Урок_4 "Шифры, перестановки и замены" (2 класс)

определение	ответ
это сведения об окружающем нас мире (запиши)
если кто-то или что-то передает информацию то это (назови)
информацию можно искать, ….. (продолжи через запятую)
Органы чувств (перечисли) у человека	1___________________________ 2___________________________ 3___________________________ 4___________________________ 5____________________________
Информация в зависимости от органов чувств бывает…	1___________________________ 2___________________________ 3___________________________ 4___________________________ 5____________________________

определение	ответ
это сведения об окружающем нас мире (запиши)
если кто-то или что-то передает информацию то это (назови)
информацию можно искать, ….. (продолжи через запятую)
Органы чувств (перечисли) у человека	1___________________________ 2___________________________ 3___________________________ 4___________________________ 5____________________________
Информация в зависимости от органов чувств бывает…	1___________________________ 2___________________________ 3___________________________ 4___________________________ 5____________________________

Технологическая карта урока. Бененсон Е.П.. Информатика . 2 класс. ФГОС.

Урок 4. Шифры замены и перестановки.

Цели урока:

- ввести понятие информационного шума;

-познакомиться с некоторыми приемами шифрования;

- обеспечить поиск закономерностей в собранной информации;

	Этапы урока	Материал ведения урока		Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент			Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
2	Запись домашнего задания.	с 22, задание домик		Работа с дневниками
3	Проверка домашнего задания	с. 18 задание домик, опрос по карточке		Ученики просматривают тетрадь и рассказывают, как они выполнили домашнее задание, что у них получилось, исправляют ошибки друг друга.	Коммуникативные  УУД: - умение анализировать и исправлять ошибки свои и других Личностные УУД: -развитие логического мышления, - умение кратко формулировать мысль - развитие навыков чтения
4	Повторение,  ранее изученного.	Зад. 16 На рисунке показано, как проходит урок математики стр. 19 Обведите источники информации, которые мешают слушать учителя и решать задачу Какие источники информационного шума есть у тебя дома, когда ты делаешь домашнее задание? Ты собираешься выполнять домашнее задание. Как сделать так, чтобы информационного шума было меньше?		- книга со сказками, огромные банты, отвлекающих мальчиков - радио, телевизор, магнитофон, брат или сестра, домашние животные, громко разговаривающие родители и др. - выключить радио, телевизор, магнитофон, убрать лишние предметы и др.	Личностные  УУД: - развитие памяти - развитие речи - развитие логического мышления
4	Формулирование целей урока	Догадайся, как прочитать слово и узнай тему урока.		Формулируют цель данного урока: -кодирование	Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу
5	Закрепление учебного материала	Учитель рассказывает об истории появления первого шифра (можно прочитать текс) Учитель демонстрирует работу с шифром «Сциталь» Учитель обращает внимание учеников, как с помощью стрелки на записи алфавита заменяются буквы. Шифр Цезаря		- самостоятельное шифрование и расшифровка - по аналогии заменяют следующие 3 буквы	Коммуникативные  УУД: - умение слушать и исправлять ошибки других Личностные УУД: - формирование навыков работы с кодировочной таблицей
6	Физминута			Выполняют упражнения		Личностные УУД: - формирование здорового образа жизни
7	Исследовательская деятельность	Самостоятельная работа с учебником и тетрадью.		с. 21 задание19	Познавательные УУД: - развитие навыков исследования
9	Компьютерный практикум	Программа «Кодирование текста»			Регулятивные УУД: - формирование навыков работы с ПК Коммуникативные УУД: - умение работать в группах

• 1 слайд

  Домашнее задание:
  с. 22
  задание
  

• 2 слайд

  На рисунке показано, как проходит урок математики стр. 19
  Обведите источники информации, которые мешают слушать учителя и решать задачу
  

• 3 слайд

  Какие источники информационного шума есть у тебя дома, когда ты делаешь домашнее задание?
  Ты собираешься выполнять домашнее задание. Как сделать так, чтобы информационного шума было меньше?
  

• 4 слайд

  информации
  Догадайся, как прочитать слово?
  Узнай тему урока.
  

• 5 слайд

  Намотайте на карандаш полоску бумаги и запишите слова «ИНФОРМАЦИЯ» так, как показано на рисунке. Размотай бумагу и увидишь на ней зашифрованное слово
  И
  Ф
  Р
  А
  И
  Н
  О
  М
  Ц
  Я
  Шифр «СЦИТАЛЬ»
  

• 6 слайд

  Кодирование информации производится по определенному правилу, чтобы можно было прочитать зашифрованное сообщение.
  Компьютер
  Лпнэяуёс
  Юлий Цезарь
  (I век до н.э.)
  

• 7 слайд

  Физминутка
  

• 8 слайд

  Исследовательская работа