Урок семейной любви «КАКИЕ МЫ
РОДИТЕЛИ» из цикла мероприятий по программе «Школа родительской любви»
Автор разработки –учитель ОРКСЭ Югова Светлана Алексеевна.
ВСТУПЛЕНИЕ:
Родительский
дом… У каждого из нас он свой, но есть и то общее, что связывает нас всех:
здесь мы сказали свои первые слова, сделали первые шаги и совершили первые в
своей жизни открытия. Здесь проходит наше детство, сюда мы стремимся в юности,
и даже став мамами и папами, мы спешим в родительский дом.
- Он – начало начал. Здесь
рождается Любовь и Ненависть, Добро и Зло, Хамство и Порядочность. Невезение и
Успех берут своё начало тоже здесь.
Ø И быть ли родительскому дому РОДНЫМ,
зависит от желания взрослых учиться родительству.
- Я
приглашаю всех к диалогу, построенному на уважении, доверии и понимании, а
также к
внутреннему диалогу Ума и Сердца.
ПРАВИЛО: Весь процесс нашей родительской встречи я предлагаю построить по формуле:
норма своя: норма другая
Другими
словами – точка зрения своя сопоставляется с точкой зрения другого. Nc:Nдр. Я не претендую на истину в
последней инстанции, я просто приглашаю вас к разговору .
ПЕСНЯ
«Сочинение» С.Копыловой.
Вопрос: О чём эта песня? ( о невнимании к детям, о суете, жизнь на автомате).
Почему ребёнок захотел стать телевизором?
-
Нет в мире ничего абсолютного ни добра ни зла, всё относительно: и любовь может
быть злом (любовь к спиртному – явное зло для человека и его близких)
-
А любовь к делу на первый взгляд – это добро, но так ли это на самом деле? Посвящая
себя только любимому делу, мы забываем о детях, о своём здоровье.
Блиц-опрос по кругу: «ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ РОДИТЕЛЕМ?» («да», «нет», «не знаю»).
Отдельно спросить, кто ответил «НЕТ», объяснят «ПОЧЕМУ» и «ДА» - ПОЧЕМУ?
ЦЕЛЬ
УРОКА: ОСОЗНАТЬ СВОЮ РОДИТЕЛЬСКУЮ РОЛЬ В СУДЬБЕ РЕБЁНКА.
ХОД
УРОКА:
1.Работа в микро группах, затем в группе.
«Зачем ребёнку нужны родители? (записать на доске)
2. Размышление наедине с собой: «Какой я родитель? (НЕ
ПОДПИСЫВАТЬ) собрать и дать новое задание для родителей в микрогруппах:
3. Работа в микрогруппе: разделить лист пополам, в левой
колонке сделать заголовок «ПРАВА РОДИТЕЛЕЙ», в правой – «ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ»
4. Пока они выполняют – учитель знакомится с содержанием листочков, «Какой
я родитель»
5. Обговорить вначале «Права и обязанности родителей», Затем зачитать
«Какой я родитель?»
Вывод
учителя: Существует точка
зрения, что хорошим родителем быть нелегко, зато плохим –
очень просто. Но те и другие влияют на судьбу своего ребенка.
Учительский труд едва ли кто назовёт лёгким: каждый день планы уроков,
работа с классом, проверка тетрадей… Но ведь всем известно, что главные
учителя наших детей – мы сами.
«ХОРОШИЙ РОДИТЕЛЬ СТОИТ ТЫСЯЧИ ХОРОШИХ УЧИТЕЛЕЙ»
Китайская
пословица 1000 раз права.
И трудные дети потому и трудные, что в них не вложили труд
родителей. Одет, обут и накормлен – это только часть заботы матери и отца о
своем ребёнке.
Хотим быть счастливыми родителями – надо, чтобы наши
дети прожили счастливое детство, они должны чувствовать себя любимыми.
А кто, где и когда попытался прописать правила
родительского труда? Оказывается есть такая попытка ( урок 11 из книги
Е.В.Бачевой «Любовь нашей жизни» - ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ РОДИТЕЛЬКОГО ТРУДА: (
работа с карандашом +, -, ?) всего 9 позиций.
Презентация : «Заповеди родителям»
Рефлексия по кругу: «После этого разговора я…»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.