Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок: "Сера. Аллотропия серы. Свойства и применение"

Урок: "Сера. Аллотропия серы. Свойства и применение"

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:


Конспект урока по теме: «Сера. Аллотропия серы. Свойства и применение»,

9 класс. УМК Г.Е. Рудзитис и Ф.Г. Фельдман.


Учитель химии Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №85 имени Героя Советского Союза Н.Д. Пахотищева г. Тайшета» Никитюк Любовь Федоровна.

Цель урока: рассмотреть строение атома серы на основании положения в таблице Менделеева, физические и химические свойства, аллотропию и применение серы.

Задачи урока:

Образовательные:

  1. Рассмотреть строение атома серы, на основании ее положения в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, аллотропные модификации серы.

  2. Изучить физические и химические свойства серы, ее окислительно-восстановительную двойственность, нахождение в природе, области применения.

  3. Продолжить формирование умений учащихся работать с периодической системой химических элементов Д.И. Менделеева.

  4. Совершенствовать умения составлять уравнения химических реакций, проводить эксперимент.

Развивающие:

  1. Развивать память и внимание учащихся.

  2. Формировать положительную мотивацию на изучение предмета.

  3. Учить применять имеющиеся знания в новой ситуации.

Воспитательные:

  1. Формировать коммуникативные умения через работу учащихся в парах.

  2. Показать значимость химических знаний для современного человека.

  3. Продолжить формирование таких качеств личности как ответственное отношение к порученному делу, умение оценивать результаты своего труда.

Понятийный аппарат: самородная сера, сульфидная, сульфатная, аллотропия, демеркуризация.

Оборудование: ПСХЭ, компьютер, коллекция «Минералы», компьютерная презентация в программе Power Point; сера; спиртовка; спички; держатель; штатив с пробирками, вода.

Для лабораторных опытов учащихся: коллекция «Минералы», образец серы, вода в стаканчике, стеклянная палочка.

Тип урока: комбинированный. Урок изучения нового материала.

Формы организации учебной деятельности:

  • Самостоятельная работа с текстом учебника;

  • Фронтальная;

  • Работа в парах;

  • Лабораторная работа,

  • Сообщения учащихся.

Методы и методические приемы:

  • Частично-поисковый.

  • Словесный (эвристическая беседа);

  • Наглядный;

  • Выполнение лабораторного опыта;

  • Заслушивание сообщений;

  • Практические (демонстрационный – химический эксперимент, лабораторный опыт)

  • Выполнение физкультминутки.

Педагогические приемы:

  • Учебно-организационные (определение цели и задачи урока, создание благоприятных условий деятельности);

  • Учебно-информационные (беседа, постановка проблемы, ее обсуждение, работа с учебником, наблюдение);

  • Учебно-интеллектуальные (восприятие, осмысление, запоминание информации, решение проблемных задач, мотивация деятельности).





Ход урока


Этапы урока, время

Формы взаимодействия

Методы и приемы

Деятельность учителя

Планируемая деятельность ученика

Слайд №

Организационный момент

1 мин.

Фронтальная

Беседа

Приветствую учащихся, спрашиваю о наличие всех в классе, настраиваю на урок.

Приветствуют учителя.


Актуализация знаний

5 мин.

Фронтальная

Создание проблемной ситуации

Ребята, отгадайте загадку.

Вещество золотистого цвета:

Виноград опыляют им летом.

Можно видеть такую картину:

Каучук превращает в резину.

«Сера» - тема нашего урока.



Какие вопросы мы должны рассмотреть сегодня на уроке?
































Заслушивают и отгадывают загадку. Это сера.

Записывают тему в тетрадь.



Приводят план работы над темой:

  • Положение серы в периодической таблице

  • Строение атома

  • Нахождение в природе

  • Физические свойства

  • Химические свойства

  • Применение

  • Значение для человека











Слайд №1




























Изучение нового материала



20-23 мин.














































Фронтальная

Беседа



















Выдвижение проблемы











Практический метод

Предлагаю рассмотреть положение серы в периодической системе.

Задание: составьте схемы строения атома серы, электронную и графическую формулу. Определите степени окисления серы.



Вопрос: как вы считаете, в каком виде находится сера в природе?



Сера относится к группе «халькогенов», что переводится как «рождающие руды».



Выполните Лабораторный опыт № 4 «Ознакомление с образцами серы и ее природных соединений» (учебник с. 43).

Задание: рассмотрите образец серы. Определите агрегатное состояние, цвет серы. Испытайте растворимость серы в воде.

Работа с периодической таблицей

Ученик у доски составляет схему строения атома, электронную и графическую формулы,

Определяют степени окисления серы.



Ответ: в свободном виде и в виде химических соединений.









Учащиеся выполняют ЛО № 4, затем проводят проверку.





Работа в тетради: сера кристаллическое вещество, желтого цвета, нерастворимое в воде. Ток и тепло не проводит.



































Слайд №3














































































































































































































































Фронтальная







Самостоятельная работа с учебником







Индивидуальная работа






























Выдвижение проблемы















Демонстрационный опыт: превращение кристаллической серы в пластическую.

















Физкультминутка









Словесный



















Индивидуальная работа



































Сообщение учащихся


Беседа:

  • Что называется, аллотропией?

  • Какие виды аллотропии характерны для серы?

(Рассмотрите рисунок «Аллотропия серы» и стр. 29 учебника)



Нагреваю серу и выливаю в холодную воду.









Вопрос. О какой модификации серы идет речь в стихотворении:

У какой серы есть корона,

Но нет ни подданных, ни трона.

Корону сера надевает, когда устойчивой бывает.





Приглашаю всех провести физкультминутку.





Химические свойства серы.

Вопросы:

  • Какими свойствами окислительными или восстановительными обладает сера?

(ответ найти в учебнике на стр.30)









Задание: закончить уравнения реакций:

S + H2 =

S + Na =

S + Fe =

S + Hg =

S + O2 =

S + F2 =



Вопрос: что называют демеркуризацией?



Несколько учащихся получают задание по карточке: осуществить превращение по схеме:



H2S→S→Al2S3→Al(OH)3



Нам осталось рассмотреть вопрос о применении серы.







































Таким образом, в процессе урока мы рассмотрели свойства серы. Обратимся к теме урока, на все ли вопросы мы нашли с вами ответ?
















Ответ: аллотропия – это явление существования простых веществ, образованных одним и тем же химическим элементом.

Аллотропные модификации серы – кристаллическая и пластическая сера.

Записывают свойства аллотропных модификаций в тетрадь.

























Учащиеся выполняют упражнения под видеоролик.







Учащиеся высказывают свои предположения.

В реакциях с кислородом сера – восстановитель. Проявляет степень окисления +4 и +6.

В реакциях с водородом и металлами сера окислитель. Проявляет степень окисления -2.

Учащиеся пишут реакции:

S + H2 = H2S

S + 2Na = Na2S

S + Fe = FeS

S + Hg = HgS

S + O2 =SO2

S + 3F2 = SF6



Ответ: Очистка помещений и предметов от загрязнений металлической ртутью и источников ртутных паров называется демеркуризацией.



Задания выполняют у доски и на местах.





Рассказ учащегося о биологической роли и применении серы:

В древности серу применяли для изготовления красок, косметики и пороха. В современном мире сера имеет широчайшее применение. Без нее невозможна жизнь в прямом смысле слова. Сера входит в состав органических веществ – белков, из которых состоит все живое. Очень скромно применение серы можно представить в виде схемы (слайд №9)



Примерные ответы учащихся:

  • Мы рассмотрели свойства серы: физические и химические

  • Выяснили, где встречается сера в природе

  • Рассмотрели аллотропию серы

  • Рассмотрели применение серы













Слайд №4

































Слайд №5































Слайд №6







































Слайд №7

и №8

































Слайд №9

Первичное закрепление знаний

5 мин.

Групповая (парная)

Самостоятельная работа



Взаимопроверка в паре

Задание: выберите верные утверждения

(вопросы задания напечатаны на листочках)

1.Строение атома серы:

а) + 15 )2)8)5

б) + 17 )2)8)7

в) + 16 )2)8)6

г) + 18 )2)8)8

2. Для атома серы наиболее характерны степени окисления:

а) -2; +2; +4; +6

б) -2; +4; +5; +6

в) -2; +1; +3; +6

г) -2; +2; +4; +5

3. Какой модификации не существует:

а) ромбической

б) тетраэдрической

в) моноклинной

г) пластической

4. Сера не растворяется в:

а) ацетоне

б) воде

в) сероуглероде

г) толуоле

5. При комнатной температуре сера реагирует с металлом:

а) железом

б) цинком

в) алюминием

г) ртутью

Выполняют тест









































Осуществляют процедуру само - и взаимооценки собственной учебной деятельности и своих товарищей на уроке

по ключу:

1 – в

2 – а

3 – б

4 – б

5 – г











































Слайд №10


Рефлексия

3 мин.

Фронтальная работа


Предлагаю учащимся выбрать незаконченное предложение на экране и продолжить его.

(слайд № 11)

Заканчивают предложение, выказывая свое отношение к уроку, теме.


Слайд №11

Домашнее задание, комментирование оценок за урок

3 мин.




Фронтальная


Комментирую домашнее задание и оценки за урок

Урок закончен. Всем спасибо. До свидания!


Записывают домашнее задание в дневник.


Слайд №12



Слайд №13



Литература:

13


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров545
Номер материала ДВ-401977
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх