Урок северный ледовитый океан

Департамент образования Иркутской области.

Государственное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«Братский педагогический колледж №1»

Кафедра естественных наук.

Конспект

урока по географии.

2016 г

ТЕМА: Северный Ледовитый океан.

ЦЕЛИ:

1.Формировать знания у учащихся об особенностях природы   Северного Ледовитого океана, кратко ознакомить с его исследователями.

2.Развивать навыки работы с картой, текстом учебника, речь, мышление.    3.Воспитывать познавательный интерес к предмету, чувство патриотизма, дисциплинированность, ответственность.

ТИП УРОКА: знакомство с новым материалом.

ОБОРУДОВАНИЕ: атлас 7кл.,учебники,настенная карта Арктики, оборудование для мультимедиа.

ХОД УРОКА.

1.     Постановка целей и задач:

УЗУ: организовать и настроить класс на работу, сообщить цель урока.

Узу: здравствуйте ребята, садитесь. Меня зовут Мария Романовна. Сегодня на уроке мы познакомимся с новой темой, (слайд №1)Северный Ледовитый океан.

2.     Подготовка к восприятию нового материала:

УЗУ: подготовить ребят к восприятию нового материала.

Узу:

УЗ1: ответы на вопросы.

ü Но, в начале ответьте на вопрос, что вы знаете о С.Л.О? Ответы детей. Хорошо, молодцы!

3.     Восприятие нового материала:

УЗУ: познакомить ребят с планом работы, и с географическим положением океана.

Узу:

УЗ1: работа в тетради.

А сейчас откройте тетради, запишите число, тему урока и план. (Слайд№2). Вам на работу минута.

ü В отличие от Тихого океана, для которого справедливы определения «самый большой, самый глубокий» и т.д. СЛО характеризуется как самый небольшой, менее глубокий из всех океанов нашей планеты.

Современные название СЛО появилось в начале 19 века, назвал его так адмирал Ф. П. Литке.

СЛО отличается своеобразием ГП.

УЗ2: работа с учебником и тетрадью. Письменная работа.

    Выполним задание в тетрадях. (Слайд №3). Опишите по плану, пользуясь атласом, ГП СЛО. На выполнение работы вам 5 минут, после чего представите свой ответ. (Заслушивание вариантов, работа с картой, дополнение).

ü СЛО занимает приполюсное – внутри Полярного круга – пространство между северными берегами Евразии и С.Америки. Его граница с А.О проходит по восточной границе Гудзонова пролива, далее по параллели 70 гр. с.ш. между островами Баффинова Земля и о. Гренландия. Затем от острова Гренландия до о. Исландия, от сюда к северному острову Шетландских островов и далее на восток по параллели 61гр. с.ш. до побережья Норвегии. В этих пределах СЛО занимает площадь равную 14,75 млн. км². средняя глубина 1220м. наибольшая глубина 5527м. относительно экватора тропиков и полярных кругов расположен севернее. Океан имеет 10 морей. (Слайд №5).

УЗУ: краткое ознакомление с исследованием СЛО.

Узу:

ü Широкое изучение СЛО началось с конца 30-х, начало 40-х годов 20 века. Когда голландцы и англичане предприняли попытки отыскать кратчайшие пути из Европы в страны востока. И сейчас мы об этом заслушаем доклады.

УЗ1: заслушивание докладов.

 В течение рассказа докладчика, будите записывать основные события и даты. ( После каждого доклада, опрашивать что записали).

Темы докладов: 1.Виллем Баренц. 2Великая Северная экспедиция. 3. Отто Юльевич Шмидт.

Хорошо, молодцы!

УЗУ: познакомить учащихся с рельефом дна СЛО.

Узу: Мы узнали немного из истории исследования, а сейчас посмотрим каков рельеф дна СЛО.

УЗ1: Работа с картой атласа.

 По карте атласа, определите какие формы рельефа присутствуют в СЛО, назовите и запишите их в тетради. На выполнение работы 3 минуты. Ответы детей, (по мере ответов слайд 6,7).

УЗ2: устная работа.

 Ответьте на вопрос. Почему в СЛО небольшая глубина? (является продолжением евроазиатской литосферной плиты, большая шельфовая зона).

Мы посмотрели рельеф дна. Молодцы, хорошо!

УЗУ: познакомить учащихся с климатом, и с ледовым режимом, поверхностными течениями.

Узу:

УЗ1: работа с учебником и тетрадью. Письменная работа.

 Откройте учебник на стр.96, прочитайте 3 абзац, в ходе чтения запишите характеристику климата СЛО в тетрадь. На выполнение задания 2 минуты. Ответы детей. (Слайд)

УЗ2: вопросы

Ребята, а кто знает, сколько суток длится полярный день и полярная ночь. (День – 190, ночь – 175).

Что занимает более 80 % площади океана? (лед).

ü (слайд) В Центральных районах СЛО распространены многолетние льды, которые не успевают растаять за короткое лето - называются арктический пак, вдоль побережий образуется однолетний лед – береговой припай. Иногда льдины сталкиваются и тогда образуются торосы. На некоторых отдельных участках льдины расходятся и образуются пространства открытой воды – полыньи. (определение самостоятельно дома в тетрадь записать).

ü Из-за того что, океан большую часть года покрыты льдом, ветры почти не имеют влияния на его поверхностные течения. 

УЗ3: Работа с картой атласа.

Назовите и запишите, пользуясь картой атласа теплые и холодные течения СЛО. (слайд).

УЗУ: познакомить с природными богатствами, и хозяйственной деятельностью.

Узу:

УЗ1: вопросы.

Как вы думаете, по сравнению с другими океанами природа СЛО будет богаче или беднее? (беднее).

Какие природные условия являются причиной этого?

УЗ2: устная работа с атласом.

Откройте атлас на стр.37, назовите представителей животного мира, и назовите крупные порты? Работаем устно, (слайды)

Как используют океан в хозяйственных целях? (слайд).

4.     Закрепление:

УЗУ: обобщить и закрепить изученный материал.

Узу:

УЗ1: ответы на вопросы.

Назовите особенности СЛО?

Что общего в хозяйственной деятельности людей во всех 4 океанах?

5.     Итог:

УЗУ: подвести итог урока.

Узу:

УЗ1: ответы на вопросы.

Какую тему мы сегодня изучили?

Все ли было понятно?

6.     Домашнее задание.

Повторить тему гидросфера, сделать контурную карту. ( ГП, рельеф, моря).