9 класс Коррекционная школа VIII вида
СБО
Тема урока: «Российская семья»
Цель урока: дать представление о семье, ее роли в жизни
человека, выяснить функции семьи, определить типы семей.
Задачи:
Образовательные.
формирование представлений о семье как частичке общества, как первом
социальном институте, в котором проходит основная часть жизни человека;
Коррекционные.
развивать навыки самостоятельной и исследовательской работы по
сопоставлению фактов и умению делать выводы;
Воспитательные.
воспитывать чувство уважения, любви к своей семье, своим ближним.
Структура урока.
1.
Орг. Момент
2.
Введение в тему.
3.
Сообщение темы и
цели урока.
4.
Актуализация
знаний.
5.
Изучение нового
материала.
А) Функции семьи;
Б) Какого типа бывают семьи;
6.
Закрепление.
7.
Итог урока
8.
Д/з
Ход урока.
1.
Орг. Момент. (слайд
1)
Ребята, у нас сегодня присутствуют гости, давайте поприветствуем их.
Садитесь, пожалуйста.
Проверка присутствующих.
Учитель отмечает отсутствующих на уроке.
2.
Введение в тему
урока.
Слово учителя: Ребята, сегодня наш урок я хочу начать с очень
красивого стихотворения. Послушайте его.
Семья – это счастье,
любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
3.
Сообщение темы и
цели урока.
Слово
учителя: Понравилось
вам стихотворение? О чём это стихотворение? (Ответы учащихся). Правильно. Поэтому тема нашего
урока так и называется «Российская семья» Запишите тему урока. (Приложение 1)
(слайд 2)
Слово
учителя:
Ребята, а как вы думаете, какова же цель нашего урока? (ответы учащихся)
Слово
учителя: (слайд
3) Ребята, сегодня на уроке вы узнаете не только что такое семья и брак, но
и узнаете какую роль, играет семья в жизни человека, т.е. какие функции
выполняет семья, а также узнаем о различных типах семьи.
4.
Актуализация
знаний.
(слайд
4)
-
Назовите, пожалуйста, членов своей семьи (ответы детей)
-
Что общего у них всех? (ответы детей: кровь - родные, близкие, общее жилье,
хозяйство, вместе отдыхаем, играем…)
Молодцы!
Слово
учителя: Семья
– важнейшая часть жизни любого человека. Благодаря семье мы появились на свет,
научились говорить и понимать окружающий мир, в семье мы проводим большую часть
своего свободного времени, работаем и отдыхаем, делимся самым сокровенным –
тем, о чем нельзя рассказать посторонним людям. Так что же такое семья?
Давайте попробуем дать определение слову «семья». Начало я вам подскажу: «Семья
– это группа людей, связанная отношениями…» Какими отношениями связана семья?
Как понять, что перед нами именно семья, а не какая-нибудь иная социальная
группа? Какой признак семьи является самым
важным?
«Кем является ребенок по отношению к своим родителям, брат по отношению к
сестре, муж по отношению к жене? Каким общим словом можно назвать их всех?»
«Родственники! В основе семьи лежат отношения родства».
Слова
учителя:
Семья – это группа людей, основанная на кровном родстве или браке.
Слово
учителя: (слайд 5) Давайте, запишем, что такое семья. Семья – это группа
людей, основанная на кровном родстве или браке.
5.
Изучение
нового материала.
Слово
учителя:
Ребята, семьи у всех разные, но функции для любой семьи одинаковые. Функция это
роль, которую выполняет семья в жизни человека. Давайте познакомимся с этими
функциями.
А)
Функции семьи
Слово
учителя: (слайд 6) Репродуктивная. Запишите название этой функции.
Репродуктивная
функция решает две основные задачи: первое: это рождаемость, в семье появляются
дети. Один, два, три ребёнка. И второе значение этой функции - воспроизводство
населения. Ребята, а как вы понимаете воспроизводство населения? (рождение
детей)
Почему
функция деторождения так важна для общества? -
Потому что иначе люди бы вымерли и человечество исчезло. Давайте
кратко сформулируем и запишем, за что отвечает эта функция.
(слайд 7) Репродуктивная ( Рождаемость и
воспроизводство населения)
(слайд
8) Хозяйственно-бытовая.
Запишите название этой функции.
