Алексей МАШКОВЦЕВ,
учитель физической культуры
АНО «Школа «Премьер»,
г. Москва
План проведения
занятия по теме
«Урок-сессия МОК»
(Выборы столицы Олимпийских игр)
В последнее время в СМИ появляется все больше
информации о возможности проведения Олимпийских игр в Москве в 2012 году. Это
неудивительно. Москва по праву борется за это почетное право и вышла в
финальную пятерку городов-претендентов. Естественно, что разговоры о шансах
Москвы ведутся и школьниками, особенно старшеклассниками.
Уверен, с вопросами о возможности проведения
Олимпийских игр в Москве они обращаются ко всем учителям физкультуры. А давайте
попробуем взглянуть на эту проблему вместе, да еще и на одном из уроков
физкультуры. Ведь бывает же такое, что урок проходит не в зале, а в самом обычном
классе.
1. Учитель дает вводную информацию о значимости
Олимпийских игр для страны-организатора и кратко формирует представление о том,
как проходят выборы очередного места проведения Олимпийских игр
2. Учитель разбивает класс на 6 рабочих групп (в
группах должно быть примерно равное количество мальчиков и девочек):
· группа, представляющая Нью-Йорк;
· группа, представляющая Мадрид;
· группа, представляющая Париж;
· группа, представляющая Лондон;
· группа, представляющая Москву;
· группа, представляющая Международный олимпийский
комитет.
3. Пять групп, представляющих различные страны,
получают задание принять в своем городе летние Олимпийские игры 2012 года.
Группы получают 5 минут для подготовки презентации
своего города – столицы Игр. Их выступления должны опираться на следующие
значимые позиции:
· опыт проведения Олимпийских игр ранее;
· месторасположение города;
· удобная транспортная сеть со всем миром;
· уровень развития спорта в городе или стране;
· возможность приема огромного количества гостей, спортсменов,
туристов, журналистов;
· безопасность проведения игр;
· культурная программа для гостей и спортсменов;
· наличие большого количества спортивных арен для
проведения соревнований по различным видам спорта.
(Группам разрешается использовать компьютерный класс,
библиотеку в поисках информации.)
Во время этой работы группа ребят, представляющая МОК,
готовит вопросы к докладчикам.
4. Один докладчик от каждой группы выступает и
доказывает, что выбор МОК непременно должен пасть именно на его город,
используя при этом нужные аргументы. После выступления каждого докладчика (не
более 5 минут) МОК вправе задать интересующие его вопросы.
5. После выступления последнего из докладчиков
группа, представляющая МОК, проводит голосование по предложенным кандидатурам.
После чего объявляют города-финалисты (два лучших из пяти
городов-претендентов).
6. Двум лучшим городам предоставляется право еще
раз выступить с докладом, указав те или иные преимущества своего города перед
другим (но не более чем 3 минуты). МОК вправе задать докладчику еще несколько
вопросов. При этом группы ребят, представляющие города, не попавшие в финал,
вправе встать на сторону того или иного города и помочь им в подготовке новой
презентации (2–3 минуты).
7. МОК проводит совещание, организует второе
(финальное голосование) и объявляет место проведения очередных Олимпийских игр.
8. Учитель подводит итоги занятия, благодарит
всех за урок, поздравляет МОК с правильным выбором и выражает надежду, что Игры
действительно скоро состоятся и принесут огромный успех их организаторам.
9. Урок, организованный по этой схеме, прошел на
одном дыхании. Ребята с интересом включились в игру и стойко защищали
кандидатуры своих городов. Группа, представлявшая МОК, была самой
работоспособной. И, что особенно приятно, в нашем голосовании победила Москва.
Хотелось бы, чтобы так было и на самом деле.
Но главный успех для меня как учителя состоял в том, что
на таком уроке дети поняли: выборы столицы Игр не такое простое дело. Больше
узнали они о работе Международного олимпийского комитета и об уровне развития
спорта в других странах.
Попробуйте провести такой урок у себя в школе. Может
быть, результаты у вас окажутся другими. Но главное, что дети будут больше внимания
уделять Олимпийским играм, своему образованию, и, вполне возможно, такой урок
они запомнят на всю жизнь и будут вспоминать о нем всегда, когда МОК будет
выбирать очередную столицу Игр.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.