценностей.
(Энн Ландерс)
1. Как вы понимаете это выражение?
2. Ваши истинные ценности?


Рассказывание истории

Притча «О ценности жизни»
Несколько недель назад я ехал в автомобиле и слушал радио. Я поворачивал ручку настройки, пока вдруг мое внимание не привлек бархатный голос одного старика. Он что-то говорил о «тысяче шариков». Я заинтересовался, сделал звук погромче и откинулся на спинку кресла.
- Хорошо, – сказал старик, – могу поспорить, что вы очень заняты на работе. Вчера, сегодня, завтра. И пусть вам платят много. Но за эти они покупают вашу жизнь.
Подумайте, вы не проводите это время со своими любимыми и близкими. Ни за что не поверю, что вам нужно работать все это время, чтобы свести концы с концами. Вы работаете, чтобы удовлетворить ваши желания. Но знайте, что это замкнутый круг – чем больше денег, тем больше хочется и тем больше вы работаете, чтобы получить еще большее. Нужно суметь в один момент спросить себя: «а действительно ли мне так нужна еще одна кофточка или машина. И ради этого вы готовы пропустить первое танцевальное выступление вашей дочери или спортивное соревнование вашего сына. Позвольте мне рассказать кое-что, что реально помогло мне сохранить и помнить о том, что главное в моей жизни. И он начал объяснять свою теорию «тысячи шариков»
- Смотрите, в один прекрасный день я сел и подсчитал. В среднем человек живет 75 лет. Я знаю, некоторые живут меньше, другие больше… Но живут примерно 75 лет. Теперь я 75 умножаю на 52 (количество воскресений в году) и получается 3900 – столько воскресений у вас в жизни. Когда я задумался об этом, мне было пятьдесят пять. Это значило, что я прожил уже примерно 2900 воскресений. И у меня оставалось только 1000. Поэтому я пошел в магазин игрушек и купил 1000 небольших пластиковых шариков. Я засыпал их все в одну прозрачную банку. После этого каждое воскресенье я вытаскивал и выбрасывал один шарик…
И я заметил, что когда я делал это и видел, что количество шариков уменьшается, я стал обращать больше внимания на истинные ценности этой жизни. Нет более сильного средства, чем смотреть, как уменьшается количество отпущенных тебе дней! Теперь послушайте последнюю мысль, которой я хотел бы поделиться сегодня с вами, перед тем как обнять мою любимую жену и сходить с ней на прогулку. Этим утром я вытащил последний шарик из моей банки… Поэтому каждый последующий день для меня подарок. Я принимаю его с благодарностью и дарю близким и любимым тепло и радость. Знаете, я считаю, что это единственный способ прожить жизнь. Я ни о чем не сожалею. Было приятно с вами поговорить, но мне нужно спешить к моей семье. Надеюсь, еще увидимся!
Я задумался. Действительно было о чем подумать. Я планировал ненадолго смотаться сегодня на работу - нужно было делать проект. А потом я собирался с коллегами по работе сходить в клуб. Вместо всего этого я поднялся наверх и разбудил мою жену нежным поцелуем.
- Просыпайся, милая. Поедем с детьми на пикник.
- Дорогой, что случилось?
- Ничего особенного, просто я понял, что мы давно не проводили вместе выходные. И еще, давай зайдем в магазин игрушек. Мне нужно купить пластиковые шарики.
Вопросы:
1. Зачем старик купил цветные шарики?
2. О чем задумался наш герой, после прослушивания радиопередачи?
3. Как Вы поняли эту притчу?
4. На что вы потратите свою жизнь?


Творческая деятельность, групповая работа.

Игра «Передача ценностей»
Учащиеся садятся в кружок, и, когда начнёт играть музыка, они передают по кругу коробочку. Когда музыка закончится, тот, кто держит коробочку, достает оттуда свернутый листочек и затем выполняет все, что там написано. На каждом листочке пишется какое–нибудь действие с ценностью.
Расскажи историю о том, что значит говорить правду.
Приведи пример песни, где есть какая-нибудь ценность.
(Дружба крепкая, не сломается)


Групповое пение.

Групповое пение.
Мир, который нужен мне


Домашнее задание.

Домашнее задание.
Найдите цитаты великих людей о смысле жизни, ценностях жизни


Заключительная минута тишины.
Давайте, посидим в тишине и подумаем о смысле нашей жизни.






