Урок санитарного дела в коррекционной школе "Измерение артериального давления"

Профессионально-трудовое обучение «Санитарное дело»

10 класс

Конспект открытого урока по теме «Измерение артериального давления»

·         Образовательная задача – обобщение  знаний по  теме «Артериальное давление», закрепление  их на практике, мониторинг умения пользоваться медицинскими приборами.

·         Коррекционная задача – развитие навыков анализа и самоанализа, умения действовать по инструкции, предупреждение вербализма.

·         Воспитательная задача – формирование чуткого, внимательного отношения к больным.

Необходимое оборудование:

- тонометры,

- ноутбук (для демонстрации видеосюжета),

- стенды «Диагностические процедуры», «Это нужно знать!»

I.                    Организационный момент:

1)       представление педагогов -  участников семинара, представление обучающихся,

2)       проверка готовности к уроку,

3)      сообщение  темы  урока (записана на доске:

«Измерение артериального давления (       )»).

II.                  Актуализация опорных знаний:

Учитель: Сегодня мы будем измерять артериальное давление. Я записала тему урока на доске, но в скобках ничего не написала. Что же я хотела записать, но пропустила?

Обучающиеся:  Сокращенное обозначение словосочетания «артериальное давление» - AD

Учитель: Правильно, вместо длинного словосочетания «артериальное давление» медицинский персонал записывает его общепринятое сокращение. Ф.И., запиши это условное обозначение на доске в скобках. Спасибо.

Ф.И. , в каких единицах измеряется артериальное давление?

Обучающиеся: В миллиметрах ртутного столба.

Учитель: Я сейчас на доске нарисую условное изображение ртутного столба. Ф. И., Какое значение артериального давления считается нормальным?

Обучающиеся: 120/ 80 мм.рт.ст.

Учитель: Правильно (показываю на стенде «Это нужно знать»). Я отмечу значение этого давления на доске, на шкале ртутного столба, а Ф.И. запишет это значение.

Опасно ли для человека повышение и понижение AD?

Обучающиеся: Да, опасно.

Учитель: Ф.И., найди на стенде «Диагностические процедуры» ответ на этот вопрос и прочитай (даю указку).

Учитель: Давайте вспомним как часто больным измеряют температуру тела?

Обучающиеся: Два раза в день – в 7.00 и 17.00

Учитель: Почему именно в это время?

Обучающиеся: Чтобы показания температуры были правильными, измерять её надо до принятия пищи, а по режиму в больнице завтрак в 8.00, ужин в 18.00

III.                Объяснение:

Учитель: Правильно.  Также, есть моменты, которые надо учитывать прежде, чем измерить давление и пульс, иначе эти  показания будут неверными.

Читаем на стенде противопоказания для измерения AD и пульса

(выборочное чтение с места).

Не следует измерять артериальное давление и пульс:

·         Непосредственно после приёма пищи или лекарства,

·         При остром чувстве голода,

·         После тяжёлой физическоё работы или напряжённого умственного труда,

·         После массажа,

·         После длительного  пребывания на солнце или морозе.

Давайте посмотрим сюжет из детского киножурнала «Ералаш». После просмотра вы мне назовете героев сюжета, которым в этот момент не стоит измерять артериальное давление, т.к. оно будет неверным.

Просмотр видеосюжета.

Учитель: Давайте назовем всех героев этого сюжета.

Обучающиеся: перечисляют четверых героев сюжета.

 Учитель: Кому из них не стоит измерять артериальное давление в момент, на котором закончился сюжет.

Обучающиеся: Не стоит измерять давление Белкиной, т.к. она каталась на аттракционе, значит испытывала физические нагрузки. Не стоит измерять давление Петрову, т.к. он нервничал, волновался из-за того, что его не понимают.

Учитель: Следовательно, измерить давление можно точно только……

Учитель:  Наши гости находятся в покое, не волнуются, не испытывают нагрузок и мы можем попросить их быть нашими пациентами.

Ф.И., как называется прибор для измерения артериального давления?

Обучающиеся:  Тонометр.

Учитель:  Ф.И., возьми тонометр из медицинского шкафа и поставь его на инструментальный столик. Спасибо.

IV.                Практическая работа.

Все обучающиеся по очереди измеряют артериальное давление гостям,  сопровождая свои действия словесно:

 «Нужно сообщить пациенту о предстоящей  процедуре. Записать его фамилию и инициалы в журнал.

Одеть манжету  на руку, зафиксировать её на 3 см. (два пальца) выше локтевого сгиба.

Проследить, чтобы датчик манжеты находился по центру  локтевого сгиба.

Попросить пациента не двигаться, не разговаривать.

Включить тонометр.  Дождаться результата. Сообщить результат пациенту.

Выключить тонометр. Снять манжету. Записать результат в журнал. Оценить результат».

V.                  Индивидуальная работа.

Оценить возможность измерения давления в зависимости от плотности ткани рукава пациента, принять решение: снять верхнюю одежду, поднять рукав или одеть манжету прямо на тонкий рукав одежды.

VI.                Итог урока.

Сообщаю как я оцениваю работу каждого на уроке, ставлю оценки в журнал и дневники.