Инфоурок Технология Научные работыУрок. Схема анализа урока

Урок. Схема анализа урока

Скачать материал

Урок.

Схема анализа урока.

Мотивационно-ориентационный аспект.

1.     Смог ли учитель обеспечить мотивационную готовность и положительный эмоциональный настрой учащихся к работе на уроке? Какие педагогические приемы для этого были использованы?

2.     Насколько точно и доходчиво разъяснены целевые ориентиры учебного занятия? Стали ли они личностно значимыми для учеников? Нацелена ли деятельность учителя на развитие индивидуальности учащихся на формирование их способности к самопознанию, самостроительству и творческой деятельности?

Содержательный аспект.

1.     Является ли отобранный учебный материал адекватный требованиям образовательной программы, целям, задачам и ведущим  идеям урока?

2.     Смог ли учитель определить групповые и индивидуальные познавательные возможности учащихся, установить взаимосвязь учебного материала с субъектным опытом ученика? Насколько изучаемое явление интересно и значимо для учеников?

3.     Пытался ли учитель сформировать системное представление учащихся об изучаемом явлении или процессе, выявить в нем наиболее важное и характерное, обнаружить внутрипредметные и межпредметные связи.

4.     Очевидна ли практическая направленность учебного материала? Какое значение имеет для формирования эмоционально-волевой сферы, ценностных отношений и творческой активности учащихся?

Организационный аспект.

1.     Какие педагогические приемы использовались для актуализации и обогащения субъектного опыта учащихся?

2.     Применялись ли диалоговые и полилоговые формы общения в ходе учебного занятия.

3.     Стимулировал ли учитель учеников к осуществлению коллективного и индивидуального выбора вида задания, формы и способов его выполнения?

4.     Стимулировал ли учитель учащихся к организации творческой деятельности?

5.     Создавалась ли на уроке ситуация успеха для каждого учащегося? Чувствовалось ли проявление учителем толерантности и доверия в учебном взаимодействии?

6.     Были ли созданы на уроке условия для проявления самостоятельности учащихся? Чувствовалось ли проявление самостоятельности учащихся? Оптимальна ли мера помощи учителя? Учитывались ли индивидуальный темп и стиль учебной деятельности учащихся?

7.     Присущ ли проектным заданиям дифференцированный характер? Обладали ли ученики реальным правом выбора проектного задания?

8.     Насколько соответствовали технические приемы и методы содержанию изучаемого на уроке учебного материала?

Оценочно-результативный аспект.

1.     Стали ли предметом оценочных суждений учителя не только правильность ответа, но и его оригинальность, а также рациональность путей и способов выполнения учебного задания?

2.     Способствовала ли оценочно-аналитическая деятельность учителя формированию положительной Я-концепции личности учащегося, выработке у него индивидуального стиля познания и проявление творчества?

Применение этой схемы позволит упорядочить современную рефлексивную и творческую деятельность, сосредоточить внимание ее участников на анализе и оценке тех сторон учебного занятия, которые непосредственно связаны с результатами использования творческой активности личности. Коллективный анализ уроков станет более направленным и продуктивным.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок. Схема анализа урока"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор школы

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.03.2016 521
    • DOCX 14 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рыбакова Нина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рыбакова Нина Николаевна
    Рыбакова Нина Николаевна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 13
    • Всего просмотров: 570538
    • Всего материалов: 255

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 304 человека из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 235 человек из 59 регионов

Мини-курс

Теоретические аспекты трекинга и менторства

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стартап: от идеи к успеху

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 14 регионов

Мини-курс

Психологические основы профессиональной деятельности педагога-психолога

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе