|
Цель: Расширение
представлений учащихся о роли чувств в обретении внутреннего покоя и
гармонии.
Задачи:
1.
Раскрыть значимость гармонии в отношениях с самим собой и окружающими.
2.
Развить умение управлять своими эмоциями и чувствами.
3. Воспитывать
самоуважение и уверенность в себе.
|
Ресурсы:
Учебник
(10 кл), рабочая тетрадь ученика (10 кл), аудиозаписи успокаивающей музыки и
песни «Я нарисую новый мир»
|
|
Ход
урока:
1. Организационный
момент.
Позитивный настрой – упражнения на
дыхание под успокаивающую музыку.
|
Анализ хода
урока
|
|
2. Проверка
домашнего задания.
Обсуждение
заметки
студента Антона Роналла «Куда девать свою злость?» (с. 36-40 учебника)
-
Возникал
ли у вас вопрос о том, как можно справиться со своими эмоциями?
-
Как
вы поступаете в подобных ситуациях?
-
Какой
«рецепт» сдерживания негативных эмоций можете предложить вы?
|
|
|
3.
Позитивное
высказывание (цитата):
Душа
всего дороже. (Пословица)
Вопросы:
- Как вы понимаете смысл пословицы?
- Почему народ считает душу самой дорогой?
- Что он люди подразумевают под понятием
«душа»?
|
|
|
4. Подарок
детям.
Рассказывание
истории:
Притча «Будь счастлив!»:
Однажды у дороги стоял нищий и просил подаяние. Всадник, проезжавший мимо,
ударил нищего по лицу плетью. Тот, глядя вслед удаляющемуся всаднику, сказал:
- Будь
счастлив!
Крестьянин,
видевший происшедшее, услышав эти слова, спросил:
-
Неужели ты такой смиренный?
- Нет, -
ответил нищий. – Просто, если бы всадник был счастлив, он бы не стал бить
меня по лицу.
Беседа по
вопросам:
-
Почему
нищий пожелал счастья всаднику, ударившему его? Почему не ответил ему
грубостью?
-
Можно
ли сказать, что нищий живет в ладу с самим собой?
-
В
чем секрет гармонии человека с самим собой и миром?
-
Считаете
ли вы, что живете в ладу с самим собой? Почему?
|
|
|
5.
Творческая
работа:
Представьте,
что вам нужно объяснить наглядно, что значит быть в ладу с самим собой.
Разработайте рисунок, в котором отразите взаимосвязь условий, необходимых
человеку для обретения внутренней гармонии (задание №5 с. 22 рабочей
тетради).
Вопросы:
-
Какие
условия для
обретения человеком внутренней гармонии вы изобразили на своем рисунке?
-
Легко
ли вам было выбрать эти условия?
-
В
чем возникли трудности?
-
Какое
из данных условий является главным для вас? Почему?
-
Давайте
вспомним цитату урока – пословицу «Душа всего дороже». О какой
ценности идет речь?
|
|
|
6.
Исполнение
песни:
Песня
Вячеслава Анисимова «Надо верить, надо ждать, думать только о хорошем».
1. Когда в
полночной тишине
Нахлынут вдруг воспоминания
И нежный ангел в вышине
Смеясь лукаво подмигнет.
Мой друг ты думай обо мне
В ответ я через расстояния
Улыбку подарю тебе
И боль утихнет, боль уйдет.
Припев:
Надо верить,
Надо ждать
Думать только о хорошем,
Не скупясь. уметь прощать,
Быть добрее дай нам Боже. х2
2. В
однообразие серых дней
Распутав узел скучных буден,
Ворвется солнечным лучом
И звонкой музыкой дождя
Минута, что всего важней
Вмиг обожжет, потом остудит
Напоминает мне о том,
Что здесь со мною нет тебя.
Припев
3. Растает с вешнею водой
Умчится грусть навстречу лету
В коротких строчках телеграмм
Три слова, я скучаю, жду.
Хихикнет ангел за спиной
И не дождавшись до рассвета
Наперекор шальным ветрам
Я лишь во сне к тебе приду.
Припев
|
|
|
7.
Домашнее
задание:
-
Прочитайте материал из рубрики «Это интересно» - Антонина Смирнова «Из бесед
с друзьями» (с. 40-45 учебника), подумайте над его содержанием.
-
Понаблюдайте за своим поведением, чувствами и эмоциями, за тем, как вы
реагируете на эмоции окружающих людей, а также как люди отвечают на ваши
эмоции.
|
|
|
8.
Заключительная
минута тишины (под спокойную музыку):
-
Сядьте
удобно, расслабтесь, закройте глаза. Вспомните, о чем мы сегодня говорили на
уроке. Мысленно передайте тепло своей души
через позитивные чувства и эмоции своим родным и близким, тем кто сейчас
находится далеко и кто сидит рядом с вами. Побудьте немного в этом сотоянии
покоя. Улыбнитесь всем вокруг и откройте глаза. Спасибо за урок!
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.