9 класс. Литература.
Тема: «Что
такое счастье?»
Цель: сформировать
понятие о нравственно-философской категории «счастье»
Задачи:
1)
дать объяснение понятию «Счастье»
2)
провести словарную работу со слово счастье
3)
дать знание о том, что существуют субьективное и обьективное
понимание счастья
Оборудование: проектор, словари
(Даль, Ожегов, Ушаков)
I Учитель: Сегодня мне бы
хотелось вместе с вами ответить на вопрос, который волнует многих людей, но
однозначный ответ так и не найден. Попробуйте догадаться, о чем пойдет речь,
посмотрев фрагмент фильма.
Фрагмент х/ф
«Доживем до понедельника»(сочинение о счастье)
Учитель: Сейчас вы
посмотрели отрывок лирической киноповести «Доживем до понедельника».
Снят этот фильм в XX веке, в 1968 году. Этот фильм о школе, о сложных
взаимоотношениях учеников и педагогов.
- На какой вопрос
пытались ответить ученики-герои этого фильма? (Что такое счастье?) Вот и мы с
вами сегодня тоже попытаемся ответить на этот вопрос, используя личный опыт и
приводя аргументы из литературных произведений.
II Тренинг для учеников.
Учитель: Я буду задавать
вам вопросы о счастье, а вы – отвечать по очереди. Пожалуйста, закройте
глаза и представьте, что вы дотрагиваетесь до счастья. Опишите его.
Какого счастье цвета?
Продолжите предложение: Счастье - это
когда рядом…
Какого счастье размера?
Что вы ощущаете, прикасаясь к нему?
Какое счастье на вкус?
Спасибо! Можете открыть глаза. (Дети
открывают глаза)
Так что же такое счастье? Это
эмоция.
Какая это эмоция? (теплая, радостная)
III Словарная работа.
Учитель: Сейчас я раздам
вам разные словари. Ваша задача найти определение слова счастье. (ученики
находят и зачитывают).
- Какие слова есть в каждом определении?
(состояние, удовлетворение)
Запись в тетрадях: Счастье - Чувство и
состояние полного, высшего удовлетворения от реализации своих потребностей).
Учитель: А теперь подберите к
счастью синонимы Подбор и запись в тетрадях.
Синонимы: благодать, благоденствие, благополучие, благосостояние, блаженство, везение, вовременье, вовремянье,город, доля, лафа, малина, массель, наслаждение, нахес, предназначение, пруха, синяя птица, случай, состояние, судьба, счастливый конец, счастьице, талан, удача, удачливость, улет, успех, участь, фарт,фортуна
Учитель: Следующее задание – подобрать антонимы. Подбор и запись в
тетрадях.
Антонимы: несчастье, горе, беда, злосчастье.
Молодцы! Продолжаем
наше путешествие к счастью.
III
Учитель: Вот одна из притч о счастье: Бог слепил человека
из глины, и остался у него неиспользованный кусок.
— Что ещё слепить тебе? —
спросил Бог.
— Слепи мне счастье, —
попросил человек.
Ничего не ответил Бог и только
положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.
– Какой вывод вы можете
сделать? (Вывод один: каждый человек лепит свое счастье сам.)
Что является
счастьем для вас?
Просмотр отрывка
из мультфильма «Летучий корабль».
Обсуждение: что
счастье для героев (для Забавы, царя, Полкана, Ивана)?
Учитель:
Мы можем сделать вывод о том, что понятие счастья субьективно, т.е. у каждого
человека свое счастье. Запишите в тетради – какое счастье может быть
субьективным?
Запись в
тетрадях: Субьективные понятия (деньги, работа, карьера, семья, дети,
автомобили, власть, знаменитость)
Учитель: Но
существуют ли важные для каждого человека понятия о счастье?
МИР, ЗДОРОВЬЕ,
СВОБОДА, ЛЮБОВЬ.
Такие понятия о
счастье можно назвать базовыми (или обьективными), т.к. важными для любого
человека независимо от его пола, возраста или материального положения.
Запись в тетрадях: Базовые понятия (мир, здоровье, свобода,
любовь)
IV
Учитель: Итак, что сегодня
на уроке мы с вами поняли о счастье? (Это эмоция, удовлетворение от реализации
потребностей. Счастье субьективно, но есть базовые понятия о счастье)
Домашнее
задание: Рисунок или коллаж «Мое СЧАСТЬЕ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.