Урок "Серебряный век русской поэзии" 11 класс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Сызранский политехнический техникум»

Серебряный век русской поэзии

(Конспект урока литературы

с использованием мультимедийной презентации)

Автор       Виноградова Н.Р.

преподаватель

русского языка и литературы

2016 г.

Предмет	Литература
Курс	I
Тема	Серебряный век русской поэзии
Тема урока	Индивидуальные стили в поэзии Серебряного века
Общедидактическая цель	создать условия для комплексного применения знаний и умений средствами мультимедийной презентации и организации групповой работы учащихся
Тип урока	урок комплексного применения знаний и умений
Цели: образовательная	- способствовать закреплению системы знаний о модернистских течениях, их основных чертах и особенностях; - способствовать раскрытиюмногообразия индивидуальных поэтических стилей
развивающая	- способствовать развитиюнавыков анализа стихотворения, умения видеть особенности поэтического стиля; - способствовать развитиюкоммуникативной компетентности учащихся через организацию работы в группах
воспитательная	способствовать воспитанию интереса к русской поэзии, внимания к художественному слову
Методы обучения	- репродуктивный - исследовательский
Формы организации познавательной деятельности	- фронтальная - групповая - индивидуальная
Средства обучения	- Русская литература XX века. 11 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. / Под ред. В.П.Журавлева. – М.: Просвещение, 2005. - мультимедийная презентация - тексты художественных произведений

Ход урока (2 часа)

Этапы урока	Содержание
1.Организационный	До урока – подготовка рабочих мест для работы по группам Приветствие, настрой на работу
2. Целеполагание и мотивация	Определение целей урока: закрепить знания основных черт и особенностей модернистских течений Серебряного века; уметь отличать индивидуальность поэтических стилей XIX в. и XX в.; по окончании работы в группах каждому участнику группы выступить с кратким анализом одного произведения
3. Систематизация знаний	Мультимедийная презентация позволяет быстро и наглядно обобщить и систематизировать знания учащихся о модернистских течениях Серебряного века, их основных чертах и особенностях; вспомнить представителей поэтических направлений. Систематизация материала идёт фронтально по плану: - определение направления - представители - поэтический пример - поэтические принципы (Последний кадр презентации не демонстрируется)
4. Комплексное применение знаний и умений	Учащиеся работают в группах по 5 человек. Каждой группе предлагается 5 поэтических текстов, из них 2 – стихотворения поэтов XIX в. (А.С.Пушкина, А.А.Фета, Ф.И.Тютчева), изученных в 9-10 кл.; 3 – стихотворения поэтов XX в. (Д.Мережковского, К.Бальмонта, Н.Гумилева, О.Мандельштама, В.Хлебникова, И.Северянина), ранее не изученных. В ходе групповой работы учащиеся устанавливают, к какому веку и направлению принадлежат данные произведения, определяют признаки модернистских течений, доказывают авторство стихотворений. Выступления учащихся распределяются следующим образом: 1 – от каждой группы чтение и краткий анализ стихотворений А.С.Пушкина 2 – от каждой группы чтение и краткий анализ стихотворений А.А.Фета и Ф.И.Тютчева 3 – от каждой группы чтение и краткий анализ символистского стихотворения 4 – от каждой группы чтение и краткий анализ акмеистического стихотворения 5 – от каждой группы чтение и краткий анализ футуристического стихотворения Учащиеся делают вывод о том, что поэзия А.С.Пушкина, представителя Золотого века русской поэзии, поэзия А.А.Фета и Ф.И.Тютчева как связующее звено между Золотым и Серебряным веком, а также поэзия Серебряного века русской поэзии – это душа России, никогда не знающая покоя, вечно ищущая и страждущая.
5. Итог урока	Демонстрируется последний кадр презентации, делается вывод о значении поэзии  Серебряного века.
6. Информация о домашнем задании	Выучить наизусть одноиз трёх стихотворений Серебряного века.
7. Рефлексия	Внутри групп выставляются оценки за работу каждому учащемуся.