Дата:

Тема: Мечта и реальность. № Урока 23

Ценность: праведное поведение

Качества: служение обществу, целеустремленность, настойчивость.

Класс: 9Б Количество: 3


Цели: расширение представлений учащихся о цели и смысле жизни, призвании.

Задачи: воспитывать у учащихся стремление ставить цели и осуществлять задуманное, умение радоваться достигнутому; помочь учащимся осмыслить пути выхода из неудач и возможности обретения новой цели в жизни; осмысление понятия «счастье».
Развитие потребности в служении обществу, творческого мышления, речи.
Воспитание целеустремленности, настойчивости, духовной красоты.

Ресурсы

Аудиозапись спокойной музыки.

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Мысленная прогулка в лес.


Проверка домашнего задания.

Возьмите интервью у счастливого, на ваш взгляд, человека.

Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

"Тот, кто ничем не рискует, рискует всем."  Джина Девис (американская актриса, продюсер, сценарист)
1. Кто автор цитаты? Кто Она?

2. как вы понимаете смысл цитаты?


Рассказывание истории

Просто поверь в себя!

Когда-то давно жил на свете маленький Ручеёк. Он спускался с гор в красивую зелёную долину. И вот однажды он добежал до пустыни. Тут он остановился и задумался: "А куда же бежать дальше." Впереди было много нового и неизвестного, поэтому Ручеёк испугался.
Но тут он услышал Голос: "Смелее! Не останавливайся на достигнутом, впереди ещё много интересного!"
Но Ручеёк продолжал стоять. Ему очень хотелось стать большой полноводной рекой, но он боялся изменений и не хотел идти на риск.
http://3.bp.blogspot.com/_3d6pKaCCQHM/R9hBQoE6VmI/AAAAAAAAAak/CWkiZtUIsB8/s400/%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B9.jpg

Тогда Голос снова заговорил: "Если ты остановишься, то никогда не узнаешь, на что ты на самом деле способен! Просто поверь в себя, и тогда ты в любом окружении сможешь найти правильную дорогу! Беги дальше!"

И Ручеёк решился. Он побежал по пустыне. Ему было очень плохо. Незнакомые места и изнуряющая жара с каждым днём забирали его силы. И через несколько дней он высох...
Но вот испарившиеся маленькие капельки встретились высоко в небе. Они объединились в одно большое облако и поплыли дальше над пустыней.
Долго плыло облако над пустыней, пока не добралось до моря. И вот Ручеёк пролился в море многочисленными маленькими капельками дождя. Теперь он слился с огромным морем. Мягко качаясь на волнах, он улыбался себе. Раньше, когда он жил в долине, он не мог даже мечтать о таком. Ручеёк подумал: "Я несколько раз изменил форму и только сейчас мне кажется, что я наконец-то стал самим собой!"
http://1.bp.blogspot.com/_3d6pKaCCQHM/R9hBcIE6VnI/AAAAAAAAAas/YY9rFlPdAtk/s400/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%91%D1%82.jpg

Не бойся изменений и никогда не останавливайся на достигнутом!
Жизнь настолько многогранна, что никогда не знаешь, что может ждать впереди. Главное - быть уверенным в себе и не бояться принимать решения!

О ком речь в притче?

Чего хотел ручеек?

Как себя чувствовал речек в пустыне?

Что случилось с ручейком?

Ангелы – хранители, окончив небесную школу, нашли себе людей, которых они стали охранять. Одни выбрали родных, другие – несчастных или больных людей. Только один молодой ангел не смог выбрать никого. 
- Сначала я хотел помочь человеку, у которого мечта долго не исполняется,- сказал молодой ангел. – Но многие люди даже не хотят, чтобы их мечты исполнились.

Моряк, плывущий на корабле, мечтал о земле. Я спустился на корабль и спросил моряка: 
- Хочешь, я превращу тебя в крестьянина? Ты будешь спокойно жить на земле.
 
- Я мечтаю увидеть на землю, но никогда не расстанусь с морем,- ответил моряк.
 
- Мечта помогает человеку стремиться вперед. Моряк любит море, но мечта ведет его корабль сквозь бурю к берегу,- объяснил старший ангел.
 
- Потом я хотел помочь человеку, у которого нет мечты. Но оказалось, только у человека исполняется одна мечта, он тут же начинает мечтать о другом.
 
- Без мечты жизнь потеряла бы смысл, - заметил старший ангел.
 
- В конце концов я решил выбрать человека с несбыточной мечтой, чтобы утешить его. Я выбрал мальчика. Он взлетал на качелях и мечтал о крыльях.
 
- Я рад, что ты нашел себе человека!- улыбнулся старший ангел.
 
- Но его нужно утешать! Когда мальчик мечтал, его душа взлетала к небесам. Я понял, что когда-нибудь станет ангелом.
 
-Хорошо, что у каждого есть мечта, - задумчиво сказал старший ангел.- Я назначаю тебя хранителем мечты. Следи, чтобы мечта всегда жила в сердце человека.
 

Вопросы к учащимся. 
Каждому ли человеку нужна мечта?
 
Почему ангел не нашел человека, у которого не было мечты?
 
У каждого ли человека есть ангел- хранитель?
 


« Бог слепил из глины человека, и у него остался неиспользованный кусок. – Что ещё тебе слепить? – спросил Бог. 
- Слепи мне счастье,- попросил человек. 
Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусок глины… 



Творческая деятельность, групповая работа.

Нарисуйте свою мечту в виде какого-нибудь образа. Попросите одноклассников угадать по вашему рисунку, о чем вы мечтаете. 
Представление рисунков. 




Групповое пение.

Поверь в мечту…



Домашнее задание.

Представление рисунков «Мои ценности в жизни»



Заключительная минута тишины.

Закройте глаза и вспомните все хорошее, что было на уроке и подумайте, что в жизни человека могут встретиться различные ситуации, когда осуществить мечту трудно. Мы порой мечтаем о несбыточном, откладываем решения до лучших времен, ждем птицу счастья. А может, стоит оглянуться вокруг, увидеть настоящее. Как соотнести мечту и реальность, не только ловить журавля в небе, а попробовать удержать синицу в руках. 





Дата:

Тема: Мечта и реальность. № Урока 22

Ценность: праведное поведение.

Качества: служение обществу, целеустремленность, настойчивость.

Класс: 9б Количество: 3


Цели: расширение представлений учащихся о цели и смысле жизни, призвании.

Задачи: воспитывать у учащихся стремление ставить цели и осуществлять задуманное, умение радоваться достигнутому; помочь учащимся осмыслить пути выхода из неудач и возможности обретения новой цели в жизни; осмысление понятия «счастье».
Развитие потребности в служении обществу, творческого мышления, речи.
Воспитание целеустремленности, настойчивости, духовной красоты.

Ресурсы

Аудиозапись спокойной музыки.

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Мысленная прогулка в лес.

Учитель: Сядьте, держа спинку прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греют ваше лицо. Перед вами лес. Будьте осторожны , когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Вы наклонились к цветку и очень внимательно рассматриваете его. Понюхайте его и вдохните аромат. Идите дальше. Углубляясь всё дальше и дальше полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. Мы выходим на поляну перед вами дерево, вы подходите к нему и обхватываете его ствол. Вы чувствуете энергию жизни, текущую в нем. И вы ощущаете счастье и покой. Как удивительна природа. Помните о том, что это ваше собственное дерево, и вы можете вернуть к нему в любое время. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот вы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг ещё раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворённости. Откройте глаза и улыбнитесь!

Проверка домашнего задания.

Чтение писем – желающие.


Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

В жизни следует ставить перед собой 2 цели. 1 цель – осуществление того, к чему вы стремитесь. 2 цель – умение радоваться достигнутому.

Логан Пирсалл Смит. (британский критик)


  1. Кто автор цитаты? Кто он?

  2. Какова первая цель?

  3. Как вы думаете, почему необходимо радоваться достигнутому?


Рассказывание истории

Притча о мечте

История успеха или притча о том, как важны в жизни мечты.

Когда Гильберту Каплану было всего 25 лет, он открыл свой первый журнал. Он был человеком очень упорным и целеустремлённым, он отдавался работе полностью. Поэтому не удивительно, что за пятнадцать лет работы его журнал стал одним из самых ведущих изданий и выходил огромным тиражом. Но для того, чтобы достичь такого успеха Каплану приходилось работать круглыми сутками.
Но вдруг в возрасте 40 лет Гильберт Каплан продаёт свой успешный бизнес.
Что же случилось?
Всё дело в том, что однажды он услышал Вторую симфонию Малера. Музыка просто восхитила его! Мелодия тронула его душу. Казалось, в нём проснулись чувства, которые до этого очень долго спали, и он даже не догадывался о их существовании.
Кроме того, он решил, что Вторая симфония Малера должна быть сыграна немного по другому. Ему казалось, что это произведение на самом деле ещё великолепнее! То, что он слышал по его мнению было не достойно имени великого Малера.
Поэтому Гильберт Каплан продал своё предприятие и решил стать дирижером. Все эксперты были уверены, что это глупая затея. В таком возрасте начать карьеру дирижёра без каких-либо знаний и навыков невозможно. Знакомые просто посмеивались над нелепой затеей Каплана и называли это чудачеством. Ведь до этого Каплан никогда не дирижировал, не играл ни на каком музыкальном инструменте, не знал ни одной ноты.
Но не смотря ни на что, Каплан не потерял настрой. Напротив, его цель стала ещё заманчивее. Ему хотелось доказать всем, что он сможет стать дирижёром. Он поднял для себя планку ещё выше: он решил, что сыграет Малера так, как никто ещё не играл это произведение до него.
И он стал много трудиться. Он учился у лучших дирижёров мира, он постоянно работал над своей мечтой. И уже через два года она осуществилась!
В 1996 году Гильберт Каплан сыграл самый успешный классический альбом в Соединённых Штатах. В том же году он, как известный дирижёр, открыл фестиваль в Зальцбурге.

Если у человека есть мечта, это уже большая часть дела, потому что мечта - это огромный магнит, который притягивает к себе все обстоятельства, необходимые для её осуществления.http://2.bp.blogspot.com/_3d6pKaCCQHM/SNo7FGUxxWI/AAAAAAAAA80/d4X2rQiWKxY/s400/%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0+11.jpg

  1. Как вы думаете, почему Гильберт Каплан бросил свою работу?

  2. О чем он мечтал?

  3. Как осуществил свою мечту?


Творческая деятельность, групповая работа.

Попробуйте предположить, что по каким – либо причинам вашу мечту осуществить очень трудно. Как не упасть духом?


Групповое пение.

«Песенка о хорошем настроении» Автор текста (слов): Коростылев В. Композитор (музыка): Лепин А.


Домашнее задание.

Возьмите интервью у счастливого, на ваш взгляд, человека.



Заключительная минута тишины.

Закройте глаза , вспомните все хорошее, что было на уроке и подумайте о том, что

реальная жизнь вносит свои коррективы в осуществление мечты. Но именно мечта способствует личному росту человека, и усилия, потраченные на ее воплощение в жизнь, никогда не пройдут для человека даром.






Дата:

Тема: Сила мысли и слова. № Урока 21

Ценность: внутренний мир

Качества: позитивно мыслить, контроль гнева, уравновешенность

Класс: 9б Количество 3

Цель:

развитие у учащихся умения мыслить позитивно, ведущего к созидательной деятельности.

Задачи:

- расширить представления о понятиях «мысль», «слово»;

- развитие умений позитивно мыслить и жить вдохновенно;

- воспитание чувства ответственности за свои мысли, слова и действия.

Ресурсы

Аудиозапись спокойной музыки.

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Свет .

Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки

можно положить на колено или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза..

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.

Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становиться все интереснее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направить свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей на все живое, повсюду. Посылайте свет во все уголки вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете.. Свет внутри меня.. Я есть свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихоньку можно открывать глаза. Спасибо.

Проверка домашнего задания.

Найдите в Интернете ролики о «Силе слова и мысли»


Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)

Всякая мысль, выраженная словами, есть сила, действие которой беспредельно.

Толстой Л. Н.


Кто автор слов ? Кто он?

Почему мысль , выраженная словам – сила?

Почему действие слов беспредельно?


Рассказывание истории

Однажды Мастер рассказывал о магической силе слов. Кто-то из задних рядов выкрикнул: 
 Это чепуха! Разве станешь святым оттого, что всё время твердишь: «Бог, Бог, Бог»? Разве станешь грешником оттого, что без конца повторяешь: «Грех, Грех, Грех»? 
 Закрой рот, идиот! — резко ответил Мастер. 
Человека охватила ярость. Но Мастер с видом раскаяния произнес: 
 Простите меня… я погорячился. Искренне прошу прощения за свой непростительный выпад. 
Удовлетворенный извинением, человек тут же успокоился. 
 Вот и ответ, — подытожил Мастер. — От одного слова ты пришёл в ярость, от другого — успокоился.
С сайта
http://www.inpearls.ru/


Что воскликнул человек с задних рядов?

