Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок "Семья" по познанию мира
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок "Семья" по познанию мира

библиотека
материалов

Урок-фрагмент по познанию мира.

Тема: «Семья и родственники».

3 «Б» класс.

Учитель: Туретаева Б.Я.

Цель урока:

Образовательная. Ознакомление учащихся с понятием «родословная», «твоя родословная», привитие детям элементарных представлений о характере родственных отношений, о родственных связях членов семьи и изучение своих «корней».

Развивающая. Развивать логическое мышление, речь и активизировать исследовательскую деятельность учащихся.

Воспитательная. Воспитывать уважительное отношение ко всем старшим в семье, к родственникам

Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний и умений, урок –исследование.

Методы обучения: беседа, рассказ, объяснение, исследовательская работа.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование:

Компьютер, проектор, экран, карточки- сердечки.

План.

1. Объяснение темы.

1.Практическая работа. Выступление детей.

2.Памятка для детей.

Ход урока.

1. Сообщение темы и цели урока. Слайд №1 (тема фрагмента)

У каждого из вас, ребята, есть люди самые близкие и родные. Эти люди полюбили вас, когда вы только родились, и будут любить вас всегда. Кто же это?

( Мама, папа, )

-Кроме ваших родителей кто еще вас любит?

(бабушки, дедушки, родственники.)

Тема нашего урока «Семья и родственники». Сегодня у нас необычный урок, урок- исследование. Мы будем проводить исследования. Исследовать влияние семьи на развитие ребёнка. Исследовать свои «корни».

В этом мы сегодня постараемся разобраться, и может быть, каждый из вас откроет что-то новое для себя.

2. Фрагмент работы. «Что такое исследование?» Слад №2

-Кто может мне сказать, открывать новое интересно самостоятельно, или может быть лучше получать информацию в готовом виде.

- (открывать новое интересно самостоятельно)

( на экране появляется слово «исследование»)

- Как вы понимаете, что это такое?

(исследование – это научный труд.)

- А кто же такой исследователь?

(Исследователь – это человек, который занимается научным исследованием)

- Ребята, каждый из вас побывал в роли исследователя.

Мы попробовали собрать всю доступную информацию по нашей теме.

«Сбор информации»

- Сбор информации – дело для нас новое, сложное

-Как вы думаете, с чего можно начать работу по сбору информации?

- Нужно подумать. Что я знаю по данной теме?

-из книг, журналов, энциклопедий и т.д.

-посмотреть по телевизору

-найти и прочитать в Интернете

- спросить у родителей

В конце любого исследования нужно всю информацию обобщить, и сделать выводы.

- Ребята мы с вами составили алгоритм исследования.

4.Практическая работа. Слайд №3

Начнем первый этап «сбора информации»

Домашним заданием вам было выяснить подробности, новые факты из жизни вашей семьи. Провести исследование в своей семье. Что ты знаешь о своих бабушках и дедушках?

- Подумаем, что мы знаем о семье?

( Ответы детей)

-Вместе занимаются домашним хозяйством.

-Вместе живут в одной квартире.

-Любят и уважают друг друга.

-Вместе отдыхают и проводят свободное время.

-Распределяют деньги на покупки и ведение домашнего хозяйства

-Ребята, как вы думаете, все ли вы знаете о семье?

Олжабаева Дильназ провела самостоятельное исследование и узнала много нового. Она расскажет как это она сделала и что из этого получилось.

1)Выступление Дильназ.Слайд№4 (титульный лист проекта Дильназ)

Сбор информации – дело для нас новое, сложное

- Нужно подумать. Что я знаю по данной теме? Я расспросила своих родителей о бабушке и дедушке. Узнала об их жизни. Затем я побеседовала с бабушкой о ее родителях. Бабушка рассказала много интересного о своем отце- моем прадедушке. Оказывается прадедушка был известным человеком в области. Он был ветераном войны и знатным чабаном. Его звали Домбаев С.

Меня заинтересовала это информация и я продолжила свои исследования. Я встретилась с родственниками бабушки. Они предоставили мне газеты, журналы, где писали о знатном чабане, фотографии, награды. Собрав всю информацию я начала проектную деятельность. Мой проект называется «Доброй души человек или рассказ о моём дедушке.» Благодаря этому проекту я многое узнала о своем прадедушке , я горжусь, что у меня такой замечательный прадедушка и я всегда буду помнить и чтить память дедушки и передавать рассказ о нем нашему поколению.

5. Работа по теме урока.Слайд№5.« Родословное дерево»

У казахского народа есть поговорка : «Жетi атасын бiлмеген – жетiмдiктiң белгiсi». В переводе на русский язык эта фраза буквально означает: незнание семи поколений предков – признак сиротства человека. А у русского народа принято говорить: «Не гоже быть «Иванами, не помнящими родства», не знать своих предков, историю своего рода».

Скажите, пожалуйста, вы когда-нибудь встречались с таким словом, как «родословная»?

А кто из вас знает, что означает слово «родословная»? Давайте ознакомимся с этим пояснением: «Родословная – это перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение и степени родства».

Есть такое понятие, как «родословное древо». Когда мы рисуем родословное древо, то рисуем столько ветвей, сколько у этого человека детей, а каждая ветвь разветвляется на меньшие ветви – это будут внуки, а дальше правнуки и т.д. Каждый человек на Земле может нарисовать родословное древо своей семьи.

Чтобы собрать полную информацию о семье нужно встретиться со многими родственниками. Кто такие родственники? -Родственники –это люди, у которых общие родители, бабушки, дедушки, прабабушки и прадедушки. Сестры и братья твоих родителей –это родные дяди и тети, а их дети- двоюродные братья и сестра.

-Это близкие нам люди, которые всегда рядом с нами, живут в одном доме, заботятся друг о друге, оказывают внимание.

Сейчас мы разберем какое место занимает в семье каждый член семьи.

Представим семью в виде дерева.

- Какой орган у дерева считается главным, ребята?/ корень/

- А в семье кто самый главный? Старший!

- Конечно, это умудренные опытом бабушки и дедушки, согласитесь, они всегда помогают нам выбрать правильное решение, помогают нам советом.. У каждого из вас есть семейный альбом. И обычно на первой страничке помещают самых главных членов семьи.

- Как вы думаете кого? / бабушку, дедушку/

Затем фотографии, мам, пап, детей

- Сейчас я предлагаю выслушать Руслана , который вместе с родителями попробовал составить родословное дерево.

2).Выступление Казтаева Рулана Слайд №6 (рассказ Руслана)

Из проведенных мною исследований я узнал, что моя фамилия Казтаев, потому что так звали моего деда Казтая. Папина фамилия Кобеков, потому что так звали его дедушку Кобек. Я провел исследование только до 3 колена. Мужчины в Казахстане должны знать предков до 7 колена. В старших классах я продолжу исследования своего рода.

3)Выступление Казиевой Мадины. Слайд№8.

Сейчас мы послушаем рассказ еще об одном дедушке. Умение ладить с собой и с людьми разного возраста- это самое ценное качество в человеке. К такому выводу пришла Мадина, исследуя историю своей семьи.

4).Выступление Белоконова Станислава.Слайд№9.

Собирая информацию о своей семье, я узнал много нового и хотел рассказать вам.

Мои родственники живут в России, на Украине, в Казахстане. Мы поддерживаем тесную связь с ними. Они часто приезжают в Казахстан, потому что это их Родина.

Стих. О бабушке. Т.Волгина читает Биркель Алина.

Много у бабушки с нами хлопот:

Варит нам бабушка сладкий компот,

Шапочки теплые надо связать,

Сказку веселую нам рассказать.

Трудится бабушка целые дни.

Бабушка, милая, сядь, отдохни!

Мы тебе песенку нашу споем…”

Дружно мы с бабушкой милой живем!

Вот о такой бабушке нам расскажет Саша Белинский.

8. Памятка для детей. Слайд№13

Читают ученики.

1.Любите, цените и берегите своих бабушек и дедушек, - их вам никто не заменит.

2.Преодолевайте лень, всегда старайтесь помочь пожилым людям – это принесёт им радость.

3.Вам нравиться улыбка бабушки, одобрение дедушки. Старайтесь, чтобы они у вас в доме были каждый день. Это зависит только от вас самих.

4.Говорите приятные ,ласковые слова своим близким, не отказывайте никогда в помощи, предлагайте ее сами.

5.А если взялись за дело- сделайте его хорошо, с душой.

Чтобы вы ни делали, всегда должны помнить, что живете на свете не одни. Ни дома, ни в театре, ни на улице. Вас окружают другие люди, близкие, ваши товарищи. Вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с вами.

9.Творческое задание. (раздали сердечки детям.) Слайд№11

-написать пожелание бабушкам и дедушкам на сердечках, и вручит за ужином, когда вся семья будет в сборе. Если они живут отдельно, то в выходные дни навестить их. Если у вас нет бабушек и дедушек напишите пожелание другим родственникам: дяде, тете, братьям , сестрам, племянникам.

10. Итог фрагмента. Слайд №15

Своих близких нужно беречь. Заботиться о них. Во всем стараться им помочь.

Поэтому как можно чаще берите часть хозяйственных забот (мытье посуды, уборка и т.д.) на себя. Не оставляйте это дело для бабушки или мамы.

Здоровья вашим семьям, вашим близким.

Урок окончен. Спасибо за урок.

Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров96
Номер материала ДБ-018439
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх