Урок санитарного дела в специальной (коррекционной) школе "Помощь больному при опорожнении кишечника"

Профессионально-трудовое обучение. Предмет по выбору образовательного учреждения «Санитарное дело»

10 класс

Конспект урока по теме «Помощь больному при опорожнении кишечника»

·         Дидактические задачи – научить видеть зависимость способа помощи при опорожнении кишечника от состояния больного; научить технологически верно выполнять один из способов – использование кресла-туалета.

·         Коррекционная задача – развивать навыки анализа.

·         Воспитательная задача – прививать ответственное отношение к уходу за больными.

Организационный момент: проверить готовность к уроку, сообщить тему урока (записана на доске, предложить одному из обучающихся прочитать её).

Актуализация опорных знаний:

- Что такое «опорожнение кишечника».

- Гигиена тела.

- Какая разница между этими процессами у здоровых людей и у больных.

Теоретическая часть.

Учитель: Давайте вспомним,  какие есть виды двигательного режима.

Обучающиеся:  Общий, полупостельный, постельный, строгий постельный.

Записываю все виды на доске в столбик.

Учитель: Откройте рабочие папки, найдите таблицу с перечислением этих видов режима. Давайте прочитаем их описание.

Выборочное чтение (таблица прилагается к конспекту урока)

Всем этим больным необходима помощь санитара при опорожнении кишечника. Я вам назову приспособления для этой процедуры: подкладное судно, кресло-туалет, памперс. Давайте определим подходящее приспособление  для каждого вида двигательного режима.

Прикрепляю на свободной части доски магнитные картинки с изображением этих приспособлений. Один из обучающихся должен прикрепить нужную картинку напротив  каждого из видов двигательной активности больного:

Общий – туалетная комната

Полупостельный – кресло-туалет

Постельный – подкладное судно

Строгий постельный - памперс

Учитель: Давайте сформулируем способы помощи, используя картинки. Помните, что «способ» означает «как?»

Обсуждаем, записываю  результат на доске:

Общий – сопроводить в туалетную комнату

Полупостельный – пересадить в кресло-туалет

Постельный -  подложить судно

Строгий постельный – одеть памперс

Запишите все эти способы в последнем столбике таблицы.

Практическая часть.

Учитель: Сегодня мы рассмотрим один способ – использование кресла-туалета. При каком режиме используется этот способ?

Обучающиеся:  При полупостельном режиме.

Учитель: Давайте посмотрим как устроено кресло-туалет.

Демонстрирую устройство кресла-туалета.

Назначаю одну из учащихся «лежачим больным»

Учитель: Итак, больной лежит в кровати. Кресло-туалет находится рядом. С чего начнем?

Обсуждаем порядок действий. С помощью наводящих вопросов надо добиться, чтобы действия были выстроены так:

·         Подставить кресло-туалет к боковой стороне кровати. Открыть крышку.

·         Установить ширму так, чтобы отгородить кресло от других больных.

·         Помочь больному подняться с постели и пересадить его в кресло.

·         Оставить больного на необходимое ему время.

Учитель: Важно помнить о собственной безопасности, когда вы имеете дело с  физиологическими испражнениями больного – кровью, слюной, мочой, калом. Что нужно предпринять, чтобы инфекция не попала в ваш организм?

Обучающиеся: Надеть перчатки и маски.

Учитель: Правильно, наденьте эти средства защиты  (маски и перчатки лежат в кармане халата у каждого обучающегося). Вы будете помогать больному подниматься. Это нагрузка на позвоночник. Чтобы не было смещения позвонков, в каком положении должна быть спина?

Обучающиеся: В вертикальном, прямая. Нельзя поднимать тяжести, согнувшись.

Учитель: Я вам сейчас покажу лёгкий и правильный способ переведения больного из лежачего положения в сидячее.

Демонстрирую способ. Обучающиеся  по очереди повторяют.

Далее, мы должны (показываю):

·         Провести гигиеническую обработку больного.

·         Поднять его с кресла, закрыть крышку.

·         Положить больного на постель. Убрать ширму.

·         Достать ёмкость, вынести содержимое в туалет.

Кстати, запомните небольшую хитрость – чтобы легче было удалить содержимое ёмкости, надо перед использованием налить в неё немного воды. Затем надо

·         Вымыть ёмкость с применением моющего средства.

·         Продезинфицировать ёмкость.

Посмотрите на средства, которые находятся  на инструментальном столике. Давайте их назовем:

- Перекись водорода,

- Марганец,

- Хлор-дисолид,

- Гель «Санита»,

- Спирт этиловый.

Какое из этих средств не является дезинфицирующим?

Обучающиеся:  Гель «Санита». Это моющее средство.

Учитель: А какое из предложенных дез.средств подходит для дезинфекции емкости кресла-туалета?

Обучающиеся:  Хлор-дисолид.

Учитель: Правильно. Дезинфицируют ёмкость, налив в неё раствор хлор-дисолида и оставив его на 30 минут.

Дезинфицировать ёмкость нужно 1 раз в день или после каждого использования?

Обучающиеся: После каждого использования.

Учитель: Правильно,  на следующем уроке мы освоим подачу подкладного судна. Посмотрим видеоролик и попробуем сами повторить эти действия. А из какого материала изготовлены ёмкость кресла-туалета и подкладное судно?

Обучающиеся: Из пластмассы.

Учитель: Следовательно, обработка этих средств одинакова,  ЗАПОМНИТЕ:

·         Удалить содержимое

·         Вымыть приспособление с помощью моющего средства

·         Продезинфицировать  хлорным раствором

На стенде «Это нужно знать» вкладываю в кармашки памятки с вышеупомянутым текстом.