Что ответил мастер?

Как влияет слово на человека?

Видео Сила слов. Влияние слов и мыслей на воду.



5.Творческая деятельность, групповая работа.

Высказать свои мысли по поводу понимания смысла словосочетания «экология слова».


Групповое пение.

Давайте восклицать…


Домашнее задание.

Напишите письмо самому себе. Откровенно поведайте в нем о том, что вас волнует, что особенно занимает ваши мысли, влияет на слова, поведение.



Заключительная минута тишины.

Закройте глаза, вспомните все хорошее,что было на уроке, тема которого «Сила мысли и слова». В жизни вашей оставайтесь верными Прекрасному, храните энтузиазм. Растите в себе творческие мысли, помня, что по мощи ничто не сравнится с силою мысли. Действие лишь выражает мысль, потому мы ответственны за наши действия.





Дата: № Урока _20_

Тема: Сила мысли и слова.

Ценность: _внутренний мир._ ____

Качества: _ позитивно мыслить, контроль гнева, уравновешенность _____

Класс: ___9б____ Количество 3


Цель:

развитие у учащихся умения мыслить позитивно, ведущего к созидательной деятельности.

Задачи:

- расширить представления о понятиях «мысль», «слово»;

- развитие умений позитивно мыслить и жить вдохновенно;

- воспитание чувства ответственности за свои мысли, слова и действия.

Ресурсы

Аудиозапись спокойной музыки.

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

I.МИНУТКА ТИШИНЫ.

Свет .

Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки

можно положить на колено или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза..

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.

Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становиться все интереснее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направить свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей на все живое, повсюду. Посылайте свет во все уголки вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете.. Свет внутри меня.. Я есть свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихоньку можно открывать глаза. Спасибо

Проверка домашнего задания.



Анализ хода урока

Позитивное высказывание (цитата)


Будьте внимательнее к своим мыслям, они начало поступков.

  1. Как вы думаете, почему нужно быть внимательным к своим мыслям?

  2. Почему наши мысли являются началом наших поступков?


Рассказывание истории

Притча – Сила слова.

Жили - были маленькие лягушата, которые организовали соревнования.
Их цель была забраться на вершину башни.

Собралось много зрителей, которые хотели посмотреть на эти соревнования и посмеяться над их участниками…
Соревнования начались…
Никто из зрителей не верил, что лягушата смогут забраться на вершину башни.
Из всех сторон доносилось:
“Это слишком сложно!!  Они никогда не заберутся на вершину”
“Нет шансов! Башня слишком высокая!”
Маленькие лягушата начали падать. Один за другим…
Некоторые  прыгали всё выше и выше…
Толпа всё равно кричала “Ни один не сможет это сделать!”
Ещё больше лягушат падали с высоты на землю…
Только один поднимался всё выше и выше…
И, приложив все усилия, он, один-единственный, забрался на вершину!
Все лягушата захотели узнать, как ему это удалось?
Один участник спросил, как же этому лягушонку, который добрался до вершины, удалось найти в себе силы и не упасть с высоты?
Но лягушонок-победитель оказался глухим….
Никогда не слушай людей, которые пытаются передать тебе свой пессимизм и негативное настроение…
Они отнимают у тебя веру в собственные силы!!!
Не забывай о силе слов!!! Думай лишь о хорошем!!!

  1. О ком речь в притче?

  2. Почему лягушата падали?

  3. Почему нужно думать о хорошем?


5.Творческая деятельность, групповая работа.

Прочитайте страничку из дневника ученика 9 класса.



Групповое пение.



Домашнее задание.

Найдите в Интернете ролики о «Силе слова и мысли»


Заключительная минута тишины.

Закройте глаза, вспомните сегодняшнюю тему урока «Сила слова и мысли».

Слова имеют свою силу. Используй нужные слова – и жизнь твоя измениться.

Гармония , покой, доброта, счастье, радость, мудрость, истина, мужество, любовь.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров514
Номер материала ДВ-241391
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх