Ход урока:
Организационный
момент. Позитивный настрой.
(Под музыку
«Хрустальная печаль» читать текст «Концентрация
на свете»
Пожалуйста,
сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно
положить на колени или на стол. Расслабьтесь. Закройте, пожалуйста глаза.
Представьте,
что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди.В
середине груди находится бутон цветка. И под лучами солнца бутон медленно
раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце
расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое
чувство, эмоцию и желание.
Представьте,
что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он
становится сильнее и ярче. Медленно опускается вниз по рукам. Ваши руки
наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие
действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги
наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам
для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.
Далее
свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и
только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам. Уши будут слышать
хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз. Глаза будут смотреть
только на хорошее и видеть только хорошее. Вся ваша голова наполнилась
светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.
Свет становится
все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь
расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям,
знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты.
Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир:
на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду… Посылайте свет во
все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в свете…Свет внутри меня… Я есть
Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…
Теперь
поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом,
находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной. Потихонечку можно
открывать глаза. Спасибо.
|
Анализ хода
урока
|
Выход на тему урока.
1)
Распредели цифры в порядке
возрастания. (На доске буквы, под каждой буквой цифра). Что у вас получилось?
(орнамент). Кто знает, что такое орнамент?
2)
Ввод понятия орнамент.
Орнамент-это узор, составленный из повторяющих элементов.
Орнамент используется для украшений различных предметов, одежды, предметов
быта.
Объяснение и беседа
по теме урока.
Искусство орнамента
настолько широко распространено на территории Казахстана, что даже «говорят -
казахский народ живёт в мире орнамента, потому что им украшено практически
всё: дома, юрты, мебель, посуда музыкальные инструменты, одежда, ювелирные
украшения».
Казахский орнамент
очень разнообразен, делится на несколько групп.
1. Зооморфный -
связанный с дикими и домашними животными, птицами. Орнамент с изображением
диких животных и отдельных и отельных частей их фигур: рог архара, олений рог
и др. Орнамент, связанный с домашними животными частей их фигур бараний рог,
голова лошади, верблюжий след, сломанный рог и другие.
2.Космогонический
орнамент - связанный с космосом: звездный, луна, полумесяц.
3.Растителый
орнамент- с цветами, листвой, насекомыми.
4.Орнамент, связанный
с насекомыми – бабочка, змея, мыший след, гусеница.
5.Геометрический
орнамент - геометрические фигуры; круг, квадрат, треугольник, овал.
6.Орнамент,
связанный с изображением птиц отдельных частей и фигур; птичий хвост,
крыло, птичий след.
7. Орнамент,
связанный с изображением инструментов, предметов быта, топор, зубья,
пилы, гребень, кольцо.
(Каждая группа
орнаментов сопровождается иллюстрацией.)
- Ребята, встречали
вы где-нибудь орнаменты (ответы детей).
Слово учителя:
- У казахского
народа очень много изделий прикладного искусства, украшенных узором. Орнамент
всегда очень популярен среди народов, выходит что это один из
декоративно-прикладного искусства передаваемый из поколения в поколения.
Мастера - искусники старались вести в орнамент новые элементы, обогатить
композицию. В народе таких людей называют " ОЮШЫ" - "ОРНАМЕНТЩИК",
и в народе считали что"Резва мысль у того, кто рисует орнамент".
Теперь ребята я познакомлю наиболее часто встречающимися видами орнамента.
Қошқар мұйіз- бараний
рог- похож на завитки пары рогов у барана. Его часто изображают на одежде,
коврах, сырмаках, текеметах, корпешках, в юрте, мечах, ножах, ювелирных
украшений, посуде, изделия из войлока, сумках, головных уборах, как женских
так и мужских. Считается самым главным орнаментом из всех видов, из которого
происходят остальные виды. Жұлдыз-звезда - подобен звездам на небе.
Используют для украшения ковров. Сломанный рог- узор, напоминающий изогнутый
рог. Им украшают циновки из чия (песчаного тростника) паласы.
Гұл - цветок - цветы
тюльпана, ромашки, подснежника, розы. Им украшают женскую национальную
одежду, головной убор, украшения.
Все эти виды
орнамента символизируют доброту, мир, согласие между людьми, животными и
окружающим миром. И знания о видах национального орнамента, их значении
помогут нам понять мудрость народа, то, чем занимались и что ценит казахский
народ.
Позитивное
высказывание (цитата урока).
Учитель обращает
внимание на цитату урока:
Добро, которое ты делаешь от сердца,
ты делаешь всегда себе.
(Лев Толстой)
-
Как вы поняли эту мудрость?
- Легко ли жить
на свете доброму человеку? Почему?
Рассказывание притчи о доброте.
Однажды к Учителю пришел юноша и попросил разрешения заниматься у него.
— Зачем тебе это? — спросил мастер.
— Хочу стать сильным и непобедимым.
— Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта и
вежливость принесут тебе уважение других. Твой дух станет чистым и добрым, а
значит, сильным. Внимательность поможет тебе замечать самые тончайшие изменения,
это даст возможность избегать столкновений, а значит, выиграть поединок, не
вступая в него. Если же ты научишься предотвращать столкновения, то станешь
непобедимым.
— Почему?
— Потому что тебе не с кем будет сражаться.
Юноша ушел, но через несколько лет вернулся к Учителю.
— Что тебе нужно? — спросил старый мастер.
— Я пришел поинтересоваться Вашим здоровьем и узнать, не нужна ли Вам
помощь...
И тогда Учитель взял его в ученики.
- Почему Учитель взял парня в ученики?
- Как можно стать сильным и непобедимым?
Обобщение:
Без дружбы нет на земле мира, благополучия. Дружба – это
добро, а ссоры зло.
Твори добро,
чтобы любя,
Добро тебя
нашло.
Зла не верши,
чтоб и тебя
Не погубило зло.
Индийский
философ Джами
Давайте будем
стараться делать добро для близких, для друзей, для окружающей нас природы.
|
|
Творческая
практическая деятельность учащихся.
Практическая
часть.
Теперь ребятам
нарисуем орнамент "Кошкар муйиз- бараний рог."
Последовательность
выполнения орнамента.
1) На альбомном листе
выполняем линию, делим лист на 2 части. При этом лист располагаем
горизонтально, затем делим две половины опять, получается 4 части, проводим
горизонтальные линии, делим верхнюю и нижние части получаем всего 8 частей.
2) Нарисуем контур,
от верхнего центра ставим точку, проводим линии в стороны, от нижнего центра
проводим линии, рисуем бараньи рога, соединяя в один контур.
3) Красим орнамент в
разные цвета, только те которые использовались (красный, зеленый, желтый,
оранжевый, голубой).
Итог.
- На сколько групп
делится казахский орнамент?
- Какие виды вы
знаете? Где используется орнамент?
Оценивание, уборка рабочего места.
|
|
Групповое пение.
Дети
исполняют песню «Дорогою добра»
Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра..
Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба себя
Ведёт не как сестра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда веди
Дорогою добра.
Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что это жизнь,
Не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
- Какие эмоции пробудила в вашем сердце
эта песня?
- Что автор песни хотел донести своими словами?
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.