Эта
функция семьи отвечает за ведение домашнего хозяйства, приготовление пищи,
поддержания красоты и порядка в доме, покупка новых вещей, одежды, бытовой
техники, а также за бюджет
семьи.
Давайте
кратко сформулируем, что это за
функция.
(слайд 9) Хозяйственно-бытовая (ведение
домашнего хозяйства)
(слайд
10) Воспитательная.
Запишите название этой функции.
Воспитание
личности ребенка. Главное, что родители могут передать своим детям – это
любовь. Развить способности и интересы, характерные именно для этого
ребенка. Давайте
сформулируем, что это за функция. Запишите. (слайд11)
Воспитательная (воспитание личности ребёнка)
(слайд
12) Досуговая
функция семьи. Запишите название этой функции.
Роль
этой функции в организации свободного времени. Чтение, посещение театра, кино,
библиотеки, просмотр телепередач, спорт, туризм, семейные праздники.
Давайте сформулируем, что это за функция и запишем.
(слайд
13) Досуговая
функция семьи (организация свободного времени)
(слайд
14) Эмоциональная
функция семьи
Задача
этой функции дарить друг другу любовь, заботу, тепло и
внимание.
Запишите на своих
листах.
Давайте сформулируем, что это за
функция (слайд
15) Эмоциональная функция семьи (любовь, поддержка, взаимопонимание)
Слово
учителя:
Максим, какие же функции семьи ты сегодня узнал? Эмин, повтори, пожалуйста.
(слайд
16)
Функции
семьи:
•Репродуктивная
•Хозяйственно-бытовая
•Воспитательная
•Досуговая
•Эмоциональная
Выполняя
эти функции, семья придает устойчивость и стабильность обществу.
Слово
учителя: (слайд
17) Появление новой семьи связано с заключением брака. Брак регистрируется
в отделе ЗАГС (запись актов гражданского состояния. Во время регистрации брака
в ЗАГСе мужчина и женщина официально объявляют о существовании своей семьи.
Только такой брак признаётся в нашей стране действительным. При этом у супругов
возникают взаимные права и обязанности, которые находятся под защитой
государства, и прописаны в Семейном кодексе РФ.
Б)
Какого типа бывают семьи;
Слова
учителя: (слайд18)
Семья – это самое главное в жизни человека. Она придает ему силы. Все семьи
разные, но можно найти в них одинаковые черты. Посмотрите внимательно на
изображения и скажите, сколько детей может быть в семье?
Слова
учителя: по
числу детей семьи бывают многодетные (более 3-х детей), малодетные, однодетные
и бездетные;
Слова
учителя: (слайд 19) Перед вами три изображения. Посмотрите на них внимательно и
скажите: кого вы видите на первом изображении, кого на втором и, на третьем?
Ответ учащихся:
Ответы
детей: На
первом изображении мы видим семью, состоящую из детей, их родителей и родителей
родителей – бабушки и дедушки. На втором изображении мы видим семью, состоящую
из родителей и ребенка. На третьем – только супругов.
Слова
учителя: Все
правильно. Семья, на первом изображении, называется трехпоколенной, как вы
считаете почему? (родители, дети и внуки), а семья, на втором изображении –
двухпоколенной , почему? (родители и дети). Семья на третьем изображении –
однопоколенная (только супруги). Несколько веков назад в традиционной семье
насчитывалось несколько поколений. Родственники жили одной большой семьёй. В 21
веке в современной семье всего два поколения: родители и дети, остальные
родственники живут отдельно.
Слова
учителя: (слайд
20) В семье может быть разное количество родителей. Представьте, что с
первого изображения исчезла мама и остались только папа и его сын. Как будет
называться такая
семья?
Ответ учащихся:
«Неполная».
Слова учителя: Да, неполная. В жизни бывают разные ситуации, и
подобные семьи встречаются в нашей стране довольно часто.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
(слайд 21)
А
сейчас мы проведем очень коротенькую игру- физкультминутку. Встаньте рядом с
партой. Встаньте на одну ногу, руки вытянув вперед. Постояли на одной ноге,
потом на другой. Теперь встаньте парами, лицом друг к другу. Снова встаньте на
одну ногу, но в парах возьмитесь за руки. Опять постояли на одной ноге, затем
на другой. Садитесь.
Слова
учителя. Когда
было легче удержаться на одной ноге? Почему в паре легче, как думаете? Что вам
помогло? (поддержка, взаимопомощь)
Поддержка
человеку нужна всегда, а особенно в семье, потому, что на взаимопонимании
держаться семейные отношения.
6.
Закрепление.
Слово
учителя:
Ребята, кто может назвать тему нашего урока. (Российская семья)
Что
такое семья? (Семья – это группа людей, основанная на кровном родстве или
браке).
-
Чем связаны между собой члены семьи? (родством)
-
С чем связано появление новой семьи? (Появление новой семьи связано с
заключением брака).
-
Под чьей защитой находится семья? (государства)
-
Какой документ регулирует семейные взаимоотношения? (Семейный кодекс РФ)
Как
называется семья, в которой живут сын, мама, папа и бабушка? (Трёхпоколенной)
Как
называется семья, в которой нет одного из родителей? (неполная)
Ребята,
а кто запомнил, как называется семья, в которой трое и больше детей?
(многодетная)
Как
называется семья, в которой живут сын, дочь,мама и папа? (Двухпоколенной)
-
Как называется семья, где нет одного из родителей? (неполная)
Внимательно
послушайте и скажите, о какой функции идет речь.
1.
Было нас с тобою двое...
Появился
третий-
Самый
лучший, самый славный
Карапуз
на свете.
Маленький
мальчишка-
Наш
родной сынишка! (репродуктивная)
2.
Воспитание ребёнка –
Непростая
работёнка,
Нужно
научить дитя,
Всем
основам бытия.
Чтоб
ребёнок одевался,
И в
искусстве разбирался,
Знал,
что плохо, а что - нет,
Развивал
свой интеллект. (воспитательная)
3.
Где-то на белом свете наша семья живет,
Горя
и бед не знает, дружною слывет.
Вместе
читаем книги, вместе в кино идем,
В
праздник поем и пляшем, в будни дела найдем! (досуговая)
4.
Мама белье стирает, сын подметает пол,
Папа
обед готовит, слушая футбол.
Спорится
вмиг работа, каждый к труду привык.
И
отдыхать умеем, жарим в лесу шашлык! (хозяйственно-бытовая)
5.
Что может быть семьи дороже?
Теплом
встречает отчий дом,
Здесь
ждут тебя всегда с любовью,
И
провожают в путь с добром! (эмоциональная)
Слово
учителя:
Молодцы ребята! Я вижу, что вы готовы к выполнению самостоятельного задания.
Каждый из вас получает лист, в правом углу подписывает свою фамилию.
Слово
учителя: Перед
вами лист с заданиями. Прочитайте, что надо сделать в первом задании. (слайд
22)
Задание
1. Найдите
соответствие между колонками тип семьи и состав семьи и соедините стрелками. Приложение
2
Это
задание мы будем выполнять вместе. Вы видите таблицу. Она у вас на листах, а у
меня на экране. В колонке слева перечислены типы семьи. Прочитайте. В колонке
справа – состав семьи. Прочитайте.
Ваня,
читай первую строчку. Найди правильный ответ в колонке справа.
Настя,
прочитай вторую строку в левой колонке. Найди правильный ответ в колонке
справа.
Эмин,
прочитай третью строку в левой колонке. Найди правильный ответ в колонке
справа.
Павел
выполняет задание на четвертой строке.
Прочитай
,Алеша, что получилось в первой строке. Проверяем на экране. И т.д.
(слайд
23)
Задание
2 (Приложение
3) вы будете выполнять самостоятельно, без моей помощи. Перед вами тест из 5-ти
вопросов и нескольких вариантов ответа. Прочитайте вопрос и перед правильным
вариантом ответа в квадратике поставьте галочку. И этот вариант будет
считаться правильным ответом.
Проверка.
Читай первый вопрос, какой ответ. У всех так? И т.д.
7.
Итог
урока.
Какую
тему, мы сегодня, с вами изучили? (Российская семья)
Что
вы должны были узнать на уроке? (функции семьи, типы семей)
Цель
достигнута? (Да)
Молодцы!
Посмотрите
на тему урока
-
Что мы сегодня изучали?
-
Достигли ли цели урока?
8. Дом. задание
Определить
в какой семье живешь ты?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.