Профессионально-трудовое обучение. «Санитарное дело».
Конспект урока
«Маркировка уборочного инвентаря и предметов ухода за больными»
9 класс.
Образовательная задача: научить правильно и аккуратно выполнять маркировку инвентаря и предметов ухода за больными.
Коррекционная задача: развитие мелкой моторики, умения планировать свою деятельность.
Воспитательная задача: воспитание ответственного отношения ко всем аспектам работы санитара.
Необходимое оборудование:
Промаркированный различными способами инвентарь (образцы),
Не промаркированный инвентарь,
Приспособления для маркировки (краска, кисточки, медицинская клеенка для изготовления бирок, ручки шариковые, бинты, ножницы)
Организационная часть:
- проверить готовность к уроку
Актуализация опорных знаний:
Учитель: Перед вами несколько предметов уборочного инвентаря: ведро, швабра, тряпка. Вы можете определить, для чего предназначено это ведро?
Обучающиеся: Для мытья полов, т.к. оно жестяное.
Учитель: А можем мы определить – для мытья полов в палате или в туалете?
Обучающиеся: Нет.
Учитель: А что же нужно сделать, чтобы сразу было видно для какого помещения предназначено это ведро?
Обучающиеся: Подписать его.
Учитель: Правильно. Но мы, как настоящие санитары будем говорить не «подписать», а «промаркировать»
Каким способом, т.е. как и чем мы можем промаркировать ведро?
Обучающиеся: Написать на ведре краской для чего и в каком помещении оно должно использоваться.
Учитель: Как промаркировать швабру?
Обучающиеся: Тоже краской.
Учитель: Правильно. Это твердый инвентарь, его можно маркировать таким способом. А как промаркировать тряпку для мытья пола?
Выслушиваю все ответы.
К тряпке привязывают бирку из медицинской клеенки, на которой написаны все необходимые сведения. Написать можно шариковой ручкой, ее след не смывается с клеенки.
Теперь давайте рассмотрим предметы ухода за больными: нам надо маркировать грелку, пузырь для льда, подкладное судно?
Обучающиеся: Нет, потому что и так понятно для чего они предназначены.
Учитель: Правильно, эти предметы не могут быть использованы ни для чего другого. Маркируются они только в инфекционном отделении вот так (пишу на доске – «инфекц. отд.») и не могут быть использованы в других отделениях стационара.
Учитель: А вот такой почкообразный лоток для чего предназначен?
Обучающиеся: В нем можно хранить стерильные инструменты, можно складывать грязные ватные тампоны, можно использовать при промывании ушей, носа больного…
Учитель: Если мы будем использовать для всех этих процедур один и тот же лоток, что может случиться?
Обучающиеся: Может распространиться инфекция.
Учитель: Правильно. Запомните – предметы, которые можно использовать в разных целях , обязательно маркируют.
Для ежедневной и генеральной уборки используются разные комплекты уборочного инвентаря, поэтому при маркировке обязательно указывают для какого вида уборки предназначен предмет. А также, указывают для какого помещения будет использоваться этот предмет. Например (прикрепляю на доску магнитом образец надписи на бирке)
Посмотрите на вот эти бирки, изготовленные из медицинской клеенки и найдите в них ошибки.
Подводим итоги: надпись должна располагаться посередине бирки, иметь одинаковые поля, должна быть написана без ошибок и понятным почерком, не содержать лишних слов.
Практическая часть
Обучающиеся проговаривают текст маркировки
Обучающиеся пишут текст маркировки на небольших листках бумаги.
Обучающиеся получают предметы: тряпка для пола, лоток почкообразный, стеклянный сосуд, пластмассовое ведро.
Обучающиеся подбирают необходимые для маркировки доставшегося предмета приспособления: краску, медицинскую клеенку, бинт, лейкопластырь, ножницы.
Обучающиеся выполняют маркировку.
Итог урока
Демонстрирую все промаркированные предметы. Обсуждаем правильность выполнения и возможные ошибки, при необходимости помогаем их исправить.
