Инфоурок Информатика КонспектыУрок-семинар по теме: "Измерение информации"

Урок-семинар по теме: "Измерение информации"

Скачать материал

Автор: Семакин И.Г.

Предмет/ класс: Информатика и ИКТ 10 класс

УМК: Семакин И. Г. Информатика и ИКТ. Углубленный уровень: учебник для 10 класса / И. Г. Семакин, Т. Ю. Шеина.  - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014, стр. 21-24

Тема: Измерение информации. Алфавитный и содержательный подходы.

Цель урока: Расширить знания учащихся по измерению информации, изучить различные подходы к измерению информации.

Форма урока: урок-семинар.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

·                    уметь различать содержательный и алфавитный подходы, а также уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Метапредметные:

·                     навыки обработки информации;

Личностные:

·                    понимание  значимости  информационной  деятельности  для современного человека.

Основные понятия:

·                    измерение информации

·                    алфавитный подход

·                    содержательный подход

В ходе данного урока изучаются вопросы:

Что такое информация, принимаемая человеком? В каких единицах измеряется информация? Как вычисляется количество информации в сообщении об одном из N равновероятных событий? Важно, чтобы учащиеся различали 2 основных подхода к измерению информации.

Материально-технические средства: ПК учителя, проектор, презентация.

 


 

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.      Организационный момент (инициация) – 1 мин

Создание благоприятного климата на уроке

Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей.

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Личностные: психологическая готовность учащихся к уроку, самоопределение

2.      Актуализация знаний и формулирование темы и целей урока – 2 мин

Актуализация опорных знаний и способов действий

-Давайте вспомним, что такое информация?

 

 

-Вещество, энергия измеряются в известных величинах, приведите соответствующие примеры.

-Информация также имеет меру, а человек в своей практической деятельности часто сталкивается с необходимостью измерения информации. При этом существует несколько подходов к измерению информации. Отсюда вытекает цель сегодняшнего урока:

- информация – это одна из трёх глобальных субстанций, лежащих в основе окружающего нас мира (вещество, энергия, информация).

 

 

- вес в кг, расстояние в км, энергия в Дж и т.д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Рассмотреть подходы к измерению информации.

Познавательные: структурирование знаний, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные: развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Коммуникативные: Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, умение аргументировать свое мнение, убеждать и уступать

Личностные: развитие логического мышления, знание основных моральных норм

3.      Основной этап – 32 мин

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми темы

Наш урок сегодня будет проходить в форме семинара, поэтому сначала мы выслушаем тех ребят, которым были даны сообщения.

 

 

 

 

 

 

Итак, мы вспомнили с вами, какие единицы измерения существуют, а также выслушали сообщения об алфавитном и содержательном подходах. Давайте обобщим все изложенное.

- с точки зрения кибернетики, вычислительной техники, если информация представляет закодированную последовательность символов, то формально можно измерить её объем, как называется такой подход?

 

- что называется алфавитом?

- что называется мощностью алфавита?

- вспомним формулу для вычисления объёма (количества) информации.

 

 

 

-Как называется эта формула?

-как определяется количество информации в содержательном подходе?

-как называется минимальная единица измерения количества информации?

-Сколько информации несет в себе сообщение, уменьшающее неопределенность?

- В чем заключается различие алфавитного и содержательного подходов?

 

 

 

 

 

 

 

Выступление с сообщениями.

1. Единицы измерения информации;

2. Алфавит. Алфавитный подход к измерению информации;

3. Содержательный подход к измерению информации;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- алфавитный подход

 

-набор знаков, который используется в языке.

-число символов в алфавите называется мощностью алфавита.

- I=i*K, где i – информационный вес одного символа, K – количество символов в сообщении.

Причём  i (информационный вес одного символа) связан с мощностью  алфавита N соотношением:2i=N.

-формула Хартли

 

-количество информации, заключенное в сообщении, определяется объемом знаний, который это сообщение несет получающему его человеку.

 

 

-бит

 

-1 бит

 

 

-Алфавитный подход к измерению информации не связывает количество информации с содержанием сообщения. Алфавитный подход - объективный подход к измерению информации. Он удобен при использовании технических средств работы с информацией, т. к. не зависит от содержания сообщения. Количество информации зависит от объема текста и мощности алфавита. 

С точки зрения содержательного подхода сообщение – информативный поток, который в процессе передачи информации поступает к приемнику. Сообщение несет информацию для человека, если содержащиеся в нем сведения являются для него новыми и понятными Информация - знания человека, сообщение должно быть информативно. Если сообщение не информативно, то количество информации с точки зрения человека = 0. 

Познавательные:

Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов

Регулятивные:

планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата

Личностные:

развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, возможность самостоятельно осуществлять деятельность обучения

Коммуникативные: развитие диалогической речи

4.      Итоги урока, рефлексия -4 мин

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

Задает вопросы:

- Итак, давайте вспомним тему урока?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Возникли ли у вас какие-либо трудности в ходе занятия?

- Как вы считаете достигли ли мы цели урока, которую мы ставили в начале?

- Как бы вы оценили свою работу?

Отвечают на вопросы учителя.

Познавательные:

Построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные:

контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, формулирование и аргументация своего мнения

Личностные:

рефлексия способов  и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

5.      Информация о домашнем задании – 1 мин

Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Домашнее задание:

выучить основные понятия

ответить на вопросы после параграфов

Работа с дневниками

Личностные:

формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок-семинар по теме: "Измерение информации""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий филиалом музея

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 713 613 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Промежуточный контроль по информатике для 10 класса (углубленный уровень, Семакин И.Г)
  • Учебник: «Информатика (углублённый уровень) (в 2 частях)», Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.
  • Тема: Глава 1. Теоретические основы информатики
  • 16.12.2019
  • 999
  • 51
«Информатика (углублённый уровень) (в 2 частях)», Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.
Презентация по информатике "Измерение информации" (10 класс углубленный уровень И.Г. Семакин)
  • Учебник: «Информатика (углублённый уровень) (в 2 частях)», Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.
  • Тема: 1.2. Измерение информации
Рейтинг: 2 из 5
  • 29.01.2019
  • 7160
  • 569
«Информатика (углублённый уровень) (в 2 частях)», Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.01.2020 501
    • DOCX 21 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дербак Надежда Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дербак Надежда Васильевна
    Дербак Надежда Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 22637
    • Всего материалов: 37

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Основы психологических трансформационных игр

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 32 регионов
  • Этот курс уже прошли 40 человек

Мини-курс

Психосоматика и психология здоровья

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 52 человека из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 26 человек

Мини-курс

Разработка и виды тренингов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 15 человек